醫(yī)學(xué)博士英語統(tǒng)一考試寫作教程

前言

　　說一句話比聽懂一句話難，寫出一句話比讀懂一句話難，這已是不爭的語言技能的事實(shí)。寫一篇文章，需要語言和思維兩大方面的能力和辛勞，那就更難了。一般說來，寫作是人人都頭痛的事。在英語考試中，寫作一向是考生的薄弱環(huán)節(jié)?！　♂t(yī)學(xué)博士研究生英語入學(xué)考試的書面表達(dá)，從1‘977年開始，一直采用的是提供一篇中文短文要求寫英語摘要的題型。中文短文為800～1000字，基本上是有關(guān)醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的，英語摘要為200字左右（最好完成200字多一點(diǎn)），分值20分，時(shí)間限制為50分鐘。這種寫作題型是醫(yī)學(xué)博士研究生英語入學(xué)考試的一大特色，不見于其他大型英語考試。不少考生對這種寫作題型感到頭痛，考試前不知如何準(zhǔn)備，考試時(shí)不知如何下手，沒有一點(diǎn)把握，非常被動(dòng)。　　考生們英語寫作水平不高，是造成這一現(xiàn)象的根源，這在于中國大學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)普遍重理解輕表達(dá)、重單詞輕句子、重廣度輕深度的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀得多，寫得少。背單詞多，默寫句子少。記單詞的漢語意思多，記單詞的用法少。寫作本來就是比較難掌握的語言技能，再加上練習(xí)得不夠，寫作能力自然高不起來。練得少，能力不強(qiáng)，應(yīng)試的技巧要么掌握不好，要么無從發(fā)揮作用。這樣在寫作考試得不到理想的成績，甚至不及格，也就不奇怪了?！　∥覀冊陂L期的寫作教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們和考生們存在的最突出、最影響其書面表達(dá)能力的問題，停留在單詞和句子的層面上，篇章結(jié)構(gòu)上的問題還在其次。問題表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是能熟練掌握的單詞量少，而且常常拼寫錯(cuò)誤。二是句子的語法及表達(dá)錯(cuò)誤頗多。詞是英語單詞，但學(xué)生們往往是按照自己的、深受漢語影響的語法來組織的。在很多情況下，學(xué)生們也知道這是不得已而為之的錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儾恢廊绾螌⒆约旱臐h語思維用英語表達(dá)出來，只好出此下策。結(jié)果是，不少學(xué)生和考生一篇作文寫下來，十幾句話，幾乎沒有一句是對的。這種有重大語法錯(cuò)誤、辭不達(dá)意的作文，怎么能及格？　　怎樣有效地培養(yǎng)學(xué)生用規(guī)范的英語正確表達(dá)思想，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)快速提高考生的寫作應(yīng)試能力，這既是困擾學(xué)生和考生，也是困擾老師的難題和挑戰(zhàn)。顯然，沒有正確的指導(dǎo)，靠學(xué)生和考生自己盲目地多寫多練，他們往往多寫則多錯(cuò)，錯(cuò)誤的概念和習(xí)慣越練越深，寫作能力在一個(gè)低水平上長期徘徊，難以得到提高。如果讓學(xué)生通過大量閱讀英美人撰寫的表達(dá)英美事物的文章，積累語言素材，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣或能力，再來用地道而規(guī)范的英語表達(dá)中國環(huán)境中的事物，那將是一個(gè)漫長的過程。對于考試重任在身的學(xué)生和考生們來說，遠(yuǎn)水救不了近火。好的老師，一定要潛心研究，通過長期的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一些有規(guī)律性的、有普遍指導(dǎo)意義的要點(diǎn)，采取一套有針對性的、易于為學(xué)生接受的、卓有成效的措施，來解決這一難題，迎接這一挑戰(zhàn)。

內(nèi)容概要

　　說一句話比聽懂一句話難，寫出～句話比讀懂一句話難，這已是不爭的語言技能的事實(shí)。寫一篇文章，需要語言和思維兩大方面的能力和辛勞，那就更難了。一般說來，寫作是人人都頭痛的事。在英語考試中，寫作一向是考生的薄弱環(huán)節(jié)?！　♂t(yī)學(xué)博士研究生英語入學(xué)考試的書面表達(dá)，從1977年開始，一直采用的是提供一篇中文短文要求寫英語摘要的題型。中文短文為800～1000字，基本上是有關(guān)醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的，英語摘要為200字左右（最好完成200字多一點(diǎn)），分值20分，時(shí)間限制為50分鐘。這種寫作題型是醫(yī)學(xué)博士研究生英語入學(xué)考試的一大特色，不見于其他大型英語考試。不少考生對這種寫作題型感到頭痛，考試前不知如何準(zhǔn)備，考試時(shí)不知如何下手，沒有一點(diǎn)把握，非常被動(dòng)?！　】忌鷤冇⒄Z寫作水平不高，是造成這一現(xiàn)象的根源，這在于中國大學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)普遍重理解輕表達(dá)、重單詞輕句子、重廣度輕深度的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀得多，寫得少。背單詞多，默寫句子少。記單詞的漢語意思多，記單詞的用法少。寫作本來就是比較難掌握的語言技能，再加上練習(xí)得不夠，寫作能力自然高不起來。練得少，能力不強(qiáng)，應(yīng)試的技巧要么掌握不好，要么無從發(fā)揮作用。這樣在寫作考試得不到理想的成績，甚至不及格，也就不奇怪了?！　∥覀冊陂L期的寫作教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們和考生們存在的最突出、最影響其書面表達(dá)能力的問題，停留在單詞和句子的層面上，篇章結(jié)構(gòu)上的問題還在其次。問題表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是能熟練掌握的單詞量少，而且常常拼寫錯(cuò)誤。二是句子的語法及表達(dá)錯(cuò)誤頗多。詞是英語單詞，但學(xué)生們往往是按照自己的、深受漢語影響的語法來組織的。在很多情況下，學(xué)生們也知道這是不得已而為之的錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儾恢廊绾螌⒆约旱臐h語思維用英語表達(dá)出來，只好出此下策。結(jié)果是，不少學(xué)生和考生一篇作文寫下來，十幾句話，幾乎沒有一句是對的。這種有重大語法錯(cuò)誤、辭不達(dá)意的作文，怎么能及格?

書籍目錄

應(yīng)試要點(diǎn)Lesson 1　轉(zhuǎn)述作者觀點(diǎn)——育兒Lesson 2　表達(dá)“有”——心理咨詢Lesson 3　表達(dá)“是”——社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)Lesson 4　表達(dá)因果關(guān)系——健康教育Lesson 5　表達(dá)比較——冬季鍛煉Lesson 6　表達(dá)數(shù)量關(guān)系——保持精力Lesson 7　表達(dá)條件及條件關(guān)系——健康早餐Lesson 8　表達(dá)疾病、診斷與治療——如何挑醫(yī)院Lesson 9　表達(dá)“增加、加強(qiáng)”與“提高、改進(jìn)”——艾滋病Lesson 10　表達(dá)“減少、降低”與“防止、避免”——走路與健康Lesson 11　表達(dá)“有利于”與“不利于”——手術(shù)與害十白Lesson 12　表達(dá)“重視”與“忽視”——珍愛生命Lesson 13　表達(dá)“利用、功能”與“方法、措施”——水果是否可吃可不吃Lesson 14　表達(dá)“可能”與“不可能”——過度醫(yī)療Lesson 15　表達(dá)“肯定、保證”與“提供、補(bǔ)充”——醫(yī)患交流Lesson 16　表達(dá)“需求”與“變化”——安寧療護(hù)Lesson 17　表達(dá)“不夠”與“過量”——健康危險(xiǎn)因素Lesson 18　表達(dá)“完成、取得”與“進(jìn)行、開展”——心理平衡Lesson 19　表達(dá)“特征、性能”與“建議、意見”——膳食搭配Lesson 20　表達(dá)“禁止”與“支持、同意”——青年期行為Lesson 21　表達(dá)“觀點(diǎn)、認(rèn)為”與“適合、恰當(dāng)”——循證醫(yī)學(xué)Lesson 22　表達(dá)“關(guān)聯(lián)”與“鑒別”——燒傷急救Lesson 23　表達(dá)“劃分、分類”與“消除”——哪些人易患高血壓?Lesson 24　摘要寫作練習(xí)講評(píng)與修改練習(xí)參考答案附錄A　專題詞匯附錄B　寫作核心詞匯

章節(jié)摘錄

　　寫文章摘要，最忌諱逐字逐句地翻譯漢語原文中的一些句子。不幸的是，許多考生往往這么做，尤其喜歡翻譯第一句，這是因?yàn)樗麄儧]有掌握寫文章摘要的要領(lǐng)。在英語寫作水平還沒有到達(dá)高級(jí)程度的情況下，直譯的結(jié)果就是寫出來的東西錯(cuò)誤百出。由于時(shí)間和英語水平的限制，許多考生翻譯的句子往往是東一句西一句，寫出來的摘要沒有邏輯，雜亂無章，成績自然不會(huì)好。寫好摘要的要點(diǎn)是：　　1.文摘寫作成功的關(guān)鍵的第一點(diǎn)?？偨Y(jié)出原文的中心思想。拿到原文，不要馬上動(dòng)筆，要用5～10分鐘對原文進(jìn)行再加工。這點(diǎn)非常重要，考生千萬要記住。首先，看看闡述的是什么事物或事情，也就是文章的主題。看看是說明或描寫事物的客觀性質(zhì)、作用、特征、前因后果、過程、意義及方法，還是表明對事物的主觀看法與態(tài)度。這樣，找出作者的主要觀點(diǎn)或論點(diǎn)。然后，看看作者是如何表達(dá)他的中心思想的，是描述、說明、比較、例證、定義，還是分類，并找出主要的論點(diǎn)。這里特別要注意的是，由于中文寫作的散點(diǎn)思維的特點(diǎn)或者作者的思維素質(zhì)，醫(yī)學(xué)博士生英語入學(xué)考試所節(jié)選的中文文章，往往顯得內(nèi)容雜亂、觀點(diǎn)不明，條理不清，很難總結(jié)。但無論如何，考生必須總結(jié)出一個(gè)條理大致清楚的、有若干主要論點(diǎn)支持的中心思想。再加工是關(guān)鍵。在總結(jié)的過程中，考生可以將原文中帶有結(jié)論性的重要句子用筆劃出來，幫助自己整理思想。近年來寫作考試反映出來的考生的一個(gè)最大問題是，寫出來的東西雜亂無章，東一句西一句，大大影響了考生作文的得分。記住，一定要使你寫出來的摘要有一個(gè)明確中心思想，語句要連貫，有邏輯?！　?.文摘寫作成功的關(guān)鍵的第二點(diǎn)。盡管時(shí)間很緊張，但最好還是寫出一個(gè)粗略的非常簡單的漢語提綱和中心思想，形式不拘。漢語提綱和中心思想必須簡單。語言和思想都要簡單，否則考生無法用簡單的、規(guī)范的英語表達(dá)出來?？梢哉f，總結(jié)再加工就是簡化。考生要時(shí)刻想象，你的短文的讀者是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，你寫出的東西要讓他們明白。做到這一點(diǎn)，考生要擺脫原文語句的影響和束縛，因?yàn)槟鞘菫槌赡耆丝吹摹！　?.文摘寫作成功的關(guān)鍵的第三點(diǎn)。漢語提綱和中心思想必須要有足夠的概括性和總結(jié)性。概括性和總結(jié)性的語句往往是原文中沒有的，需要考生自己寫出來。許多考生往往受原文語句的影響和束縛，愛用原文中的一些語句，這樣寫出來的話缺乏概括性和總結(jié)性，影響了摘要的質(zhì)量?！　?.文摘寫作成功的關(guān)鍵的第四點(diǎn)。說你會(huì)說的。同一篇文章，不同人有不同的概括和總結(jié)；同一個(gè)意念，不同人有不同的語言表達(dá)。所以，文摘寫作是允許有合理的個(gè)人再加工的差異的?？忌谶x擇表達(dá)的語句時(shí)，要考慮自己的英語表達(dá)能力。也就是說，考生要盡量展示自己會(huì)的東西，盡量用有把握的表達(dá)方式表達(dá)原文的意思，或者說，盡量把原文的意思往自己掌握的句型上靠?！　≡谝院蟮膶?shí)戰(zhàn)練習(xí)部分，將用例證說明如何寫出粗略的非常簡單的漢語提綱和中心思想。

編輯推薦

　　24種常用表達(dá)形式詳盡解析，覆蓋所有表達(dá)方式　　2000個(gè)精選詞匯和基本短語，囊括所有考試詞匯　　10年全國真題+5年單獨(dú)命題，全面直擊考試命題　　配套網(wǎng)站+名師即時(shí)在線解答，用心服務(wù)考生備考

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