警察邏輯能力教程

內容概要

　　《警察院校及培訓機構通用教材·警察邏輯能力教程》就是一本針對警察邏輯能力訓練的書，《警察院校及培訓機構通用教材·警察邏輯能力教程》不僅訓練警察明確概念、準確判斷、精確推理、假設論證等能力，還從警察執(zhí)行任務、處理問題、組織指揮、文字表達、口語表達的邏輯能力上予以了詳盡地指導。警察是維護社會秩序的重要的國家力量，面對的是復雜的社會人群，因而需要有較高的素質。除了政治思想素質、身體技能素質和良好的心理素質外，還需要有較強的邏輯思維素質。只有這樣，警察才能成為智勇雙全的人，才能擔當起肩負的重任。

書籍目錄

上編：邏輯素質模塊第一章 警察邏輯素質模塊概論第一節(jié) 邏輯思維與邏輯學第二節(jié) 警察邏輯思維的特點第三節(jié) 警察邏輯能力的作用第四節(jié) 警察邏輯思維的訓練第二章 概念模塊：明確概念的能力第一節(jié) 概念的邏輯性質第二節(jié) 概念的邏輯類別第三節(jié) 概念間的邏輯關系第四節(jié) 明確概念內涵的能力第五節(jié) 明確概念外延的能力第六節(jié) 概括限制概念的能力第三章 判斷模塊：準確判斷的能力第一節(jié) 判斷的邏輯性質第二節(jié) 準確使用簡單判斷的能力第三節(jié) 準確使用復合判斷的能力第四節(jié) 準確使用模態(tài)判斷的能力第五節(jié) 準確判定復雜判斷的能力第四章 推理模塊：精確推理的能力第一節(jié) 推理的邏輯性質第二節(jié) 精確進行必然推理的能力第三節(jié) 合理進行或然推理的能力第四節(jié) 運用探求因果聯(lián)系邏輯方法的能力第五章 規(guī)律模塊：運用邏輯規(guī)律的能力第一節(jié) 運用同一律的能力第二節(jié) 運用矛盾律的能力第三節(jié) 運用排中律的能力第四節(jié) 運用充足理由律的能力第五節(jié) 綜合運用邏輯規(guī)律的能力第六章 綜合模塊：假設、論證的能力第一節(jié) 科學假設的特征第二節(jié) 科學假設的建立第三節(jié) 嚴密論證的邏輯特性第四節(jié) 嚴格證明的邏輯能力第五節(jié) 有力反駁的邏輯能力下編：邏輯應用模塊第一章 警察邏輯應用模塊概說第一節(jié) 警察工作與邏輯應用第二節(jié) 警察工作應用邏輯的特點第三節(jié) 警察應用邏輯的原則第二章 執(zhí)行模塊：執(zhí)行任務的邏輯能力第一節(jié) 明確任務的邏輯要求第二節(jié) 執(zhí)行任務的邏輯原則第三章 問題模塊：處理問題的邏輯能力第一節(jié) 查清問題的邏輯能力第二節(jié) 分析問題的邏輯能力第三節(jié) 解決問題的邏輯能力第四章 指揮模塊：組織指揮的邏輯能力第一節(jié) 組織指揮的邏輯能力概述第二節(jié) 人員組織的邏輯能力第三節(jié) 系統(tǒng)指揮的邏輯能力第四節(jié) 社會調配的邏輯能力第五章 公文模塊：文字表達的邏輯能力第一節(jié) 語詞使用的邏輯要求第二節(jié) 語句使用的邏輯要求第三節(jié) 語言組織的邏輯要求第四節(jié) 行文格式的邏輯體現(xiàn)第六章　言語模塊：口語表達的邏輯能力第一節(jié) 通報匯報的邏輯能力第二節(jié) 說服他人的邏輯能力第三節(jié) 當眾演說的邏輯能力第四節(jié) 訓斥違法的邏輯能力第五節(jié) 矯治教育的邏輯能力

章節(jié)摘錄

上編：邏輯素質模塊第一章　警察邏輯素質模塊概論警察是維護社會秩序的重要的國家力量，面對的是復雜的社會人群，因而需要有較高的素質。除了政治思想素質、身體技能素質和良好的心理素質外，還需要有較強的邏輯思維素質。只有這樣，警察才能成為智勇雙全的人，才能擔當起肩負的重任。第一節(jié)　邏輯思維與邏輯學思維通常被認為是人類特有的一種精神活動，是人與動物的根本區(qū)別所在。這里的思維主要指的是抽象思維，而不是形象思維、直覺思維等。抽象思維就是邏輯思維。一、人類的抽象思維能力所謂“抽象”，就是舍棄事物的個別的、非本質的屬性，從眾多事物中抽出共同的、本質的屬性。而“抽象思維”則是指人在認識過程中借助于概念、判斷、推理等來反映現(xiàn)實事物本質的思維方式。抽象思維能力就是透過現(xiàn)象看本質的能力，就是能夠從事物外表深入到事物內部的能力，就是在復雜多變的具體中找到相對穩(wěn)定的內在規(guī)律的能力。正因為有了抽象思維能力，人類才認識了各種事物發(fā)展的規(guī)律，并創(chuàng)造出輝煌的人類文明。各門科學將不同的事物作為自己的研究對象，分析、概括出它們存在、發(fā)展的不同規(guī)律，使人們了解、掌握這些規(guī)律，從而達到改造世界的目的。毫無疑問，警察是需要很強的邏輯思維能力的。警察工作的對象是不同的人群，是本身就具有抽象思維能力的人，因而警察要研究特定人群的活動規(guī)律和思維規(guī)律，然后利用這些規(guī)律達到維護社會正常運轉的目的。

后記

近幾年，我們一直致力于提高警察邏輯能力的研究以及對職業(yè)應用邏輯模塊教學的研究和實踐，并取得了一定的成果，受到邏輯界的關注。2003年，由中國邏輯學會會長吳家國主審的《司法邏輯能力基礎》由廣東人民出版社出版；2004年，我主持的課題“以能力模塊構建的邏輯——偵查邏輯能力”在中國邏輯學會立項，并于2005年正式出版了《偵查邏輯能力》一書，在全國十幾所警察院校使用；2007年中國法律邏輯專業(yè)委員會在廣州召開，我在會上又提出了在大司法職業(yè)實踐中將邏輯作為藝術進行應用的問題(以此形成的論文《邏輯的職業(yè)運用——司法邏輯藝術》刊登在《中國監(jiān)獄學刊》2008年第5期)。在取得這些成果的基礎上，在同行們的鼓勵下，今年年初我又拿出了《警察邏輯能力教程》編寫大綱。大綱一經拿出，立即收到較好反響，全國十幾家警察院校紛紛表示愿意參加編寫。我們這本新編教材，力求在灌輸基本邏輯知識的基礎上，注重對警察從事各項工作的邏輯能力的培養(yǎng)，以適應我國對人民警察進行專業(yè)技能培養(yǎng)的趨勢要求。上編的“邏輯素質模塊”著重培養(yǎng)普通邏輯的基本知識，下編的“邏輯應用模塊”則著重培養(yǎng)警察職業(yè)的邏輯應用能力，讓邏輯真正成為指導警察工作實踐、解決警察工作中遇到的各種實際問題的有力工具。無論是學歷教育，還是專業(yè)培訓，選用此教材都可使警察或準警察獲得較高的邏輯智慧，以更好地履行自己的神圣職責。

編輯推薦

《警察院校及培訓機構通用教材?警察邏輯能力教程》由中國法制出版社出版。

圖書封面

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