誰(shuí)家金笛暗蜚聲

前言

　　沒(méi)有想到，當(dāng)再一次如此鄭重地翻開那些褶皺的作文本和微微泛黃的稿紙的時(shí)候，我，已經(jīng)18歲了?！　∫苍S是“18歲”被賦予了太多的意義，所以，每個(gè)人都會(huì)把它看得很重很重，它就像一個(gè)等待著列車到來(lái)和起程的站口，淡然而平靜地迎來(lái)送往，看著無(wú)數(shù)的人從無(wú)憂無(wú)慮的田園村莊走向紛繁復(fù)雜的城市；從天真稚嫩走向成熟；從夢(mèng)想走、向現(xiàn)實(shí)。破繭化蝶，也許正是這種蛻變使“18歲”變得更加輕盈而美麗，令一個(gè)個(gè)跳動(dòng)著懵懂與熱情的心靈無(wú)限神往。曾經(jīng)，我也無(wú)數(shù)次地憧憬著我的“18歲”，無(wú)數(shù)次想象著18歲生日那天的情景，蛋糕、鮮花、禮物、父母幸福的淚水、朋友真摯的祝福、蠟燭微光中的我靜靜許下的愿望……然而，在不知不覺(jué)中，我的18歲悄然到來(lái)了。我并不認(rèn)為這是因?yàn)闀r(shí)間太過(guò)匆忙，而是覺(jué)得它太從容了，從容得就像一位在林中漫步的老人，泰然安適，波瀾不驚，在融化進(jìn)時(shí)間里時(shí)忘掉了時(shí)間。就這樣，那個(gè)夢(mèng)中盛大的典禮，在空曠荒蕪的香山校區(qū)度過(guò)了。沒(méi)有蛋糕鮮花，沒(méi)有禮物淚水，沒(méi)有父母朋友，只有我自己和一片沒(méi)有月和星的夜空，但是我并沒(méi)有感到失落和傷感，我就那樣靜靜地坐在操場(chǎng)上，靜靜地聆聽(tīng)和等待著“18歲”列車的到來(lái)?！　⌒W(xué)、初中、高中……時(shí)間隨著那一張張翻過(guò)的紙頁(yè)和紙頁(yè)上漸漸成熟的筆跡與文字一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)，像電影一樣，一幀一幀地講述著、證明著、重現(xiàn)著我是如何就這樣一寸一寸地長(zhǎng)大了。記得在17歲的時(shí)候，我寫過(guò)一篇紀(jì)念的文章，那時(shí)的我好像有說(shuō)不完的話，有用不完的形容詞，而現(xiàn)在，面對(duì)18歲，那種神奇微妙的感覺(jué)，我是無(wú)論如何也表達(dá)不出的。沒(méi)錯(cuò)，18歲，就是這樣簡(jiǎn)單，就是這樣復(fù)雜，就是這樣說(shuō)不清?！　∪藗兌颊f(shuō)，18歲，是一種終結(jié)，也是一種開端，而我偏偏不喜歡拿某段時(shí)間來(lái)作為刻度去丈量人生。因?yàn)槿丝偸沁@樣，知道生命有限，所以總想拿一些固有的東西去強(qiáng)加給新鮮的人生，強(qiáng)迫自己去刻意地鞏固一些生命的意義，卻又被時(shí)間的洪流無(wú)情地沖潰，到頭來(lái)都是徒勞。與其苦苦背負(fù)，還不如輕裝上陣，用最原始、最自我的心態(tài)去面對(duì)世界，大膽堅(jiān)定地向前走，不要顧慮對(duì)與錯(cuò)，因?yàn)榭倳?huì)有一面墻，所有的人在撞到它之后，雖頭破血流，卻也找到了真正的方向。　　昨晚做夢(mèng)了，對(duì)于一個(gè)像我這樣極少做夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)新奇的事，也很寶貴，努力回憶了一番，斷斷續(xù)續(xù)的，不很完整，但從朦朧的輪廓來(lái)看，是個(gè)美好的夢(mèng)?！　∽屑?xì)想想，18個(gè)春夏秋冬就這樣過(guò)來(lái)了，不像夢(mèng)一般嗎？此刻，坐在電腦前，無(wú)由地敲擊著鍵盤，腦海里回憶著曾經(jīng)的事，林林總總，就像回憶昨天的夢(mèng)。在接下來(lái)的人生中，我又要做一個(gè)嶄新的夢(mèng)了，在這個(gè)夢(mèng)里，或許會(huì)有收獲，或許會(huì)有哭泣，或許會(huì)有癡笑，也或許會(huì)有驚醒，但不管怎樣，我都會(huì)繼續(xù)甜甜地做下去，如果可以的話，我不愿醒?！　∫估镒鲋滋斓膲?mèng)，白天回憶昨晚的夢(mèng)。夢(mèng)，就這樣糾纏著人們，人們就這樣如夢(mèng)般度過(guò)一生。這一生的夢(mèng)，我要怎樣做？這如夢(mèng)的一生，我又要怎樣過(guò)？其實(shí)答案并不重要，也無(wú)法說(shuō)清，這其中的酸甜苦辣，只有自己能理解，那些或甜美安適，或驚險(xiǎn)恐懼的心靈歷程才是我最終的享受?！　〈丝?，耳機(jī)里循環(huán)播放著《入殮師》里那首經(jīng)典的大提琴曲，深沉婉轉(zhuǎn)的旋律如此刻的幸福般從心底淌出，然后溢滿全身，再然后涌上眼眶，再再然后……

內(nèi)容概要

　　《誰(shuí)家金笛暗蜚聲》是一位被我們稱之為90后的中學(xué)生的王金笛的習(xí)作集?！墩l(shuí)家金笛暗蜚聲》包括影視劇觀后感、隨筆、散文、詩(shī)歌、歌詞、短篇小說(shuō)、劇本。所有內(nèi)容皆是以學(xué)生的角度看待生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，旨在讓同齡人通過(guò)輕松地閱讀減少困惑，健康成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　王金笛，女，1993年生人，北京通州二中高二學(xué)生。從小興趣頗多，舞蹈、鋼琴、古琴、唱歌、朗誦、主持、體育樣樣都好，參加各種比賽、演出約百余場(chǎng)次；曾在中央電視臺(tái)銀河少兒電視藝術(shù)團(tuán)合唱團(tuán)學(xué)習(xí)三年，2008、2009年連續(xù)兩年同月亮姐姐一起主持全國(guó)少兒春晚；先后被評(píng)為北京市、通州區(qū)三好學(xué)生，2005年作為優(yōu)秀少先隊(duì)員代表光榮出席第五次全國(guó)少代會(huì)，受到胡錦濤爺爺?shù)赛h和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的幸福接見(jiàn)。自上了初中以后，又迷上寫作。尤好古典文學(xué)和國(guó)外大片，欣賞之余每每發(fā)些感慨，信手涂鴉，幾年下來(lái)，已有影評(píng)、隨筆、詩(shī)歌、小說(shuō)等題材習(xí)作約百篇，發(fā)表不多，多是自我欣賞、自?shī)首詷?lè)。

書籍目錄

開篇成人禮（代序）影視觀后感觀《恰同學(xué)少年》有感敢接受挑戰(zhàn)嗎？一條流浪路，兩個(gè)稻草人愛(ài)與被愛(ài)的美麗暴露在強(qiáng)光下Just Tango On寫給你，海上鋼琴師《穿條紋睡衣的男孩》觀后感《變形金剛2》觀后感天使，路過(guò)人間我看《帝國(guó)的毀滅》憑吊三國(guó)空牢騷只《三國(guó)》，不“演義”“驚奇”只是個(gè)傳說(shuō)散文八月的烏蘭布統(tǒng)草！出海的收獲一次有趣的經(jīng)歷湖南紅色之旅瘋狂歡樂(lè)谷春雪琴緣我的名字溫暖夕陽(yáng)西下時(shí)隨筆你的成功是下一次書給我?guī)?lái)了歡樂(lè)為生命種下希望的種子擋不住的師生情遲來(lái)的愛(ài)17歲禮贊“天意”引思“學(xué)生”新說(shuō)從鴻門宴中看項(xiàng)羽失敗的原因“六一”，五年南非世界杯感受奧運(yùn)仰望星空腳踏實(shí)地讓心靈在愛(ài)中憩息相信自己，別說(shuō)你不行那一刻，花開無(wú)聲詩(shī)歌水調(diào)歌頭一首寫給中國(guó)人的詩(shī)滾燙的日子家寬容路夢(mèng)境小船詩(shī)愛(ài)無(wú)題無(wú)題孔乙己寫給父親的詩(shī)無(wú)題心緒愛(ài)的形狀窗景春韻憶小說(shuō)秋風(fēng)五丈原劇本范進(jìn)中舉歌詞雨夜心河夢(mèng)中有顆星后記

章節(jié)摘錄

　　觀《恰同學(xué)少年》有感我是一個(gè)十四歲的女孩子，一般地，這么大的女孩都已開始注意自己的外表，有意地去修飾自己，而我對(duì)這些卻不感興趣，總感覺(jué)有一種更重要的東西在等著我們。一天，我無(wú)意中在電視屏幕上看到一張俊朗的臉，聽(tīng)到了一個(gè)如雷貫耳的名字--毛澤東！在好奇心的推動(dòng)下，我就看了一會(huì)兒，這一看，就讓我再也放不下了?！　‰娨晞　肚⊥瑢W(xué)少年》講的是毛澤東的少年時(shí)代，因?yàn)橛幸慌就篮系耐瑢W(xué)，因?yàn)橛幸慌鷮W(xué)識(shí)淵博的教師，再加上當(dāng)時(shí)社會(huì)的形勢(shì)所迫，一代偉人就這樣練就了?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，這部電視劇我看了不少于四遍，但我沒(méi)有一點(diǎn)厭倦之感，因?yàn)槊恳槐?，我都?huì)有新的收獲?！　∥页绨菝珴蓶|的驚人膽識(shí)、豪氣沖天；我欣賞蔡和森的中正平和、鋒芒內(nèi)斂；我追求蕭子生的超然灑脫、才華橫溢。他們每一個(gè)人都個(gè)性鮮明，但他們都有理想、有抱負(fù)，胸懷天下。清晨的校園里青年學(xué)子那響徹藍(lán)天的吶喊；傍晚大雨中蓬勃少年撼動(dòng)大地的歡呼；楊昌濟(jì)老師感人肺腑的教導(dǎo)；孔昭綬校長(zhǎng)激情昂揚(yáng)的演講；還有那讀書會(huì)上投入的思考；打敗潰軍后的喜悅……這一幕幕精彩的場(chǎng)面無(wú)不吸引著我、感染著我，讓我心潮澎湃、熱血沸騰！當(dāng)聽(tīng)到他們?cè)陂僮又揞^那“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的吶喊聲，我也會(huì)有酣暢淋漓的快感；當(dāng)看到毛澤東和蕭子生分文不帶去游學(xué)，我也有要“讀無(wú)字之大書，求無(wú)字之真理”的沖動(dòng)；當(dāng)知道“支那人”是中國(guó)人的貶義之稱，我也有“想我泱泱大國(guó)，巍巍中華，競(jìng)能遭受如此之侮辱”的憤慨；當(dāng)“驅(qū)張運(yùn)動(dòng)”愈演愈烈到最后那不可挽回的局面，我也有無(wú)盡的惋惜和無(wú)奈，他們的一舉一動(dòng)早已深深地牽動(dòng)著我，使我不由得常?；孟耄何乙巧钤谀莻€(gè)年代成為他們中的一員，該多好??！電視劇中，楊昌濟(jì)老師上的第一課便是--立志，這也為我上了非常重要一課。楊老師雖然留學(xué)多年，接受了大量的西方教育，但他那“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想體系卻從未改變過(guò)。這一思想體系之首就是“修身”，而“修身”最重要的就是立志。如果一個(gè)人有遠(yuǎn)大的志向，明確的目標(biāo)，那么他就會(huì)為之不懈努力，執(zhí)著追求，相反，則會(huì)無(wú)所事事，虛度光陰。當(dāng)有人問(wèn)到我們“你的志向是什么呀？”有很多人肯定會(huì)脫口而出“科學(xué)家”、“畫家”、“作家”，等等，但這樣的回答都是機(jī)械的、空洞的，沒(méi)有幾個(gè)是深思熟慮而發(fā)自內(nèi)心的。當(dāng)楊昌濟(jì)老師問(wèn)到毛澤東的志向時(shí)，他的回答卻只是一句淡淡的“不知道”。于是我也在心里問(wèn)自己的志向是什么，我自己也很難說(shuō)。毛澤東真的沒(méi)有志向嗎？不是的！從他那明亮、堅(jiān)定、自信又充滿向往的眼神中，楊老師能夠清楚地看出，他的這個(gè)學(xué)生不是沒(méi)有志向，而是不敢輕言！我想，我也并不是沒(méi)有志向而是不敢輕言吧。果然，五年后，毛澤東用他那出色的表現(xiàn)圓滿地回答了楊老師這個(gè)關(guān)于志向的問(wèn)題，那么我肯定，不久的將來(lái)，我也會(huì)用實(shí)際行動(dòng)給自己、給關(guān)心自己的人一個(gè)滿意的答復(fù)！電視劇中，還有另外一方面的劇情，讓我印象深刻，那便是關(guān)于愛(ài)情的。我十分尊重毛澤東與楊開慧、蔡和森與向警予他們之間那純潔、高尚的愛(ài)情。理想、抱負(fù)與愛(ài)情并不矛盾，他們正是因?yàn)橛型瑯拥男拍畈抛叩揭黄?，又在?jiān)守信念中融為一體，他們同樣會(huì)相互依靠，但他們更懂得理解與支持。我覺(jué)得，這樣的愛(ài)才是飽滿的愛(ài)，這樣的情才是充實(shí)的情，這樣的愛(ài)情才是真正的、偉大的愛(ài)情！我知道，我們現(xiàn)在不是談情說(shuō)愛(ài)的年齡，但這并不等于能回避這個(gè)話題，我反倒認(rèn)為應(yīng)該給我們上一堂正視愛(ài)情的課，因?yàn)檫€有一部分中學(xué)生還在趕潮流似的談戀愛(ài)，成雙成對(duì)的，好像這樣方能顯得成熟，現(xiàn)在想想真是可笑，與毛澤東他們相比渺小得不值一提?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《誰(shuí)家金笛暗蜚聲》是一位被我們稱之為90后的中學(xué)生的王金笛的習(xí)作集。透過(guò)這些略顯稚嫩、但卻是靈動(dòng)真實(shí)的文字，能看到一個(gè)個(gè)陽(yáng)光向上、個(gè)性鮮明且活力四射的身影。細(xì)細(xì)品味，你就能感覺(jué)到再次回到了那些難忘的青蔥歲月。希望《誰(shuí)家金笛暗蜚聲》是一座橋梁，能幫助你和你們走進(jìn)90后的內(nèi)心世界，理解她們青春的夢(mèng)想，傾聽(tīng)到她們成長(zhǎng)的煩惱，幫助她們走進(jìn)未來(lái)和未知……





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