全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校配套教材·護(hù)理倫理學(xué)要點(diǎn)提示與習(xí)題

內(nèi)容概要

《全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校配套教材?護(hù)理倫理學(xué)要點(diǎn)提示與習(xí)題(供高職高專(zhuān)護(hù)理、助產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)類(lèi)用)》是人民軍醫(yī)出版社出版的全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材《護(hù)理倫理學(xué)》（供高職高專(zhuān)護(hù)理、助產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)類(lèi)用）的配套輔助教材。該系列配套教材共28種，根據(jù)高職高專(zhuān)護(hù)理、助產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)編寫(xiě)，內(nèi)容豐富、實(shí)用。正確使用《全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校配套教材?護(hù)理倫理學(xué)要點(diǎn)提示與習(xí)題(供高職高專(zhuān)護(hù)理、助產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)類(lèi)用)》有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，加深理解，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

書(shū)籍目錄

第1章 緒論第一節(jié) 倫理學(xué)概述第二節(jié) 護(hù)理倫理學(xué)概述第三節(jié) 護(hù)理倫理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系第四節(jié) 學(xué)習(xí)護(hù)理倫理學(xué)的意義和方法第2章 護(hù)理倫理學(xué)的歷史發(fā)展與現(xiàn)代價(jià)值第一節(jié) 我國(guó)護(hù)理倫理的形成和發(fā)展第二節(jié) 國(guó)外護(hù)理倫理的形成和發(fā)展第三節(jié) 當(dāng)代護(hù)理倫理學(xué)的現(xiàn)狀和展望第3章 護(hù)理倫理學(xué)的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 生命論第二節(jié) 人道論第三節(jié) 道義論第四節(jié) 公益論第五節(jié) 功利論第4章 護(hù)理倫理學(xué)基本原則、規(guī)范與范疇第一節(jié) 護(hù)理倫理學(xué)基本原則第二節(jié) 護(hù)理倫理學(xué)具體原則第三節(jié) 護(hù)理倫理學(xué)基本規(guī)范第四節(jié) 護(hù)理倫理學(xué)基本范疇第5章 護(hù)患關(guān)系倫理第一節(jié) 護(hù)士與病人的權(quán)利和義務(wù)第二節(jié) 護(hù)患關(guān)系的內(nèi)容及其模式第三節(jié) 護(hù)患關(guān)系倫理規(guī)范第6章 護(hù)際關(guān)系倫理第一節(jié) 護(hù)理人員與其他人員之間的關(guān)系倫理第二節(jié) 護(hù)理人員與社會(huì)之間關(guān)系倫理第7章 基礎(chǔ)護(hù)理與心理護(hù)理倫理第一節(jié) 護(hù)士的角色和責(zé)任第二節(jié) 基礎(chǔ)護(hù)理倫理第三節(jié) 心理護(hù)理倫理第8章 特殊專(zhuān)科護(hù)理倫理第一節(jié) 婦產(chǎn)科病人護(hù)理倫理第二節(jié) 兒科病人護(hù)理倫理第三節(jié) 急診病人護(hù)理倫理第四節(jié) 手術(shù)病人護(hù)理倫理第五節(jié) 危重病人護(hù)理倫理第六節(jié) 精神病患者護(hù)理倫理第七節(jié) 傳染病患者護(hù)理倫理第八節(jié) 老年病人護(hù)理倫理第9章 死亡護(hù)理倫理第一節(jié) 死亡的含義和標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 臨終關(guān)懷倫理第三節(jié) 安樂(lè)死第四節(jié) 尸體料理倫理第10章 計(jì)劃生育與人類(lèi)輔助生殖技術(shù)倫理第一節(jié) 計(jì)劃生育倫理第二節(jié) 優(yōu)生技術(shù)倫理第三節(jié) 人類(lèi)輔助生殖技術(shù)倫理第11章 護(hù)理科研倫理第一節(jié) 護(hù)理科研倫理第二節(jié) 人體實(shí)驗(yàn)倫理第三節(jié) 器官移植倫理第12章 護(hù)理倫理評(píng)價(jià)、教育和修養(yǎng)第一節(jié) 護(hù)理倫理評(píng)價(jià)第二節(jié) 護(hù)理倫理教育第三節(jié) 護(hù)理倫理修養(yǎng)第13章 護(hù)理人員與法第一節(jié) 護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)與護(hù)理人員管理法律制度第二節(jié) 醫(yī)療事故處理法律制度第三節(jié) 傳染病防治法律制度第四節(jié) 血液制品、藥品、物品管理法律制度

章節(jié)摘錄

三、康復(fù)護(hù)理倫理（一）康復(fù)護(hù)理的概念康復(fù)護(hù)理是根據(jù)傷殘者總的治療計(jì)劃，圍繞全面康復(fù)的目標(biāo)，通過(guò)護(hù)理人員與康復(fù)醫(yī)師及有關(guān)人員的密切配合，幫助傷殘者達(dá)到功能恢復(fù)或減輕傷殘、預(yù)防繼發(fā)傷殘為目的的護(hù)理活動(dòng)。（二）康復(fù)護(hù)理的特點(diǎn)1.康復(fù)護(hù)理的協(xié)調(diào)性當(dāng)代康復(fù)醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)全方位的康復(fù)，也就是從醫(yī)療康復(fù)、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)和社會(huì)康復(fù)等方面促成病人全面的、長(zhǎng)期的康復(fù)。其中醫(yī)療康復(fù)是全面康復(fù)的基礎(chǔ)，它是為達(dá)到康復(fù)目的而采取的功能診斷、治療、訓(xùn)練和預(yù)防技術(shù)；教育康復(fù)主要是針對(duì)幼兒或青少年所患有的聽(tīng)力、語(yǔ)言、視力、智力等方面的缺陷或障礙而進(jìn)行的特殊教育，為他們創(chuàng)造適應(yīng)社會(huì)的條件；職業(yè)康復(fù)是為傷殘者從事某種職業(yè)而提供的一些幫助，包括就業(yè)咨詢指導(dǎo)、職業(yè)智力測(cè)定、就業(yè)前的職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)安置和就業(yè)后的隨訪等；社會(huì)康復(fù)是全面康復(fù)的最高要求，它是為消除傷殘者對(duì)環(huán)境的障礙而采取的措施，包括全社會(huì)要保證實(shí)現(xiàn)傷殘者對(duì)醫(yī)療、教育和職業(yè)康復(fù)的要求，依法為傷殘者創(chuàng)造良好的社會(huì)條件和社會(huì)環(huán)境等。2.康復(fù)護(hù)理的連續(xù)性傷殘者的康復(fù)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，特別是生理功能和心理功能的康復(fù)，是一個(gè)身心變化復(fù)雜、長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能寄希望于住院期間的診療過(guò)程，有的在出院后要繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療，如門(mén)診治療、社區(qū)治療、家庭病床的治療和護(hù)理，有的要在生活中，通過(guò)康復(fù)指導(dǎo)來(lái)慢慢地進(jìn)行康復(fù)。3.康復(fù)護(hù)理的整體性一在康復(fù)醫(yī)學(xué)中，重視整體康復(fù)是一個(gè)突出的特點(diǎn)，因?yàn)閭麣堈叱松眢w結(jié)構(gòu)或功能不同程度的喪失外，還存在程度不同的心理障礙。因此康復(fù)功能的檢查不能滿足于做出生理功能的診斷，還要對(duì)病人各種身心障礙的性質(zhì)和程度進(jìn)行康復(fù)評(píng)估?？祻?fù)護(hù)理不僅要重視生理功能的護(hù)理，還要重視心理功能的護(hù)理。

編輯推薦

《護(hù)理倫理學(xué)要點(diǎn)提示與習(xí)題(供高職高專(zhuān)護(hù)理、助產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)類(lèi)用)》：全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校配套教材。

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