婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)查房

前言

護(hù)理教學(xué)查房以個案、病種、技術(shù)操作、病房管理等為內(nèi)容，結(jié)合?？评碚摵图寄軅魇谙到y(tǒng)的理論知識和護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，已作為提高臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的一種有效方法被推廣采用。教學(xué)查房的方式直接關(guān)系到教學(xué)查房的質(zhì)量。為適應(yīng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，我們編寫了《婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)查房》這本書，在編寫過程中以整體護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，每個病例均從入院護(hù)理評估、護(hù)理診斷與護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理計(jì)劃與實(shí)施過程、護(hù)理效果評價進(jìn)行系統(tǒng)介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了查房重點(diǎn)、查房討論及查房評價等內(nèi)容，將理論知識充分應(yīng)用到發(fā)現(xiàn)和解決臨床護(hù)理問題中去，始終抓住護(hù)理查房特色，即根據(jù)病人的相關(guān)癥狀準(zhǔn)確評估分析患者存在的護(hù)理問題，并針對最主要的護(hù)理問題展開討論，提出切實(shí)可行的護(hù)理措施，且對護(hù)理措施給予充分的理論支持。本書涉及個案病例均來自臨床，真實(shí)可信，有很強(qiáng)的實(shí)用性，希望對提高臨床?？谱o(hù)理查房質(zhì)量有所借鑒。

內(nèi)容概要

臨床護(hù)理查房是護(hù)理日常工作不可缺少的一部分。為了提高護(hù)理查房效果，提高護(hù)理質(zhì)量，編者結(jié)合工作實(shí)際編寫了這套護(hù)士查房系列叢書?！秼D產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)查房》為一分冊，分別將護(hù)理查房的基本概念及具有代表性的婦產(chǎn)科病房典型查房范例(如妊娠高血壓綜合征、妊娠劇吐伴代謝障礙、異位妊娠、妊娠晚期出血、妊娠合并疾病、分娩及產(chǎn)褥期并發(fā)癥等)介紹給大家，對疑難、復(fù)雜病的護(hù)理問題進(jìn)行實(shí)例分析，并將近年的護(hù)理新理念、新思想融入其中。本書內(nèi)容生動、具體、實(shí)用，可供臨床護(hù)理人員、護(hù)理院校學(xué)生參考使用。

書籍目錄

第1章  緒論  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  護(hù)理教學(xué)查房第2章  妊娠特有疾病護(hù)理教學(xué)查房  第一節(jié)  妊娠合并高血壓  第二節(jié)  妊娠劇吐伴代謝障礙  第三節(jié)  異位妊娠  第四節(jié)  妊娠晚期出血第3章  妊娠合并疾病護(hù)理教學(xué)查房  第一節(jié)  妊娠合并心臟病  第二節(jié)  妊娠合并急性病毒性肝炎  第三節(jié)  妊娠合并慢性腎炎  第四節(jié)  妊娠合并糖尿病  第五節(jié)  妊娠合并肺結(jié)核  第六節(jié)  妊娠合并性尖銳濕疣第4章  正常分娩護(hù)理教學(xué)查房  第一節(jié)  正常分娩及特殊情況判斷與處理  第二節(jié)  產(chǎn)褥期母體變化及產(chǎn)后康復(fù)  第三節(jié)  妊娠期健康教育第5章  分娩及產(chǎn)褥期并發(fā)癥護(hù)理教學(xué)查房  第一節(jié)  產(chǎn)后出血  第二節(jié)  羊水栓塞  第三節(jié)  產(chǎn)褥感染  第四節(jié)  產(chǎn)褥期抑郁癥第6章  婦科疾病護(hù)理教學(xué)查房  第一節(jié)  盆腔炎癥  第二節(jié)  子宮肌瘤切除術(shù)  第三節(jié)  子宮頸癌  第四節(jié)  子宮內(nèi)膜癌  第五節(jié)  妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病  第六節(jié)  子宮內(nèi)膜異位癥  第七節(jié)  卵巢癌

章節(jié)摘錄

3.以護(hù)理程序?yàn)榭蚣艿恼w護(hù)理教學(xué)查房  自從整體護(hù)理開展以來，護(hù)理查房的指導(dǎo)思想有了顯著的改變。以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，圍繞病人的整體護(hù)理來進(jìn)行的護(hù)理查房在整體護(hù)理病區(qū)愈來愈普遍。具體做法是責(zé)任護(hù)士做中心發(fā)言人，通過問病史和體查評估患者情況，收集患者資料進(jìn)行分析，引導(dǎo)其他護(hù)士針對存在的護(hù)理問題，需要的護(hù)理措施等進(jìn)行討論。這種查房方式從評估、診斷：計(jì)劃、實(shí)施、評價5個階段正確評估患者，體現(xiàn)了以患者為中心的整體護(hù)理理念。查房的重點(diǎn)放在病房內(nèi)，主要關(guān)心患者得到了怎樣的護(hù)理，護(hù)士為患者解決了什么問題，患者向健康邁進(jìn)了多少。打破了傳統(tǒng)的護(hù)理查房模式，從重視疾病查房轉(zhuǎn)向?qū)颊哒w護(hù)理的查房，讓護(hù)士掌握整體護(hù)理基礎(chǔ)知識，按護(hù)理程序護(hù)理患者，提高了整體護(hù)理能力。此類護(hù)理查房適用于開展整體護(hù)理的病區(qū)進(jìn)行。 4.急重癥及死亡病例的護(hù)理教學(xué)查房  急重癥及死亡病例的護(hù)理查房是對急重癥、疑難、死亡個案的護(hù)理計(jì)劃的實(shí)施及效果、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等進(jìn)行的全面性查房。具體做法是由高年資護(hù)士或護(hù)士長提前準(zhǔn)備好患者資料，查房時先匯報病情、治療、護(hù)理經(jīng)過并突出護(hù)理難點(diǎn)、搶救措施及并發(fā)癥的護(hù)理等，結(jié)合病例和理論知識，圍繞此患者的護(hù)理難點(diǎn)、搶救程序、各類搶救物品的使用及注意事項(xiàng)、死亡原因、臨終護(hù)理等情況引導(dǎo)護(hù)士進(jìn)行分析討論，討論中穿插一些管理制度，如危急重患者搶救制度、交接班制度、查對制度等，最后由高年資護(hù)士或護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)。由于選擇的病例病情急重，復(fù)雜多變，護(hù)理工作難度大，此類教學(xué)查房要求護(hù)士要掌握豐富的專業(yè)技術(shù)及較高的搶救技能，通過病例討論可提高護(hù)士應(yīng)急應(yīng)變能力和判斷能力；把各項(xiàng)管理制度聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，可提高護(hù)士的責(zé)任心。

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