案例解說學(xué)生傷害事故責(zé)任認(rèn)定與賠償計算標(biāo)準(zhǔn)

前言

2009年《侵權(quán)責(zé)任法》的問世，是完善我國民法體系的重要步驟。作為一部對民事主體的各項民事權(quán)利在受到侵害時提供救濟(jì)的法，《侵權(quán)責(zé)任法》的核心就是保障民事權(quán)利。在我國現(xiàn)階段，民事權(quán)利的保護(hù)仍然是一個艱巨的任務(wù)，中國法治建設(shè)的關(guān)鍵也是要著力于保障民事權(quán)利。在此情況下，頒行《侵權(quán)責(zé)任法》，強(qiáng)化對民事權(quán)利的充分、全面的救濟(jì)，不僅僅是人權(quán)保障事業(yè)的重大進(jìn)步，也是法治建設(shè)的重要成就。我國《侵權(quán)責(zé)任法》不僅批判性借鑒了兩大法系在法制發(fā)展史中形成的先進(jìn)經(jīng)驗，更是對我國近幾十年來侵權(quán)立法、司法和理論發(fā)展經(jīng)驗的總結(jié)和發(fā)展，其諸多具體制度彰顯了鮮明的中國特色：第一，在侵權(quán)責(zé)任法獨立成編的基礎(chǔ)上構(gòu)建現(xiàn)代侵權(quán)法體系。在大陸法國家，侵權(quán)法獨立成編的主張尚處于學(xué)理上的倡議階段。

內(nèi)容概要

　　《案例解說學(xué)生傷害事故責(zé)任認(rèn)定與賠償計算標(biāo)準(zhǔn)》的問世，是完善我國民法體系的重要步驟。作為一部對民事主體的各項民事權(quán)利在受到侵害時提供救濟(jì)的法，《侵權(quán)責(zé)任法》的核心就是保障民事權(quán)利。在我國現(xiàn)階段，民事權(quán)利的保護(hù)仍然是一個艱巨的任務(wù)，中國法治建設(shè)的關(guān)鍵也是要著力于保障民事權(quán)利。在此情況下，頒行《侵權(quán)責(zé)任法》，強(qiáng)化對民事權(quán)利的充分、全面的救濟(jì)，不僅僅是人權(quán)保障事業(yè)的重大進(jìn)步，也是法治建設(shè)的重要成就。

作者簡介

夏雪，浙江臨安人，杭州眾合萬國專修學(xué)校創(chuàng)始人，現(xiàn)任杭州市教育法學(xué)會副會長。從事侵權(quán)法、教育法律法規(guī)與政策、校園安全保障研究和實踐十余年，參與多部相關(guān)法律法規(guī)、地方性法規(guī)、政府規(guī)章的起草和修訂工作。出版《經(jīng)濟(jì)犯罪論》、《律師心理學(xué)初探》等多部書籍。吳春岐，山東濱州人，法學(xué)博士，中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院博士后，副教授，碩士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域為侵權(quán)法、物權(quán)法、土地法、房地產(chǎn)法和公司法。先后主持教育部、司法部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、山東省等省部級課題7項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，出版學(xué)術(shù)著作5部、教材3部、法律實務(wù)類書籍10余部。

書籍目錄

第一篇 學(xué)生傷害事故概述1.學(xué)校舉辦運(yùn)動會致學(xué)生猝死案——什么是學(xué)生傷害事故學(xué)生傷害事故的發(fā)生地點是否一定是在校園里面？學(xué)生傷害事故的侵害對象應(yīng)該如何定位？學(xué)生傷害事故具體包括哪些事故？2.趙某訴南樓小學(xué)等放學(xué)后在校內(nèi)為教師個人打開水被他人撞翻燙傷案——如何認(rèn)定加害行為？應(yīng)如何認(rèn)定損害結(jié)果？如何判斷侵權(quán)行為與損害結(jié)果之間存在因果關(guān)系？如何判斷學(xué)校對于損害結(jié)果的發(fā)生有無過錯？3.吳某訴朱某、淮安某民營寄宿制學(xué)校人身損害賠償糾紛案——學(xué)生因?qū)W校以外的第三人致傷，學(xué)校要不要承擔(dān)責(zé)任？學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則有哪些？民營寄宿制學(xué)校的過錯在哪里?第二篇 學(xué)生傷害事故的責(zé)任承擔(dān)與減免4.伯某訴某中心小學(xué)人身損害賠償糾紛案——學(xué)生傷害事故案件中除提出的關(guān)于人身損害賠償?shù)脑V訟請求之外，是否可以一并提出其他的訴訟請求？學(xué)校的老師在事故發(fā)生之前對原告曾經(jīng)進(jìn)行過勸阻，為何不能成為學(xué)校的免責(zé)事由？5.陳某等訴上海市某中學(xué)等人身損害賠償案——學(xué)校是否承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任？學(xué)校行為與損害事實無因果關(guān)系，學(xué)校是否還應(yīng)承擔(dān)責(zé)任？6.稅某等訴合江縣人民小學(xué)未盡安全關(guān)照義務(wù)致其在校時遭犯罪行為傷害賠償案——學(xué)校對未成年學(xué)生在校遭受意外傷害承擔(dān)責(zé)任的歸責(zé)原則是什么？如何認(rèn)定學(xué)校存在過錯？7.黃某訴第五中學(xué)化學(xué)實驗爆炸傷害賠償案——限制民事行為能力人在學(xué)校學(xué)習(xí)期間受到傷害，學(xué)校應(yīng)否承擔(dān)賠償責(zé)任？學(xué)校在對原告履行教育義務(wù)和保護(hù)在校學(xué)生人身安全方面是否有過錯？8.張某因受教師體罰致人身損害訴某市師范附屬小學(xué)賠償糾紛案——教師體罰學(xué)生，學(xué)校應(yīng)否承擔(dān)責(zé)任？被告是直接實施侵害行為的教師還是學(xué)校？學(xué)校與教師間是否形成連帶責(zé)任，教師應(yīng)以何種身份參加訴訟？學(xué)校是否應(yīng)為教師的一切損害行為承擔(dān)責(zé)任？9.閆某訴村民委員會等因其在幼兒班期間被其他幼兒玩火燒傷損害賠償糾紛案——第三人致害的責(zé)任應(yīng)如何認(rèn)定？幼兒園的責(zé)任如何確定？幼兒園與入園幼兒間存在何種法律關(guān)系？10.黃某訴某小學(xué)、三茂鐵路國際旅行社等人身損害賠償糾紛案——涉案春游活動是小學(xué)組織的校外活動，還是三茂旅行社組織的旅游？學(xué)?？煞褚云渌麢C(jī)構(gòu)承辦春游活動為免責(zé)事由？11.譚某等與某中學(xué)人身損害賠償糾紛上訴案——寄宿學(xué)生請假回家，學(xué)校有無通知監(jiān)護(hù)人的義務(wù)？學(xué)校對小譚之死是否存在過錯，應(yīng)否承擔(dān)民事責(zé)任？12.江某等訴某學(xué)校、黃某人身損害賠償糾紛案——學(xué)校未全面履行接送學(xué)生的義務(wù)，對于學(xué)生死亡是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任？第三篇 學(xué)生傷害事故的處理第一章 學(xué)生傷害事故的舉證要求13.羅某訴張某、惠民鄉(xiāng)中心小學(xué)校人身損害賠償糾紛案——學(xué)生傷害事故應(yīng)從哪些方面收集證據(jù)？學(xué)生傷害事故中哪些主體可以收集證據(jù)？14.劉某訴某學(xué)校、薛某人身損害賠償糾紛案——學(xué)生傷害事故案件中如何進(jìn)行質(zhì)證？學(xué)生傷害事故案件的質(zhì)證過程中有何技巧？15.戴某訴華英學(xué)校、謝某人身損害賠償糾紛案——在學(xué)生傷害事故案件中，如何分配原被告雙方的舉證責(zé)任？第二章 隱性學(xué)生傷害事故的處理16.余某訴汪老師曝光日記侵權(quán)案——汪老師是否侵犯了余某的隱私權(quán)？侵犯學(xué)生隱私權(quán)的行為應(yīng)如何處理？汪老師是否侵犯了余某的受教育權(quán)？17.馮某訴教師羅某人身侮辱案——教師變相體罰、侮辱學(xué)生的案件該如何處理？第三章 特殊類型的學(xué)生傷害事故處理18.劉某等407名學(xué)生訴某化工公司環(huán)境污染精神賠償案——排放廢氣污染環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生傷害事故，侵權(quán)人是否需要有過錯才承擔(dān)責(zé)任？被告X公司是否需要承擔(dān)責(zé)任？如果看待原告407名學(xué)生提出要求被告X公司停止排放包括苯乙烯在內(nèi)的廢水并承擔(dān)侵權(quán)賠償責(zé)任的訴訟請求？19.潘某訴南京某實驗小學(xué)、胡某刺字人身損害賠償糾紛案——對未成年人同意刺字的行為性質(zhì)應(yīng)如何認(rèn)定？本案中學(xué)校是否須和胡某共同承擔(dān)責(zé)任？20.陳某訴如皋市某小學(xué)、如皋市人民公園動物致人損害賠償糾紛案——動物致學(xué)生損害，學(xué)校應(yīng)否承擔(dān)責(zé)任？在受害人有明顯過錯的情形下，動物管理人、飼養(yǎng)人是否可以免責(zé)？第四章 學(xué)生傷害事故的賠償依據(jù)、范圍與計算標(biāo)準(zhǔn)21.陳某與海寧市某初級中學(xué)、朱某人身損害賠償糾紛上訴案——受害人認(rèn)知能力的局限可以使其不承擔(dān)責(zé)任？學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)人身損害賠償責(zé)任？……附錄一附錄二附錄三

章節(jié)摘錄

班主任曾在朝會上多次強(qiáng)調(diào)，不準(zhǔn)小學(xué)生到該鴨型船上玩耍?？梢姡桓嬉呀?jīng)盡到一定的教育之責(zé)。學(xué)校操場是學(xué)生活動的主要場所，被告將鴨型船安裝于操場上，原告作為未成年人，其自控力本身較低。雖然老師多次強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)到鴨型船上玩耍，但根據(jù)該年齡段孩子的好動好奇的心理特征和行為習(xí)慣，學(xué)校應(yīng)當(dāng)預(yù)料到未成年的小學(xué)生在課余時間是可能到該鴨船上玩耍的。但由于疏忽大意，既未設(shè)警示標(biāo)志，又未明示使用方法和注意事項。因為被告在管理上存在疏漏，導(dǎo)致原告在擅自使用該鴨型船時，違規(guī)操作而受傷，彼此之間存在著因果關(guān)系。學(xué)校在管理學(xué)生方面存在的過失，是導(dǎo)致本次事故發(fā)生的原因之一，故應(yīng)當(dāng)由所在單位即被告忠縣新立鎮(zhèn)中心小學(xué)校承擔(dān)一定責(zé)任。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第7條規(guī)定，被告作為學(xué)校，是否應(yīng)當(dāng)對原告的損失承擔(dān)民事賠償責(zé)任，關(guān)鍵在于被告在教育、管理、保護(hù)方面是否存在過錯，以及該過錯與原告的損害是否存在因果關(guān)系。本案中，被告在管理校內(nèi)娛樂器材以及管理學(xué)生課外活動，存在著疏忽大意的過失，因此應(yīng)當(dāng)承擔(dān)因此產(chǎn)生的民事賠償責(zé)任；然而，原告不聽從學(xué)校教育，課后擅自到鴨型船上玩耍，且玩耍時違背常規(guī)活動方式，直接導(dǎo)致本人受傷，其過錯是導(dǎo)致自己受傷的直接原因。故根據(jù)《中華人民共和國民法通則》第13l條的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)減輕被告的責(zé)任。從產(chǎn)生本次事故的原因力看，原告本人的過錯明顯大于被告管理存在的過錯。因此，原告應(yīng)當(dāng)承擔(dān)本次事故的主要責(zé)任，被告承擔(dān)次要責(zé)任。

編輯推薦

《案例解說學(xué)生傷害事故責(zé)任認(rèn)定與賠償計算標(biāo)準(zhǔn)》：案情回放，案例真實典型，案情詳細(xì)全面，法院判決，判決權(quán)威指引，分析準(zhǔn)確透徹，專家解惑，立足維權(quán)索賠，專家答疑解惑，專家提示，注重索賠細(xì)節(jié)，提示關(guān)鍵問題，法律鏈接，法律匯編整理，方便查閱參考。《案例解說學(xué)生傷害事故責(zé)任認(rèn)定與賠償計算標(biāo)準(zhǔn)》特色：以現(xiàn)實問題為背景，通過分析真實、典型案例，詳細(xì)講解在各類侵權(quán)糾紛中如何選擇維權(quán)途徑和確定索賠對象。以解決糾紛為目的，通過分析侵權(quán)構(gòu)成要件，進(jìn)行責(zé)任認(rèn)定并歸納免責(zé)事由。以維護(hù)權(quán)益為宗旨，通過對賠償項目、賠償計算標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)致講解，幫助維權(quán)人獲得侵權(quán)損害賠償。發(fā)生侵權(quán)怎么辦？真實案例供您參考。維權(quán)索賠怎么辦？專家為您解您支招。以案說法，通俗易懂，專家支招，索賠維權(quán)，賠償計算，速查方便，法律指引，權(quán)威實用。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    案例解說學(xué)生傷害事故責(zé)任認(rèn)定與賠償計算標(biāo)準(zhǔn) PDF格式下載

---