讓孩子做自己的主人

前言

在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)瞬息萬變，經(jīng)濟(jì)形態(tài)日益多元化，人們將面對(duì)更多的信息和資訊，面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，機(jī)械重復(fù)性勞動(dòng)將不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)與未來發(fā)展的需要，有決策能力和獨(dú)立精神的人才能適應(yīng)新發(fā)展，才能自立于現(xiàn)實(shí)社會(huì)與未來的時(shí)代。每一位父母都希望自己的孩子將來能夠成才，能夠適應(yīng)社會(huì)，有一番作為。我們要培養(yǎng)一個(gè)怎樣的孩子去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)與未來的社會(huì)呢？答案就是：獨(dú)立自主的孩子。一個(gè)人成才的前提是必須先獨(dú)立。只有擁有了獨(dú)立精神和自主能力的孩子，才能在瞬息萬變的社會(huì)中把握機(jī)會(huì)，做出一番事業(yè)；只有獨(dú)立的孩子才能夠在充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)里發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝對(duì)手；只有獨(dú)立的孩子才知道自己面對(duì)紛繁復(fù)雜的形勢(shì)該如何選擇，如何應(yīng)對(duì)，作出決策；只有獨(dú)立的孩子才能夠在復(fù)雜、多變的環(huán)境里選擇、競(jìng)爭(zhēng)、成功！但是，我們今天的孩子，獨(dú)立能力實(shí)在令人擔(dān)憂：他們?nèi)狈镜莫?dú)立意識(shí)，遇到什么問題總想著去找父母、找老師解決，依賴性太強(qiáng)；他們?nèi)狈Κ?dú)立的性格，軟弱、怯懦、意志力薄弱，遇到困難要么退縮，要么逃避；他們生活自理能力差，不會(huì)洗衣、做飯、整理房間；他們的時(shí)間觀念差，做事拖拖拉拉、磨磨蹭蹭；他們不會(huì)自己選擇，面對(duì)選擇總是猶豫不決、茫然無措；他們?nèi)狈ψ詫W(xué)能力，不善于獨(dú)立思考、自己分析；他們不善于控制自己的情緒，遇到不順心的事容易發(fā)脾氣；他們不會(huì)自己交朋友，不會(huì)獨(dú)立去處理人際矛盾與沖突……這樣的孩子，如何去面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如何去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)？導(dǎo)致孩子現(xiàn)在這種狀況，從表面看好像錯(cuò)在孩子，但是事實(shí)上卻錯(cuò)在父母，是父母過度的“愛”，過度的管束和過高的要求讓他們形成了依賴性過強(qiáng)、自主意識(shí)差的毛病，讓他們變成了沒有主見、軟弱無能的“寄生蟲”。父母不正確的管理和教育方式，讓孩子失去了獨(dú)立自由的空間，讓孩子失去了自我成長的機(jī)會(huì)。然而，父母?jìng)兂３Ｗ哉J(rèn)為給了孩子最好的一切，為孩子營造了一個(gè)沒有傷害，沒有困難，沒有缺失的“溫床”，但是卻剝奪了孩子最重要的東西：獨(dú)立性。這樣的孩子，如何讓他們適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變革呢？如何讓他們?nèi)ッ鎸?duì)未來的挫折和挑戰(zhàn)呢？如何讓他們開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)呢？

內(nèi)容概要

您希望您的孩子將來能獨(dú)當(dāng)一面、自立于社會(huì)嗎？    那么，從現(xiàn)在開始，您要放飛小烏，別過分溺愛他（她），一定要讓他（她）意識(shí)到主宰自己命運(yùn)的是自己而不是別人，讓他（她）獨(dú)立去處理解決自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的所有問題，從而培養(yǎng)和提升自己的自立、自理、自學(xué)、自強(qiáng)、自律的能力，做自己的主人。    這樣，您今后就不用再為他（她）的生活、學(xué)習(xí)以及今后工作而勞神費(fèi)心了，因?yàn)樗ㄋ┮呀?jīng)成為了自己的主人，自己的問題會(huì)自己解決的。

作者簡(jiǎn)介

　　辛明，女、36歲。中共黨員、小學(xué)高級(jí)教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2000～2003年先后被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師。十佳教師，優(yōu)秀輔導(dǎo)員、三八紅旗手，2004年、2005年分別記二等功、三等功。
　　2007年被評(píng)為全國模范教師，全國優(yōu)秀班主任，全國巾幗標(biāo)兵。2005年、2006年、200

書籍目錄

Part 1 給孩子一種意識(shí) 讓他自己去領(lǐng)悟Part 2 給孩子適當(dāng)?shù)目臻g 讓他自己去成長Part 3 給孩子必要的權(quán)利 讓他自己去決定Part 4 給孩子生活的勇氣 讓他自己去生活Part 5 給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件 讓他自己去學(xué)習(xí)Part 6 給孩子一定的時(shí)間 讓他自己去安排Part 7 給孩子交往的自由 讓他自己去擇友Part 8 給孩子情緒管理的方法 讓他自己去調(diào)適Part 9 給孩子體驗(yàn)挫折的機(jī)會(huì) 讓他自己去面對(duì)Part 10 給孩子精神上的鼓勵(lì) 讓他自己去創(chuàng)造

章節(jié)摘錄

插圖：一般來說，孩子在13歲左右就已經(jīng)有自己非常清晰的獨(dú)立意識(shí)了。這個(gè)時(shí)候很多事情就應(yīng)該由孩子自己來考慮，來做判斷，父母和孩子之間應(yīng)該進(jìn)行平等地交談。但是在中國，這種現(xiàn)象少之又少。父母總是怕孩子會(huì)出錯(cuò)，總是怕孩子受挫折、受委屈，所有的事情都替孩子安排好。有門路、有地位的家庭，千方百計(jì)地利用各種關(guān)系，為自己的孩子早早地鋪路，讓他一路都穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、順順利利的；而一般家庭，也會(huì)安排好孩子要走的路，讓孩子遵循照辦。這樣，孩子純粹就成了父母的復(fù)制品，走父母重新走過的路。在這樣的教育環(huán)境中長大的孩子，很容易成為一個(gè)消極被動(dòng)的人。他們習(xí)慣了接受和服從，而從來不去考慮可以通過發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去改變現(xiàn)狀。這樣的孩子在學(xué)生時(shí)代，習(xí)慣把不如意的事情歸結(jié)為基因的遺傳、環(huán)境的因素，從來不找自己的原因。總是陷于消極被動(dòng)的狀態(tài)中無法自拔。這樣的孩子走向社會(huì)，總是認(rèn)為自己受社會(huì)環(huán)境或他人的左右，如果別人不指點(diǎn)，環(huán)境不改變，自己就只能這樣消極被動(dòng)地生活下去。因?yàn)榱?xí)慣了等待命運(yùn)的安排或貴人的相助，他們只相信事情會(huì)主動(dòng)找上門，而不相信自己能夠主導(dǎo)或者推動(dòng)事情的進(jìn)展。這種消極被動(dòng)的人始終處于被動(dòng)，受制于人的地位，很難有所成就。我的鄰居，夫妻雙方都是知識(shí)分子，他們有一個(gè)兒子。從小他們就對(duì)兒子嚴(yán)格要求，并且為兒子安排好了一切。兒子按照他們的意愿上大學(xué)、讀研究生。可在兒子研究生畢業(yè)后，因找工作受挫、戀愛受挫，就整天在家里無所事事、渾渾噩噩。當(dāng)他的父母勸他重新振作時(shí)，他卻把所有的過錯(cuò)都?xì)w罪于他的父母。他說，自己從來沒有想過上大學(xué)、考研究生，都是你們替我安排的。我什么都聽你們的，結(jié)果呢？什么都沒有。他埋怨父母，為他選擇了他最不想走的道路。他說他已經(jīng)沒有能力再去拼搏了。我的鄰居聽至4這些話，一下子傻了眼。他們以為自己為孩子選擇了最好的道路，但是沒想到卻換來了孩子對(duì)他們的仇視。我們大概都不希望自己的孩子將來像這個(gè)研究生一樣怨恨我們吧？但是很多家長仍然做著和我鄰居一樣的事情。他們送孩子去報(bào)各種輔導(dǎo)班，讓孩子學(xué)習(xí)各種特長，把孩子的時(shí)間安排得很滿，但是卻忽略了孩子自身的感受。孩子只是被動(dòng)地接受，從來沒有想過自己的意見。等到他們有一天想到了，反應(yīng)過來了，卻已經(jīng)晚了。

編輯推薦

《讓孩子做自己的主人:一位全國模范教師的教子心得》：把孩子培養(yǎng)成在未來變幻的世界中也能成功的人，全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任，結(jié)合教育自己孩子和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，向您講述最有效的家教理念和方法。全國優(yōu)秀班豐任、著名輔導(dǎo)員辛明助您搞好家教，使孩子學(xué)會(huì)自立，喜歡上學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)美好夙愿!天下每一位父母都有“望子成龍，望女成鳳”的美好愿望。然而，天不隨人愿，真正實(shí)現(xiàn)這一美好愿望的可謂鳳毛麟角。給孩子一種意識(shí)，讓他自己去領(lǐng)悟：給孩子一個(gè)空間，讓他自己去成長；給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他自己去生活：給孩子一個(gè)條件，讓他自己去學(xué)習(xí)；給孩子一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排：給孩子一個(gè)交往，讓他自己去合作；給孩子一個(gè)渠道，讓他自己去宣泄：給孩子一個(gè)挫折，讓他自己去克服：給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。一句話，就是讓孩子做自己的主人。

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