護(hù)理美學(xué)與禮儀

內(nèi)容概要

在我們這個(gè)構(gòu)建和諧與發(fā)展的社會(huì)，人文關(guān)懷的理念已經(jīng)在各行各業(yè)日益深入人心，廣大人民群眾對(duì)護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理服務(wù)水平提出了更高的要求，也提出了新的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，加強(qiáng)對(duì)護(hù)士人文知識(shí)修養(yǎng)的培訓(xùn)，已經(jīng)成為當(dāng)今高等護(hù)理職業(yè)教育重要的內(nèi)容之一?？萍及l(fā)展，教育先行。為配合各高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)人文課程教學(xué)的需要，《人民軍醫(yī)出版社》組織編寫了這部《護(hù)理美學(xué)與禮儀》教材，供護(hù)理學(xué)專業(yè)三年制學(xué)生使用。    護(hù)理美學(xué)與禮儀是將美學(xué)與禮儀的基本理論應(yīng)用于護(hù)理實(shí)踐的一門新興的邊緣學(xué)科。本教材堅(jiān)持以人為本的護(hù)理理念，本著為學(xué)生服務(wù)，為臨床護(hù)理工作服務(wù)的原則，緊跟當(dāng)前護(hù)理臨床進(jìn)展的步伐，以突出護(hù)理工作的實(shí)用性為主，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)臨床應(yīng)用。在教材編寫中，從美學(xué)的角度出發(fā)，將禮儀及溝通與護(hù)理美學(xué)有機(jī)地融合，較系統(tǒng)地介紹了審美理論、美學(xué)知識(shí)、禮儀規(guī)范和溝通技巧，創(chuàng)造性的將美學(xué)與禮儀的知識(shí)融入于日常護(hù)理工作中，強(qiáng)調(diào)了護(hù)士美學(xué)與禮儀基本技能的培訓(xùn)，使基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、護(hù)理教育等護(hù)士的日常工作與美學(xué)及禮儀緊密結(jié)合，突出禮儀與溝通的臨床應(yīng)用，內(nèi)容貼近臨床，對(duì)于護(hù)士的審美觀及自身素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練具有重要指導(dǎo)意義。    本書在編寫過程中注意突出了精理論，強(qiáng)實(shí)踐，精基礎(chǔ)，強(qiáng)臨床的編寫理念，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)做到夠用、有用和會(huì)用。教材編寫中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索性，書中盡量多的提供護(hù)理實(shí)踐中的案例，活躍課堂學(xué)習(xí)的氣氛，通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)美、理解美、欣賞美和表現(xiàn)美。努力體現(xiàn)圖文并茂，采用了大量示意圖和表格等直觀教學(xué)內(nèi)容，使整個(gè)教材生動(dòng)鮮明，具有趣味性和可讀性。在每章的后面都配有“欣賞與訓(xùn)練”和“問題與思考”練習(xí)題；以啟發(fā)學(xué)生思考，也便于教師指導(dǎo)。本教材主要適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)三年制在校學(xué)生，也可為臨床護(hù)理人員提供理論與實(shí)踐的指導(dǎo)，或作為臨床護(hù)士人文技能培訓(xùn)教材。    本教材為充分體現(xiàn)其在全國范圍內(nèi)護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)的適用性，吸收了全國9所從事護(hù)理學(xué)專業(yè)教育院校的11名教師組成編寫組，其中8所為高等醫(yī)學(xué)院校，具有護(hù)理學(xué)專業(yè)的本科教育。參加編寫的教師大多數(shù)為從事多年護(hù)理教學(xué)和臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，具有一定的代表性。編者們根據(jù)多年的護(hù)理學(xué)大專教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前臨床護(hù)理進(jìn)展，從美學(xué)的角度出發(fā)，力求將禮儀、溝通的理論與護(hù)理臨床實(shí)踐完美結(jié)合，突出了教材的護(hù)理臨床實(shí)用性。同時(shí)通過大量美學(xué)欣賞知識(shí)、禮儀臨床應(yīng)用案例、護(hù)士禮儀圖片等，使教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中，都能夠感受到美的熏陶和心靈的升華。    在教材編寫過程中，參考了大量國內(nèi)外文獻(xiàn)、當(dāng)前臨床護(hù)理的一些禮儀規(guī)范以及相關(guān)教材，在此一并向原作者表示感謝。    由于編寫時(shí)間倉促，編寫經(jīng)驗(yàn)和水平有限，在本教材的應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)的一些錯(cuò)誤和值得商榷之處，懇請(qǐng)廣大師生批評(píng)指正。

書籍目錄

第1章 緒論第2章 護(hù)士的審美心理與審美修養(yǎng)  第一節(jié) 護(hù)士的審美心理  第二節(jié) 護(hù)士的審美修養(yǎng)  第三節(jié) 護(hù)士藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)第3章 護(hù)士職業(yè)形象的塑造  第一節(jié) 護(hù)士應(yīng)具備的美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)  第二節(jié) 護(hù)士應(yīng)具備的禮儀基礎(chǔ)知識(shí)  第三節(jié) 護(hù)士職業(yè)形象美的基本特征及塑造第4章 護(hù)士職業(yè)形象美的實(shí)踐  第一節(jié) 護(hù)士的儀容美  第二節(jié) 護(hù)士的儀態(tài)美  第三節(jié) 護(hù)士的體態(tài)美  第四節(jié) 護(hù)士的服飾美  第五節(jié) 護(hù)士的行為美第5章 護(hù)士的語言美與禮儀  第一節(jié) 護(hù)士的語言美  第二節(jié) 護(hù)士的言談禮儀第6章 護(hù)士常用禮儀  第一節(jié) 日常交際禮儀  第二節(jié) 護(hù)士常用的工作禮儀第7章 護(hù)理環(huán)境中的美學(xué)要求  第一節(jié) 護(hù)理環(huán)境的美學(xué)布局  第二節(jié) 醫(yī)院內(nèi)不同環(huán)境的美學(xué)要求第8章 日常護(hù)理中的美與禮儀  第一節(jié) 基礎(chǔ)護(hù)理中的美與禮儀  第二節(jié) 臨床護(hù)理中的美與禮儀  第三節(jié) 特殊病人護(hù)理中的美與禮儀第9章 其他護(hù)理中的美與禮儀  第一節(jié) 社區(qū)護(hù)理中的美與禮儀  第二節(jié) 康復(fù)護(hù)理中的美與禮儀  第三節(jié) 護(hù)理管理中的美與禮儀第10章 護(hù)理人際關(guān)系中的美與禮儀  第一節(jié) 護(hù)理人際關(guān)系概述  第二節(jié) 護(hù)患關(guān)系中的美與禮儀  第三節(jié) 其他護(hù)理人際關(guān)系中的美與禮儀

章節(jié)摘錄

第2章 護(hù)士的審美心理與審美修養(yǎng)：第二節(jié) 護(hù)士的審美修養(yǎng)：審美修養(yǎng)是人類完善自身的一個(gè)重要方面，也是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志之一。審美修養(yǎng)對(duì)于護(hù)士完善自身、培養(yǎng)理想人格、提高審美情趣和審美能力、塑造護(hù)士的美好形象有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、護(hù)士審美修養(yǎng)概述：（一）護(hù)士審美修養(yǎng)的含義：修養(yǎng)通常是指個(gè)人的心理和行為的自我鍛煉、培養(yǎng)和陶冶，以及經(jīng)過不斷努力所取得的能力和品質(zhì)。審美修養(yǎng)，實(shí)質(zhì)上是通過一定的方式、手段、途徑從自我和外界兩個(gè)角度培養(yǎng)自身的審美觀點(diǎn)、審美情趣、審美理想以及鑒賞和創(chuàng)造美的能力，提高審美水平，豐富和完善人生的過程。護(hù)士的審美修養(yǎng)是全面提升護(hù)士自身素質(zhì)的內(nèi)在要求，是指護(hù)士通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用美學(xué)理論，在護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我塑造、自我提高、自我完善過程中所達(dá)到的發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的水平和能力。它貫穿于護(hù)士職業(yè)生涯的全部，同時(shí)貫穿于護(hù)理工作的始終。護(hù)士審美修養(yǎng)的自身完善包括兩個(gè)方面：1.智能的完善審美修養(yǎng)的提高可以啟迪人的智慧，發(fā)展思維想像力。有了豐富的思維想像能力，就可能發(fā)現(xiàn)護(hù)理學(xué)內(nèi)容的豐富多彩。2.人格的完善 即審美修養(yǎng)使護(hù)士的道德品格不斷向更好的方向發(fā)展，以美揚(yáng)善，達(dá)到較高層次的審美境界。（二）護(hù)士審美修養(yǎng)應(yīng)把握的原則：1.護(hù)士審美修養(yǎng)貴在自覺護(hù)士的審美修養(yǎng)是護(hù)士在長期的護(hù)理及生活實(shí)踐中自覺地把所學(xué)的美學(xué)理論應(yīng)用于護(hù)理實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)一實(shí)踐一再學(xué)習(xí)一再實(shí)踐，不斷循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升，使自己的審美意識(shí)、審美能力、審美創(chuàng)造、審美品質(zhì)和審美情趣都能達(dá)到較高水平和境界的過程。審美修養(yǎng)是完善人的教育過程，高度自覺的審美修養(yǎng)標(biāo)志著護(hù)士自身對(duì)美的主動(dòng)追求。一個(gè)合格的護(hù)士應(yīng)該把審美修養(yǎng)當(dāng)作自己生活的一種需要，自覺地為這種需要不懈努力，在護(hù)理實(shí)踐中自覺追求美、創(chuàng)造美，并在美的感召下陶冶情操、提高審美能力。

編輯推薦

《全國高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材?供高職高專護(hù)理助產(chǎn)等專業(yè)類用:護(hù)理美學(xué)與禮儀》是由人民軍醫(yī)出版社出版的。

圖書封面

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