醫(yī)學(xué)心理學(xué)

前言

編寫《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》大型參考書第2版的指導(dǎo)思想是健康的新概念。世界衛(wèi)生組織（WH0）1946年將健康定義為“健康是一種在身體上、心理上和社會上的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱”。因為醫(yī)生和醫(yī)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不能僅限在對疾病發(fā)生的生物學(xué)機(jī)制、病程、診斷的生物學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和藥物、手術(shù)治療上，還應(yīng)了解導(dǎo)致疾病發(fā)生的心理、社會因素、環(huán)境影響，具有康復(fù)、終身預(yù)防等健康觀念.《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》大型參考書第1版是由李心天主編，郭念鋒、梁寶勇、徐斌、皇甫恩、王效道、趙耕源、徐俊冕、岳文浩、李鳴杲、龔耀先、畢希名、胡佩誠等12位編委和129位編著者編寫，1998年由北京醫(yī)科大學(xué)中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社出版，全書150.6 萬字，涉及面廣，內(nèi)容豐富，對高等醫(yī)藥院校教學(xué)、科研、醫(yī)療具有參考價值，出版后深受歡迎，經(jīng)多次印刷，均銷售一空。鑒于原來老一輩著者何慕陶、許淑蓮、萬文鵬、張?zhí)K范已經(jīng)病故，原有的編委郭念鋒、皇甫恩、龔耀先、李鳴杲也因病不能執(zhí)筆，故在第2版中調(diào)整了人員，由楊彥春接班何慕陶，吳振云接許淑蓮，李心天接郭念鋒，苗丹民接皇甫恩，戴曉陽接龔耀先，劉盈接李鳴杲。全書分十二篇：第一篇總論由李心天、岳文浩、梁寶勇、杜文東負(fù)責(zé)；第二篇醫(yī)學(xué)心理學(xué)的生理、心理、社會基礎(chǔ)知識由徐斌負(fù)責(zé)；第三篇心理健康由王效道、顧瑜琦負(fù)責(zé)；第四篇軀體疾病與心身關(guān)系由劉盈負(fù)責(zé)；第五篇心理障礙由徐俊冕負(fù)責(zé)；第六篇心理與人腦的關(guān)系由湯慈美、李心天負(fù)責(zé)；第七篇醫(yī)患關(guān)系與心理護(hù)理由陳素坤負(fù)責(zé)；第八篇醫(yī)學(xué)心理咨詢由趙耕源負(fù)責(zé)；第九篇醫(yī)學(xué)心理測評由戴曉陽負(fù)責(zé)；第十篇心理治療由胡佩誠負(fù)責(zé)；第十一篇心理障礙的藥物治療由楊彥春負(fù)責(zé)；第十二篇心理康復(fù)由岳文浩、畢希名負(fù)責(zé)。為了不忘記老一代醫(yī)學(xué)心理學(xué)家的貢獻(xiàn)并繼承他們的事業(yè)，本書在有關(guān)章節(jié)都附有他（她）們的學(xué)術(shù)論點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容。各篇各章都注意到理論和知識的更新，以便能深入地反映學(xué)科進(jìn)展.全書框架擴(kuò)大，以接近現(xiàn)代臨床應(yīng)用的需要，如在第二篇中增添了腦的功能特性和腦的化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)，這有助于理解腦是心理產(chǎn)生的器官，心理障礙產(chǎn)生的遞質(zhì)／受體基礎(chǔ)和藥物治療的靶器官，情緒、行為因素是致病的主要心理因素；第二篇還增添了情緒產(chǎn)生的腦機(jī)制及遞質(zhì)基礎(chǔ)和行為障礙的腦機(jī)制，以便與心理障礙發(fā)生機(jī)制和治療靠近。再如，增加了新的十一篇心理障礙的藥物治療，詳細(xì)介紹了各種藥物作用于腦的遞質(zhì)／受體基礎(chǔ)，以滿足醫(yī)生的藥物治療需要。本書除作為高等醫(yī)藥院校的教學(xué)參考用書外，也適合醫(yī)院各科醫(yī)生、護(hù)士的臨床診斷、治療、護(hù)理需要.此外，對于從事心理保健工作的心理保健師，以及從事心理咨詢和（或）心理治療工作的心理咨詢師和（或）心理治療師都是有益的參考書。

內(nèi)容概要

編者分12篇68章全面、系統(tǒng)、細(xì)致地介紹了醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展歷史、基礎(chǔ)理論及臨床應(yīng)用，包括健康與疾病的相互轉(zhuǎn)化過程中呈現(xiàn)的心理健康、心理問題、心理困擾、心理障礙、精神病性障礙及心理康復(fù)。特別是作者親臨四川汶川地震現(xiàn)場進(jìn)行震后心理指導(dǎo)和研究后，詳寫了“危機(jī)心理干預(yù)”等相關(guān)內(nèi)容。本書內(nèi)容新、實用性和指導(dǎo)性強(qiáng)，是醫(yī)學(xué)生、一般醫(yī)護(hù)人員及心理保健師、心理咨詢師和（或）心理治療師的必備書。

作者簡介

李心天，1942年2月畢業(yè)于貴陽清華中學(xué)高中
　　1948年6月畢業(yè)于湘雅醫(yī)學(xué)院（六年制），并留校任內(nèi)科醫(yī)師
　　1951年協(xié)助黃友歧教授在附屬醫(yī)院籌建神經(jīng)精神病科
　　1952年衛(wèi)生部委托我院培養(yǎng)中南地區(qū)神經(jīng)精神病學(xué)師資的任務(wù)，抽調(diào)各省市醫(yī)學(xué)院主治醫(yī)師進(jìn)行業(yè)專培訓(xùn)。由凌敏猷教授(院長)、黃教授和我開設(shè)神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、神經(jīng)病理學(xué)和神經(jīng)解剖學(xué)等課程
　　1954年任神經(jīng)精神病學(xué)教研室副主任，精神科主任等職
　　1958年4月后調(diào)中國科學(xué)院心理研究所任個性組（第三研究組-醫(yī)學(xué)心理組）秘書、組長(1963—)、室主任(1965—1969)、第三研究室領(lǐng)導(dǎo)小組組長（1973—1978)、醫(yī)學(xué)心理與生理心理研究室主任（1978—1985)。下放中科院五七干校（1969—1972）任醫(yī)生。兼任北京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室主任、教授（1985—1999），協(xié)和醫(yī)科大學(xué)（1987—1990）、中國醫(yī)科大學(xué)（1986—1991）醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部心理咨詢和治療培訓(xùn)中心主任（1985—2000）
　　曾任中國心理衛(wèi)生協(xié)會副理事長，中國心理學(xué)會常務(wù)理事、醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會主任、中國高等教育學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會醫(yī)學(xué)心理教育分會會長等職?，F(xiàn)任中國心理學(xué)會理事、臨床心理與心理咨詢專業(yè)委員會(籌)副主任、醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會委員。為我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)和臨床神經(jīng)心理學(xué)奠基人之一。

書籍目錄

第一篇  總論  第1章 概論  第2章 醫(yī)學(xué)心理學(xué)簡史  第3章 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本理論和發(fā)展  第4章 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的方法學(xué)  參考文獻(xiàn)第二篇 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的生理、心理、社會基礎(chǔ)知識  第5章 大腦——心理活動的基礎(chǔ)  第6章 感知覺——客觀現(xiàn)實信息的傳輸與加工  第7章 意識狀態(tài)  第8章 學(xué)習(xí)與記憶  第9章 言語與思維的腦機(jī)制  第10章 情緒與應(yīng)激  第11章 意志  第12章 人格及其生物學(xué)基礎(chǔ)  第13章 社會行為  參考文獻(xiàn)第三篇 心理健康  第14章 心理健康概述  第15章 心理發(fā)展與心理健康  第16章 群體心理問題與心理健康  第17章 職業(yè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的心理問題  第18章 性與心理健康  參考文獻(xiàn)第四篇 軀體疾病與心身關(guān)系  第19章 疼痛相關(guān)的心理問題及處理  第20章 內(nèi)科領(lǐng)域中的心理問題及處理  第21章 外科領(lǐng)域中的心理問題及處理  第22章 婦產(chǎn)科領(lǐng)域中的心理問題及處理  第23章 兒科領(lǐng)域中的心理問題及處理  第24章 整形美容過程中的心理問題及處理  第25章 皮膚科領(lǐng)域中的心理問題及處理  第26章 眼、五官與口腔科領(lǐng)域中的心理問題及處理  第27章 癌癥病人的心理問題及處理  第28章 艾滋病防治中的心理學(xué)問題  參考文獻(xiàn)第五篇 心理障礙  第29章 概述  第30章 心理過程障礙  第31章 人格障礙  第32章 性心理障礙與性功能障礙  第33章 特殊條件下的心理障礙  參考文獻(xiàn)第六篇 心理與人腦的關(guān)系第七篇 醫(yī)患關(guān)系與心理護(hù)理第八篇 醫(yī)學(xué)心理咨詢第九篇 醫(yī)學(xué)心理測評第十篇 心理治療第十一篇 心理障礙的藥物治療第十二篇 心理康復(fù)

章節(jié)摘錄

插圖：第一篇 總論第1章 概論第一節(jié) 傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式及其轉(zhuǎn)變一、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一門新學(xué)科。醫(yī)學(xué)研究的是人體健康和疾病及其相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律；醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的則是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的心理學(xué)問題，研究心理因素在人體健康和疾病及其相互轉(zhuǎn)化過程中所起作用的規(guī)律。它們都以人作為研究和服務(wù)的對象。目前，醫(yī)學(xué)分為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)4個部分。不論哪一部分，它所研究的問題都與“人”的健康和疾病有關(guān)。既然研究的對象是人，就應(yīng)看到，他不僅是一個有完整生理活動的生物體，而且還是一個有意識、有思想、有感情和有各種心理社會屬性的實體。所以，人的心理活動和社會生活方式也同其生理活動一樣，必然會反映在他的健康和疾病上。醫(yī)學(xué)科學(xué)的任務(wù)不僅要診斷和治療一個人的疾病，修復(fù)組織器官的病損，恢復(fù)機(jī)體的功能，使其達(dá)到原來的健康水平，而且還要對健康的人采取一些防病措施（如提高機(jī)體本身抗病能力，減少周圍環(huán)境致病因素對機(jī)體的侵襲等），以達(dá)到健康地生活和延年益壽。以往，在醫(yī)療過程中，面對即將患病、正在患病以及病后康復(fù)的人，或尚屬健康而來咨詢的人，醫(yī)務(wù)工作者常常只看到所服務(wù)對象的生理活動或生物性的一面，而忽視了其心理活動或社會性的一面，以致出現(xiàn)“見病不見人”的現(xiàn)象。他們很少研究個體心理因素與疾病發(fā)生、轉(zhuǎn)歸和預(yù)防的關(guān)系（例如某些心理因素如何引起某些疾病的發(fā)生或使某些疾病惡化；在疾病所呈現(xiàn)的癥狀上有多少是受心理影響或者本身就是心理上的病態(tài)；在治療過程中，心理因素是否也同藥物、理療或外科手術(shù)那樣可作為有用的治療工具；在預(yù)防疾病發(fā)生方面，除改善環(huán)境及生活條件外，需不需要心理方面的措施等）。在門診，醫(yī)生往往把病人當(dāng)作一個缺乏醫(yī)學(xué)衛(wèi)生常識的醫(yī)盲，特別是對那些文化程度不高的患者，因他們訴說病情噦嗦，答非所問，有時還沒有聽完主訴，便匆忙地聽一下心肺（有時甚至不做任何體格檢查）就把處方開好了。在病房，醫(yī)生們關(guān)心的是病人所患的“病”，對那些疑難病癥或罕見病，往往表現(xiàn)出很大的興趣，想方設(shè)法做各種檢查找出病因，明確診斷，并尋找有效的治療方法，卻往往不注意患病的“病人”，甚至叫不出病人的姓名，只知道哪一個房間、哪一張床和患什么病，并經(jīng)常用病床號或病名代替病人的姓名。對前來探視的病人家屬和同事，對病人有關(guān)的家庭和工作情況，如與病情無關(guān)，一般是不過問或根本不感興趣的。這樣，醫(yī)生和病人的關(guān)系成了醫(yī)與病的關(guān)系，而不是醫(yī)與人的關(guān)系。

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