三國(guó)管理學(xué)院

前言

這幾年，我進(jìn)人咨詢業(yè)做管理咨詢工作，發(fā)現(xiàn)很多客戶的困惑與《三國(guó)演義》中的情節(jié)相似?！度龂?guó)演義》是我從小就喜讀的著作，常讀常新。為了解決客戶的困惑，我遍閱近年來(lái)與三國(guó)相關(guān)的管理書(shū)籍?？墒?，這些書(shū)有的從文學(xué)角度來(lái)闡述，有的以第三人稱來(lái)描述，有的缺少互動(dòng)，有的談到的管理學(xué)過(guò)于膚淺，而以解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題、人物互動(dòng)、形式靈動(dòng)的書(shū)籍則很少看到。因此，我產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的念頭。一個(gè)好的創(chuàng)意說(shuō)起來(lái)容易，但把它付諸實(shí)施、變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的作品卻相當(dāng)難。管理咨詢本身是個(gè)耗神、累心的活，但為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)“作家夢(mèng)”，我硬是如擠牙膏一般把這三年的節(jié)假日、業(yè)余時(shí)間全部占用了。滴水穿石，鐵杵成針。三年后的今天，《三國(guó)管理學(xué)院》終于付梓了。本書(shū)的構(gòu)思源于我讀MBA的經(jīng)歷?，F(xiàn)代MBA教育中管理溝通、案例分析等課程給我留下了深刻印象。這本書(shū)就是從三國(guó)1000多位人物中選取108位主要人物，以EMBA、MBA學(xué)員的身份，通過(guò)講述自身經(jīng)歷以及從中對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的感悟進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，其余學(xué)員進(jìn)行課堂互動(dòng)，每一位學(xué)員的主題演講都是一次情景式的案例分析。而且，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)給每一位學(xué)員的案例分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分，可謂是當(dāng)今火熱的EMBA、MBA教學(xué)的模擬課堂。我相信，本書(shū)對(duì)于當(dāng)今活躍在商海的企業(yè)高管，EMBA、MBA學(xué)員，渴望學(xué)習(xí)EMBA、MBA課程的社會(huì)精英，夢(mèng)想進(jìn)入企業(yè)管理層的有識(shí)之士以及對(duì)三國(guó)管理學(xué)感興趣的進(jìn)步人士都有一定的參考價(jià)值。望著天空自由翱翔的鳥(niǎo)兒，我的心也在飛翔。倘若我的作品能夠讓一些人有所收獲，我也會(huì)像鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè)。

內(nèi)容概要

現(xiàn)身說(shuō)法，解讀三國(guó)人物故事背后的管理邏輯；情景互動(dòng)，評(píng)議交流，案例分析助力管理思維提升。    作者創(chuàng)造性地應(yīng)用了現(xiàn)代管理學(xué)院中主流的案例分析法，打破時(shí)空分隔，構(gòu)建出立體的課堂教學(xué)形式，讓讀者在三國(guó)人物自身的陳述和與同時(shí)代人的交流中體悟管理之道。將當(dāng)代管理中的新主題同歷史案例的分析結(jié)合起來(lái)，不僅涵蓋了傳統(tǒng)的管理主題，還包括了對(duì)社會(huì)責(zé)任、“空降兵”、外包、供應(yīng)鏈、創(chuàng)業(yè)、管理咨詢與獵頭等熱門(mén)主題的分析。

作者簡(jiǎn)介

張振宗，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，工商管理碩士，曾任北京某大型圖書(shū)公司總經(jīng)理。資深管理咨詢顧問(wèn)，長(zhǎng)期致力于企業(yè)文化管理咨詢服務(wù)工作。

書(shū)籍目錄

序開(kāi)學(xué)典禮第1堂課  劉志：管理就是控制  劉宏：做生意≠做企業(yè)  劉辯：膽小不得老板做  劉協(xié)：走動(dòng)管天下第2堂課  張角：管理是一門(mén)宗教  張寶：廣告語(yǔ)，穿越你的靈魂  張梁：專業(yè)化PK多元化  張魯：和諧管理不是夢(mèng)第3堂課  董卓：最差CEO的懺悔  呂布：從我的不義看企業(yè)的社會(huì)責(zé)任  袁紹：我的大敗局  袁術(shù)：動(dòng)什么別動(dòng)潛規(guī)則  劉表：“機(jī)會(huì)：成功與失敗的分水嶺”  劉璋：引進(jìn)品牌就是引狼入室  公孫瓚：我是“溫水青蛙”  馬騰：管理中的博弈論  韓遂：協(xié)同營(yíng)銷：1+1>2  張繡：“偷梁換柱”不上稅第4堂課  曹操：青梅煮酒論“狗熊”  曹丕：“窩里斗”可以休矣  曹睿：管理就是溝通、溝通、再溝通  曹芳：“借尸還魂”的聯(lián)想  曹髦：沖動(dòng)是魔鬼  曹奐：忍耐是把雙刃劍第5堂課  劉備：企業(yè)文化是魚(yú)，企業(yè)戰(zhàn)略是水  劉禪：我是扶得起的阿斗第6堂課  孫堅(jiān)：感情用事的生命代價(jià)  孫策：我的創(chuàng)業(yè)心得  孫權(quán)：“交棒：領(lǐng)導(dǎo)人最重要的任務(wù)”  孫亮：兼聽(tīng)則明  孫休：敢于重用自己的冤家  孫皓：富過(guò)三代的敗家子第7堂課  司馬懿：“平衡管理：餡餅，還是陷阱？”  司馬師：學(xué)厚黑，巧經(jīng)商  司馬昭：我的狼圖騰  司馬炎：從三國(guó)歸晉談企業(yè)并購(gòu)第8堂課  諸葛亮：戰(zhàn)略是一種孤獨(dú)  諸葛瞻：少爺不如老爺  諸葛瑾：子不教，父之過(guò)  諸葛?。骸安粦?zhàn)而屈人之兵”的現(xiàn)代商業(yè)啟示  諸葛誕：成也諸葛，敗也諸葛第9堂課  吳國(guó)太：我首先是領(lǐng)袖，然后才是女人  貂蟬：謹(jǐn)防商業(yè)中的美女公關(guān)  黃碩：娶妻就娶黃碩這樣的人  蔡文姬：苦難造就財(cái)富  辛憲英：預(yù)測(cè)，跟著感覺(jué)走  祝融夫人：從我的名字談企業(yè)的命名第10堂課  周瑜：有效決策是第一生產(chǎn)力  魯肅：企業(yè)需要和事佬  呂蒙：基于知識(shí)管理的學(xué)習(xí)型組織是怎樣煉成的  陸遜：后發(fā)制人定乾坤第11堂課  荀或：捕食者的刀鋒——供應(yīng)鏈  茍攸：低調(diào)做人，高調(diào)做事  郭嘉：從“十勝十?dāng)≌摗笨雌髽I(yè)軟實(shí)力  賈詡：逆向思維——企業(yè)家的試金石  程昱：“事件營(yíng)銷：有眼球的地方就有市場(chǎng)”  許攸：我在為誰(shuí)工作  劉曄：別拿商業(yè)秘密不當(dāng)回事  楊修：小聰明，大災(zāi)難第12堂課  徐庶：“人在曹營(yíng)心在漢”的員工，請(qǐng)你走開(kāi)  龐統(tǒng)：心態(tài)決定命運(yùn)  法正：身體“反客為主”，力行“以逸待勞”  蔣琬：高管肚里能撐船  費(fèi)諱：沉住氣，成大器  董允：下屬管理上司的“六要六不要”  簡(jiǎn)雍：簡(jiǎn)約管理不簡(jiǎn)單第13堂課  張昭：擺老資格的學(xué)問(wèn)  顧雍：做剛?cè)嵯酀?jì)的管理者  呂范：“正直：財(cái)務(wù)主管的首要”第14堂課  曹植：做企業(yè)就是做酒局  曹仁：“圍師必闕”與適度競(jìng)爭(zhēng)  曹洪：商人不能太摳門(mén)  夏侯淵：節(jié)奏決定成敗  夏侯悖：后勤管理，外包為先第15堂課  典韋：色戒——請(qǐng)遠(yuǎn)離好色老板  許褚：左手魚(yú)缸法則，右手印加效應(yīng)  張遼：三個(gè)和尚有水吃  張邰：“關(guān)鍵在于執(zhí)行”的謬論  徐晃：閉燈看家書(shū)——公私分明  于禁：從晚節(jié)不保談企業(yè)的“59歲現(xiàn)象”  龐德：從“抬棺上陣”到優(yōu)柔寡斷看人性的弱點(diǎn)第16堂課  關(guān)羽：關(guān)公崇拜與關(guān)公文化  張飛：?jiǎn)T工第一  趙云：我是“把信送給加西亞”的人  馬超：從古羅馬軍事思想的運(yùn)用談現(xiàn)代西方管理思想的應(yīng)用  黃忠：春天的后面不是秋，創(chuàng)業(yè)何必為年齡發(fā)愁？第17堂課  魏延：一個(gè)反骨引發(fā)的血案  姜維：“空降兵”的悲哀  馬謖：“管理的本質(zhì)：不在于知而在于行”  王平：可以平凡，不能平庸第18堂課  程普：副職與正職相處的藝術(shù)  黃蓋：苦肉計(jì)不苦  甘寧：率先垂范與激勵(lì)藝術(shù)  太史慈：“誠(chéng)信：要踐行，不要踐踏”  丁奉：我的時(shí)間價(jià)值千萬(wàn)  周泰：忠誠(chéng)勝于能力  陸抗：移花接木與嫁接營(yíng)銷第19堂課  鄧艾：勇于冒險(xiǎn)，更要善于避險(xiǎn)  鐘會(huì)：“聲東擊西”與股市欺詐  羊祜：守柔日強(qiáng)——我的柔性管理  杜預(yù)：誰(shuí)動(dòng)了我的績(jī)效第20堂課  王允：連環(huán)計(jì)是折騰出來(lái)的  孔融：從“四歲讓梨”談員工行為文化  陶謙：我的五次成本核算  華佗：創(chuàng)新——一招鮮，吃遍天  陳登：我的另類連環(huán)計(jì)  陳宮：女怕嫁錯(cuò)老公，男怕跟錯(cuò)老板  司馬徽：管理咨詢公司和獵頭公司的開(kāi)創(chuàng)者是誰(shuí)？畢業(yè)典禮

章節(jié)摘錄

插圖：大家好，我是漢獻(xiàn)帝劉協(xié)，字伯和。我是漢靈帝的小兒子，原封陳留王，9歲時(shí)被董卓擁立為皇帝，40歲時(shí)告祭高祖帝廟，被迫禪位于魏王曹丕，封為山陽(yáng)公，最后老死山陽(yáng)，終年54歲?！吨u法》日：“聰明睿智日獻(xiàn)”，說(shuō)明我不是一個(gè)糊涂皇帝，這從上面劉辯所講的“董卓馬前敘亂”可以看出?！皡f(xié)”是協(xié)助的意思，也就是做任何事，我都是配角，只起到協(xié)助別人成功的作用。我是漢代的末代皇帝，我的一生如同我的名字，就是在被挾持和被利用中奉獻(xiàn)了我的皇位，我先后被董卓、李催、郭汜、曹操、曹丕挾持，充當(dāng)“傀儡”的角色，最后失去了利用價(jià)值，被曹丕一腳踢開(kāi)，失去了漢朝400多年的江山。人生最大的悲哀不是得不到，而是對(duì)自己擁有的東西做不了主。在幾十年的皇帝生涯中，我?guī)缀鯖](méi)有做過(guò)一天真正的皇帝。在我漫長(zhǎng)的一生中，我飽受了無(wú)盡的屈辱和辛酸。那些屈辱和辛酸，我不想再提起。今天我就談?wù)劚容^得意的一件事吧。我即位的第五年，從4月到7月一直沒(méi)下雨，全國(guó)的谷價(jià)一斛暴漲到五十萬(wàn)錢(qián)。很多人買(mǎi)不起谷糧，全國(guó)餓死的人不計(jì)其數(shù)。在長(zhǎng)安，甚至出現(xiàn)了人吃人的慘狀。心系百姓的我，便命令御史侯汶取出太倉(cāng)中儲(chǔ)存的米和豆子為饑民熬粥。可奇怪的是，餓死的人還是不見(jiàn)少。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想不通，總覺(jué)得是有官員從中作了手腳。我派人取出米和豆子各五升，在自己面前熬粥，結(jié)果，煮出了兩大盆。依此類推，在全國(guó)肯定沒(méi)有粥湯不足而餓死老百姓的道理。于是，我斷定侯汶貪贓枉法、監(jiān)守自盜，侯汶此時(shí)只得承認(rèn)犯了錯(cuò)誤，最終我下令責(zé)打他五十大板，百姓鬧饑荒的問(wèn)題得以徹底改善。由此，我想到了企業(yè)的走動(dòng)式管理。走動(dòng)式管理最早是由管理學(xué)大師帕斯卡爾提出的。德魯克在《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》一書(shū)中講，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，任何一個(gè)管理人員都必須御駕親征，必須到第一線去。

編輯推薦

《三國(guó)管理學(xué)院:20堂情景互動(dòng)案例討論課》：20堂互動(dòng)討論課108個(gè)三國(guó)情景案例，哈佛商學(xué)院體驗(yàn)不到的管理精華。劉志：管理就是控制。張梁：專業(yè)化PK多元化。馬騰：管理中的博弈論。司馬昭：我的狼圖騰。周瑜：有效決策是第一生產(chǎn)力。孫權(quán)：交棒：領(lǐng)導(dǎo)人最重要的任務(wù)。吳國(guó)太：我首先是領(lǐng)袖，然后才是女人。呂布：從我的不義看企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。張寶：廣告語(yǔ)，穿越你的靈魂。袁紹：我的大敗局。孫策：我的創(chuàng)業(yè)心得。諸葛亮：戰(zhàn)略是一種孤獨(dú)。夏侯悖：后勤管理，外包為先。呂蒙：基于知識(shí)管理的學(xué)習(xí)型組織是怎樣煉成的。董允：下屬管理上司的“六要六不要”。張昭：擺老資格的學(xué)問(wèn)。曹操：青梅煮酒論“狗熊”。劉備：企業(yè)文化是魚(yú)，企業(yè)戰(zhàn)略是水。司馬懿：“平衡管理：餡餅，還是陷阱?”姜維：“空降兵”的悲哀。羊枯：守柔日強(qiáng)——我的柔性管理?？兹冢簭摹八臍q讓梨”談員工行為文化。陶謙：我的五次成本核算。杜預(yù)：誰(shuí)動(dòng)了我的績(jī)效。華佗：創(chuàng)新——一招鮮，吃遍天。

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