大學(xué)生性健康教育讀本

前言

“性健康教育”是一門內(nèi)涵豐富外延深廣的科學(xué)，它以性生物學(xué)、性心理學(xué)、性社會學(xué)和性教育學(xué)等研究性科學(xué)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科為理論基礎(chǔ)，涉及醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)等多種學(xué)科，是從人類的生物屬性、心理屬性和社會屬性三個角度出發(fā)來研究性健康的一門科學(xué)。它始于兒童終于老年，需要家庭、學(xué)校和社會共同完成。大學(xué)中所進行的性生理、性心理、性道德和性安全防護等方面的教育是性健康教育的重要組成部分。21世紀網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，人們的性觀念在性解放思潮和大量不良性信息的沖擊下發(fā)生了巨大改變。當代大學(xué)生中出現(xiàn)了諸多與“性”相關(guān)的問題和困惑，大學(xué)生性健康教育缺失勢必嚴重影響大學(xué)生的性健康，進而影響大學(xué)生的發(fā)展和成才，由此看來大學(xué)生迫切需要成功的性健康教育。當前性健康教育的重要性已逐漸顯現(xiàn)并得到了社會各界的足夠重視，對大學(xué)生進行性健康教育已成為社會各界的廣泛共識。但是在我國高校中性健康教育缺乏科學(xué)的內(nèi)容體系和教育方法，受大學(xué)生歡迎的性健康教育教材或讀物還不多，這些因素都影響了大學(xué)生性健康教育的實際效果。我國的性健康教育起步較晚，20世紀初，科學(xué)的性教育得以在我國興起并緩慢發(fā)展。90年代以后，一些高校才開設(shè)了性教育選修課程。由于歷史和傳統(tǒng)的原因，我國的性健康教育一直存在種種顧慮，往往是“猶抱琵琶半遮面”。從幼兒園到大學(xué)，性健康教育的實施情況和實際效果差強人意。21世紀以來，信息大爆炸，社會轉(zhuǎn)型日益加快，經(jīng)濟全球化和生活方式國際化趨勢不斷加強，加上我國高等教育的連年擴招，高等教育已經(jīng)成為大眾化教育，對青少年特別是對大學(xué)生開展性健康教育逐漸成為當前國內(nèi)外學(xué)者普遍關(guān)注的熱點問題，被列人素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。對大學(xué)生進行性健康教育，目前已成為社會各界的廣泛共識，得到了我國高校的足夠重視，越來越多的大學(xué)開設(shè)了性健康教育課程，但由于在實踐中還缺乏科學(xué)完整的教育模式、內(nèi)容體系和行之有效的教育方法，性健康教育的師資力量薄弱等原因，我國的大學(xué)生性健康教育效果不佳。大學(xué)前性健康教育的缺少或失位以及大學(xué)期間的性健康教育走過場導(dǎo)致當前大學(xué)生性衛(wèi)生知識貧乏或錯誤，性觀念歪曲，性道德和性法律意識缺失。這一方面導(dǎo)致了當前大學(xué)生中普遍存在著的性無知和性愚昧現(xiàn)象，另一方面由于得不到正確的引導(dǎo)，在西方性解放思潮和紛至沓來的色情信息的沖擊下，許多大學(xué)生存在著不同程度的與“性”相關(guān)的問題和困惑，存在性觀念混亂和性行為隨意甚至個別性放縱現(xiàn)象。這些性問題存在一定的普遍性和嚴重性，如不能很好地解決和處理，將導(dǎo)致大學(xué)生人格缺陷，最終將成為大學(xué)生成才的最大障礙。

內(nèi)容概要

本書由從事青少年性健康教育的專家共同編寫，系統(tǒng)介紹了包括性生理、性心理、性道德、性法律和性安全防護等在內(nèi)的性健康教育科學(xué)內(nèi)容體系和教育方法；對當前大學(xué)生性健康教育普遍存在的焦點爭論問題進行了客觀分析；深入淺出地對大學(xué)生最常見的性困惑和性問題進行了詳細研究，并運用大學(xué)生熟知的語言一一解答。本書提供了豐富的內(nèi)容和科學(xué)的方法，理論體系完整，具有較高的理論水平和應(yīng)用價值，對于廣大青少年和大學(xué)生的性健康具有重要的指導(dǎo)意義，對于從事高校性健康教育的教師和專家系統(tǒng)掌握性健康教育的科學(xué)知識和方法也有較大的幫助。本書可作為我國高等院校大學(xué)生和研究生性健康教育的教材，也可作為廣大青少年和大學(xué)生性健康教育的自學(xué)讀物，還可以作為家長、高等院校管理者和輔導(dǎo)員培訓(xùn)的參考教材。

書籍目錄

第1章 緒論  第一節(jié) 性健康教育概述  第二節(jié) 大學(xué)生性健康教育的必要性、目的和意義  第三節(jié) 性心理健康的標準和性健康教育的原則  第四節(jié) 性健康教育的內(nèi)容  第五節(jié) 性健康教育方法和途徑第2章 性生理  第一節(jié) 女性生殖系統(tǒng)及  第二性征的發(fā)育  第二節(jié) 男性生殖系統(tǒng)及  第二性征的發(fā)育  第三節(jié) 受孕生理  第四節(jié) 性早熟第3章 性心理  第一節(jié) 性心理概述、產(chǎn)生與發(fā)展  第二節(jié) 性行為紊亂  第三節(jié) 大學(xué)生性心理第4章 性文化和性道德  第一節(jié) 性文化與性解放  第二節(jié) 性文明、性貞節(jié) 與性道德  第三節(jié) 大學(xué)生性道德第5章 性違法與性犯罪  第一節(jié) 概述  第二節(jié) 大學(xué)生性違法與性犯罪第6章 性疾病與預(yù)防  第一節(jié) 性病概述  第二節(jié) 艾滋病  第三節(jié) 淋病  第四節(jié) 梅毒  第五節(jié) 軟下疳  第六節(jié) 性病性淋巴肉芽腫  第七節(jié) 非淋菌性尿道炎  第八節(jié) 尖銳濕疣  第九節(jié) 生殖器皰疹第7章 大學(xué)生戀愛教育  第一節(jié) 概述  第二節(jié) 大學(xué)生戀愛中不良傾向的主要表現(xiàn)和消極影響第8章 大學(xué)生性健康教育常見問題答疑  第一節(jié) 性生理篇  第二節(jié) 性心理篇  第三節(jié) 性倫理道德篇  第四節(jié) 戀愛篇  第五節(jié) 性安全預(yù)防篇

章節(jié)摘錄

第1章 緒論第四節(jié) 性健康教育的內(nèi)容正確地對大學(xué)生進行性健康教育，堅持用科學(xué)的性知識來抵制黃色書籍、色情影視、“性解放”思潮等精神文化污染，提高大學(xué)生抑制腐蝕、抗拒誘惑的能力，全面系統(tǒng)地講授性生理、性保健知識，結(jié)合大學(xué)生常見病特別是性器官疾病的發(fā)病特點和規(guī)律，以及艾滋病、性病的防治、緊急避孕方法等，引導(dǎo)大學(xué)生逐步糾正不良的行為習(xí)慣，使當代大學(xué)生正常的性需求獲得有益的疏導(dǎo)和滿足。我國著名的醫(yī)學(xué)專家吳階平院士認為性行為和性功能本質(zhì)上不僅是生物學(xué)性的，而且沒有任何別的方面比性領(lǐng)域更能充分表現(xiàn)出精神和肉體之間的相互作用。性是諸因素，包括自我力量、社會知識、個性和社會準則等與生理功能密切結(jié)合的一個高度復(fù)雜的體系。性教育所關(guān)注的應(yīng)是整個人，包括人的身體、心理和精神等方面。一個全面的性教育應(yīng)該包括四個部分：首先是性知識的教育，包括生理知識和心理知識；其次是培養(yǎng)正確的性態(tài)度教育，包括兩性的角色及兩性間關(guān)系教育；再次是性道德教育，即戀愛和兩性關(guān)系中的性道德標準；最終達到培養(yǎng)受教育者“負責(zé)任的性態(tài)度和性行為”。故性教育又可稱為性健康教育，使受教育者性生理、性心理健康，性行為符合社會倫理要求，最終求得兩性間完美的生活。因此大學(xué)生性健康教育至少應(yīng)當包括性知識教育、性態(tài)度教育、性道德教育和性法律意識教育等內(nèi)容。

編輯推薦

《大學(xué)生性健康教育讀本》由人民軍醫(yī)出版社出版。

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