高中數(shù)學(xué)必修1-RB-狀元筆記教材詳解-內(nèi)含教材習(xí)題答案

出版時間:2012-7  出版社:龍門書局  作者:龍門書局教育研究中心,等 編  頁數(shù):352  

內(nèi)容概要

  《狀元筆記教材詳解:高中數(shù)學(xué)(必修1)(RB)》由名校名師精心搜索學(xué)生所需的有效題目,突出高效學(xué)習(xí)方法,旨在幫助學(xué)生走出題海,輕松提升數(shù)學(xué)成績。書中每份作業(yè)均精心搜索相關(guān)知識,進(jìn)行有效梯度組合,達(dá)到“1+1>2”的練習(xí)效果。每課時作業(yè)將題目劃分成“鞏固基礎(chǔ)”“能力升級”兩級欄目,輔導(dǎo)不同層次學(xué)生有針對性的提高成績。章末設(shè)計專題復(fù)習(xí)課,輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、掌握學(xué)習(xí)方法和能力。

書籍目錄

第一章 集合1.1 集合與集合的表示方法芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練1.2 集合之間的關(guān)系與運(yùn)算1.2.1 集合之間的關(guān)系芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練1.2.2 集合的運(yùn)算芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練本章知識能力整合知識網(wǎng)絡(luò)歸納重點(diǎn)·綜合點(diǎn)·易錯點(diǎn)專題能力提升三年高考兩年模擬名題賞析第二章 函數(shù)2.1 函數(shù)2.1.1 函數(shù)芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練2.1.2 函數(shù)的表示方法芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練2.1.3 函數(shù)的單調(diào)性芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練2.1.4 函數(shù)的奇偶性芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練2.2 一次函數(shù)和二次函數(shù)2.2.1 一次函數(shù)的性質(zhì)與圖象芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練2.2.2 二次函數(shù)的性質(zhì)與圖象芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練2.2.3 待定系數(shù)法芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練2.3 函數(shù)的應(yīng)用(I)芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練2.4 函數(shù)與方程2.4. 1函數(shù)的零點(diǎn)芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練2.4.2  求函數(shù)零點(diǎn)近似解的一種計算方法——二分法芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練本章知識能力整合知識網(wǎng)絡(luò)歸納重點(diǎn)·綜合點(diǎn)·易錯點(diǎn)專題能力提升三年高考兩年模擬名題賞析第三章 基本初等函數(shù)(1)3.1 指數(shù)與指數(shù)函數(shù)3.1.1 實(shí)數(shù)指數(shù)冪及其運(yùn)算芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練3.1.2 指數(shù)函數(shù)芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練3.2 對敦與對數(shù)函數(shù)3.2.1 對數(shù)及其運(yùn)算芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練3.2.2 時數(shù)函數(shù)芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練3.2.3 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的關(guān)系芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練3.3 冪函數(shù)芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練3.4 函數(shù)的應(yīng)用(Ⅱ)芝麻開門基礎(chǔ)知識全解方法能力探究從教材看高考習(xí)題演練本章知識能力整合知識網(wǎng)絡(luò)歸納重點(diǎn)·綜合點(diǎn)·易錯點(diǎn)專題能力提升三年高考兩年模擬名題賞析教材習(xí)題參考答案習(xí)題演練參考答案

編輯推薦

  《狀元筆記·教材詳解:高中數(shù)學(xué)(必修1)(RB)》取狀元學(xué)習(xí)之精華,架成功積累之天梯。

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