護(hù)理心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　《供護(hù)理助產(chǎn)及其他醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)使用全國(guó)成人高等教育?？埔?guī)劃教材·護(hù)理心理學(xué)》在編寫過程中，根據(jù)國(guó)家教育部提出的教材具備思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性的原則，圍繞護(hù)理專科人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣成人教育護(hù)理專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)編寫而成。教材力求精選教學(xué)內(nèi)容，按護(hù)理工作的實(shí)際需要補(bǔ)其所需，基礎(chǔ)知識(shí)求全求精，重點(diǎn)介紹心理護(hù)理技能，適度介紹國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展，整體上有一定的難度與深度，以便學(xué)有余力的學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)成教?？茖W(xué)生入學(xué)起點(diǎn)較低，基礎(chǔ)較弱、學(xué)制短、學(xué)時(shí)少，部分學(xué)生有一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床經(jīng)驗(yàn)，本教材在體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排上，更加注重了實(shí)用性、針對(duì)性、職業(yè)性和再教育性。

書籍目錄

第1章 緒論第一節(jié) 護(hù)理心理學(xué)概況一、護(hù)理心理學(xué)的概念二、護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)三、護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)第二節(jié) 護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變一、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變二、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變推動(dòng)護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展第三節(jié) 護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展一、護(hù)理心理學(xué)的起源二、護(hù)理心理學(xué)的近代發(fā)展史三、護(hù)理心理學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展史第四節(jié) 護(hù)理心理學(xué)研究方法一、研究方法的一般問題二、護(hù)理心理學(xué)的主要研究方法第2章 人的心理第一節(jié) 概述一、心理學(xué)與人的心理現(xiàn)象二、心理的實(shí)質(zhì)第二節(jié) 認(rèn)識(shí)過程一、感覺和知覺二、記憶三、思維四、注意第三節(jié) 情感過程一、概述二、情緒與健康第四節(jié) 意志過程一、意志概述二、意志行動(dòng)的心理過程三、意志的品質(zhì)和培養(yǎng)第五節(jié) 個(gè)性一、個(gè)性概述二、個(gè)性心理特征三、個(gè)性傾向性四、自我意識(shí)第3章 心理健康與心理障礙第一節(jié) 概述一、健康概念二、心理健康概念三、心理健康標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 影響心理健康的因素一、遺傳因素對(duì)心理健康的影響二、生物理化因素對(duì)心理健康的影響三、軀體疾病或生理功能障礙對(duì)心理健康的影響四、環(huán)境因素對(duì)心理健康的影響五、個(gè)體因素對(duì)心理健康的影響第三節(jié) 心理發(fā)展與心理健康一、心理發(fā)展的一般規(guī)律二、出生前后心理健康三、嬰幼兒期心理健康四、兒童期心理健康五、青春期心理健康六、中年期心理健康七、老年期心理健康第四節(jié) 心理障礙一、正常和異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)二、心理障礙形成的原因三、心理衛(wèi)生的三級(jí)功能第4章 心理評(píng)估與應(yīng)用第一節(jié) 概述一、臨床心理評(píng)估的概念二、臨床心理評(píng)估的目的三、評(píng)估者的條件第二節(jié) 觀察法一、觀察法的概念二、觀察法的特點(diǎn)三、觀察內(nèi)容的設(shè)計(jì)四、觀察法的注意事項(xiàng)第三節(jié) 訪談法一、訪談法的概念二、訪談法的目的三、訪談法的分類四、訪談的內(nèi)容五、訪談的技巧六、訪談法的局限性第四節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)一、心理測(cè)驗(yàn)概念二、常用心理測(cè)驗(yàn)的分類三、標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本特征四、實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng)五、臨床常用量表第五節(jié) 心理評(píng)估在護(hù)理工作中的應(yīng)用一、評(píng)估的信息來(lái)源和利用二、測(cè)驗(yàn)方法的評(píng)價(jià)和選擇三、測(cè)驗(yàn)結(jié)果和方法的合理運(yùn)用四、測(cè)驗(yàn)實(shí)施和評(píng)分的影響因素五、心理評(píng)估技術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用第5章 應(yīng)激與心身疾病第一節(jié) 應(yīng)激一、應(yīng)激的概念二、應(yīng)激源三、應(yīng)激理論四、應(yīng)激反應(yīng)五、應(yīng)激的心理中介因素及其調(diào)節(jié)作用第二節(jié) 應(yīng)對(duì)與健康一、應(yīng)對(duì)的概念二、心理防御機(jī)制三、應(yīng)激與健康四、應(yīng)激管理第三節(jié) 心身疾病一、概述二、心身疾病的范圍三、幾種常見的心身疾病四、心身疾病的護(hù)理原則第6章 心理治療與心理咨詢第一節(jié) 概述一、心理治療與心理咨詢的概念二、心理治療與心理咨詢的關(guān)系三、心理治療與心理咨詢工作對(duì)專業(yè)人員的要求第二節(jié) 心理治療一、精神分析療法二、行為療法三、認(rèn)知療法四、病人中心療法五、支持療法第三節(jié) 心理咨詢一、概述二、心理咨詢的原則與程序三、心理咨詢師應(yīng)具備的條件四、心理咨詢的分類與形式五、心理咨詢的范圍和技巧第四節(jié) 心理危機(jī)干預(yù)一、心理危機(jī)的概念二、心理危機(jī)的發(fā)展過程三、心理危機(jī)的干預(yù)第7章 護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)及優(yōu)化第8章 心理護(hù)理第9章 病人常見的心理問題及心理護(hù)理第10章 臨床常見疾病病人的心理護(hù)理

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：醫(yī)學(xué)模式即醫(yī)學(xué)觀，大致是指醫(yī)學(xué)的一種主導(dǎo)思想，是人們認(rèn)識(shí)健康和疾病以及相互轉(zhuǎn)化的哲學(xué)觀點(diǎn)，包括疾病觀、健康觀等。醫(yī)學(xué)模式影響著這一時(shí)期整個(gè)醫(yī)學(xué)工作的思想及行為方式，使它們帶有一定傾向性、習(xí)慣化的風(fēng)格和特征，從而也影響醫(yī)護(hù)工作的結(jié)果。人類對(duì)健康需求的不斷變化與提高，使得醫(yī)學(xué)模式不斷發(fā)展和完善，其發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段。1.神靈主義醫(yī)學(xué)模式在約1萬(wàn)年以前的原始社會(huì)，生產(chǎn)力水平極為低下，人們相信“萬(wàn)物有靈”，認(rèn)為人類的生命和健康由上帝神靈主宰，將疾病看做是神靈的懲罰或惡魔作祟所致。因此，當(dāng)時(shí)治療疾病的方法是祈求神靈和巫師、巫術(shù)。這種模式隨著生產(chǎn)力水平的提高雖然已經(jīng)失去存在的意義，但在當(dāng)今世界，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)和某些文化群體還可見到它的蹤跡。2.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式公元前3000年左右出現(xiàn)了樸素的唯物論、整體觀和心身一元論為基礎(chǔ)的自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式。在我國(guó)醫(yī)學(xué)典籍《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出“天人合一”“天人相應(yīng)”的觀點(diǎn)；在西方，希波克拉底指出“治病先治人”“一是語(yǔ)言，二是藥物”的治療觀等。這些觀點(diǎn)對(duì)于今天的醫(yī)學(xué)仍有許多啟迪和指導(dǎo)作用。但畢竟是樸素的唯物論，對(duì)于生命的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)及關(guān)于疾病和健康的觀點(diǎn)仍有許多局限。

編輯推薦

《護(hù)理心理學(xué)》：全國(guó)成人高等教育?？埔?guī)劃教材(供護(hù)理、助產(chǎn)及其他醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)使用)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    護(hù)理心理學(xué) PDF格式下載

---