護士修養(yǎng)與護理藝術

內容概要

劉志敏主編的《護士修養(yǎng)與護理藝術》共分14章，主要討論護士人文修養(yǎng)和護理技術等問題。分別闡述了護士的職業(yè)責任和要求，如何培養(yǎng)護士的優(yōu)良品德和職業(yè)素養(yǎng)；護士應當怎樣處理好醫(yī)院工作以及社會和家庭環(huán)境中各種人際關系；怎樣提高護士的心理素質和法律意識?！蹲o士修養(yǎng)與護理藝術》介紹了護士在倫理道德、人文禮儀、社會交往等方面的素質培養(yǎng)，詳細講解了臨床護理技巧和常見的技術性操作步驟，內容豐富，理論與實際相結合，指導性較強，適?護理從業(yè)者及護理管理者閱讀參考，亦可作為臨床護士、護士崗前培訓和護理院校學生學習使用的教材。

書籍目錄

第1章護士的職業(yè)精神
第一節(jié)概述
第二節(jié)護士職業(yè)的歷史
第三節(jié)護士的責任和職業(yè)道德
第2章護士基市素質培養(yǎng)
第一節(jié)護士素質的基本要求
第二節(jié)護士優(yōu)良品質的培養(yǎng)
第3章護士心理素質培養(yǎng)
?一節(jié)護士自我角色定位
第二節(jié)影響護士心理健康的各種因素
第三節(jié)護士心理問題的調控方法
第4章護士法律意識培養(yǎng)
第一節(jié)護士培養(yǎng)法律意識的意義
第二節(jié)與護理有關的規(guī)范性法律文件
第三節(jié)護士違法違規(guī)行為
第5章護士倫理道德培養(yǎng)
第一節(jié)護理倫理道德的定義
第二節(jié)護理科研中的倫理道德
第三節(jié)臨床護理中的倫理道德沖突
第6章護理人文素質培養(yǎng)
第一節(jié)人文素養(yǎng)的定義及內涵
第二節(jié)人文素質的培養(yǎng)
第7章護士言行與禮儀培養(yǎng)
第一節(jié)護士的儀表
第二節(jié)護士的舉止言談
第8章護士社會活動能力培養(yǎng)
第一節(jié)護士的社會認可度
第二節(jié)護?的社會公務活動
第三節(jié)護士的社會交往
第9章護士業(yè)余愛好培養(yǎng)
第一節(jié)培養(yǎng)高雅的生活情趣
第二節(jié)正確看待護士改行的現(xiàn)象
第10章掌握病人的心理需求
第一節(jié)病人和病人角色
第二節(jié)病人心理
第11章護士如何處理好各種關系
第一節(jié)護患關系
第二節(jié)同事關系
第三節(jié)與其他人員的關系
第12章護理基市操作技巧與藝術
第一節(jié)血液標本采集
第二節(jié)糞便、尿液便標本采集
第三節(jié)分泌物標本采集
第四節(jié)無菌技術操作
第五節(jié)靜脈輸液(血)操作
第六節(jié)常用注射操作
第七節(jié)口服給藥
第八節(jié)其他操作
第13章臨床護理中的技巧與藝術
第一節(jié)門診的分診藝術
第二節(jié)院前急救的護理藝術
第三節(jié)急診科護理藝術
第四節(jié)ICU護理技術
第五節(jié)內科護理藝術
第六節(jié)外科手術護理藝術
第七節(jié)兒科護理藝術
第八節(jié)產(chǎn)科護理藝術
第九節(jié)五官科護理藝術
第十節(jié)腫瘤科護理藝術
第十一節(jié)手術室護理藝術
第十二節(jié)消毒供應中心護理工作技術
第十三節(jié)體檢中護理藝術
第十四節(jié)社區(qū)護理藝術
第十五節(jié)其他護理藝術
第14章護理帶教和科研能力的培養(yǎng)
第一節(jié)護理帶教能力的培養(yǎng)
第二節(jié)護理科研能力的培養(yǎng)
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：注射護士：通過對病人靜脈注射進行給藥、輸液、輸血。職業(yè)健康護士：對工傷和職業(yè)病提供治療并且?guī)椭l(fā)現(xiàn)工作場所的危害因素和執(zhí)行健康安全標準。還有婦科護士、兒科護士、公共衛(wèi)生護士、科研護士等不同的類別。而臨床護理工作大致包括兩方面：治療性護理和心理護理。忠實執(zhí)行醫(yī)囑，履行治療性護理任務，只是護理工作的一部分，關懷照顧病人，進行心理護理是護理工作的另一部分，從某種程度上來說，是護理工作的更重要的任務。從現(xiàn)代醫(yī)學的觀點看，護士角色的主要功能是提供身心的護理，但同時還具有衛(wèi)生宣教、病房管理、科學研究等功能。護士作為受過系統(tǒng)教育、有專科知識的獨立實踐者，被賦予多元化角色。（1）護理計劃者：護士須運用護理專業(yè)知識和技能，評估護理對象的健康狀況，找出其健康問題，制訂切實可行的護理計劃。（2）護理活動執(zhí)行者：護士要運用護理程序，根據(jù)不同的護理對象，實施滿足健康需要的護理活動，如營養(yǎng)供應、呼吸的維持、心理疏導、健康的宣教等。（3）護理管理者：作為護理領導者，要管理人力資源、計劃資金、物質和信息資源，合理調控時間，把握本科室的護理發(fā)展方向，作為普通護士，要為護理對象制訂護理計劃，使護理對象得到優(yōu)質服務。（4）健康教育者：護士應根據(jù)護理對象的不同特點進行健康教育，向其傳授日常生活的保健知識、疾病的預防和康復知識等。（5）健康協(xié)調者：護理對象所獲得的最合適的整體性醫(yī)護照顧，來自各種不同的健康專業(yè)人員和非專業(yè)人員的共同協(xié)作完成，護士需要聯(lián)系并協(xié)調與有關人員及機構的相互關系，維持一個有效的健康維護溝通網(wǎng)。

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《護士修養(yǎng)與護理藝術》：護士修養(yǎng)在于“練心”，告訴您做人的訣竅！護理藝術在于“練功”，告訴您做事的技巧！

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