七田式“天才養(yǎng)成”33堂課

前言

“天才養(yǎng)成”親子33堂課    如果我說孩子聰明與否完全取決于家長，那么各位家長也許會(huì)很震驚。但是，這確實(shí)是一個(gè)不容否認(rèn)的事實(shí)。    所有的孩子都是天才，當(dāng)然也包括您自己的孩子。所有孩子都平等地?fù)碛兄c生俱來的無限的發(fā)展可能性。但是，這種能力是隱性的。如果家長在養(yǎng)育的過程中只是放任不管的話，那么孩子的潛在能力是很難開花結(jié)果的，這就是家長之所以非常重要的原因。    我很明白家長們想讓自己的孩子快速成長的心情，但絕不要讓孩子做一些超出能力范圍的事情。如果家長勉強(qiáng)孩子去做一些事情，孩子也未必會(huì)率直地回應(yīng)的，即使應(yīng)家長的要求做了一兩次，也絕對不會(huì)長久的。所以，讓孩子覺得有趣，從而自己主動(dòng)快樂地去做，這才是關(guān)鍵。    效果最顯著的做法就是利用一些日常生活中常見的場景，讓孩子不知不覺地參與進(jìn)來。本書中介紹了在家里就可以簡單做到的33種親子游戲。家長（特別是以媽媽為主）將和孩子一起進(jìn)行游戲。每一堂課，都是快樂、簡單的，可以讓孩子懷著濃濃的興味參與進(jìn)來。    這33堂課，都是在我的父親，也就是“七田式”右腦開發(fā)教育創(chuàng)始人——七田真的理論基礎(chǔ)上研發(fā)出來的，是完全值得您信賴的課程。    孩子在0～6歲的幼兒期時(shí)，大腦是以隱藏著無限可能性的右腦為主導(dǎo)的，這段時(shí)期可以稱為“人生黃金期”。在這段時(shí)期內(nèi)，刺激和開發(fā)孩子的右腦，就可以培育出天才。    是否能引導(dǎo)出孩子的天才能力，取決于身為家長的“您”。任何時(shí)候開始都不晚，但是讀了本書的家長，您應(yīng)該盡快，甚至從今天就開始。從腦的構(gòu)造來說，越早開發(fā)越好。    首先，和孩子一起，媽媽一定要快樂地上課。這樣，媽媽的快樂會(huì)傳遞給孩子。母子一起開心地上課，這是基本。    那么，現(xiàn)在讓我們開始上課吧！

內(nèi)容概要

　　本書凝聚了七田式課堂多年教育實(shí)踐的精華，以快樂輕松的33種親子游戲訓(xùn)練的形式，喚醒孩子與生俱來的巨大潛能，并使兩代之愛愈加深厚。以愛與包容去挖掘孩子本質(zhì)“光”的部分。孩子們的智力發(fā)展到4歲時(shí)就已經(jīng)完成了一半，到8歲將完成80%?！俺脽岽蜩F”，這是幼兒教育的法則。七田式幼兒教育的最高目標(biāo)是加深父母與孩子之間的愛，并以此來培育孩子的心靈?？蓮娜魏我环N游戲開始，善于制造訓(xùn)練的契機(jī)，將培養(yǎng)過程融入日常生活場景。為孩子創(chuàng)造能充分發(fā)展自身才能的條件，才是真正的“讓孩子自由成長”。培養(yǎng)孩子的注意力、計(jì)算力、藝術(shù)感性、表達(dá)能力、空間認(rèn)知力……讓孩子在游戲的快樂體驗(yàn)中迅速成長。

作者簡介

　　七田厚，七田式教育創(chuàng)始人、國際右腦開發(fā)權(quán)威七田真之子。
　　1963年出生于日本島根縣，畢業(yè)于東京理科大學(xué)理學(xué)部數(shù)學(xué)專業(yè)。
　　現(xiàn)任日本七田教育研究所社長，兼七田兒童學(xué)院特別顧問。
　　曾著有：《頭腦變得更敏銳！成人算術(shù)訓(xùn)練》《頭腦變得更清楚！成人日語訓(xùn)練》《頭腦更有活力！成人記憶訓(xùn)練》
　　《七田式掌握真正智力的100個(gè)智慧》。
　　與其父合著的書籍有：《七田式高速學(xué)習(xí)的秘密》《神奇的七田式右腦學(xué)習(xí)法》。

書籍目錄

序章　孩子能力的發(fā)展取決于家長
　1．所有的孩子都是天才
　2．從0歲開始五感教育
　3．為什么越早越好呢
　4．在家里就可以輕松做到育成“天才腦”的課程
第1章 “天才養(yǎng)成”33堂課
　第1課　音感游戲
　——鍛煉【絕對音感】【識(shí)別力】【表現(xiàn)力】
　第2課　圖畫書游戲
　——鍛煉【注意力】【想象力】【閱讀理解力】
　第3課　閃卡游戲
　——鍛煉【瞬間記憶力】【識(shí)別力】【詞匯豐富力】
　第4課　色彩游戲
　——鍛煉【色彩的概念】【藝術(shù)的感性】【表現(xiàn)力】
　第5課　形狀游戲
　——鍛煉【形狀的概念】【想象力】【空間認(rèn)知力】
　第6課　大小游戲
　——鍛煉【大小的概念】【順序的概念】【問題解決力】
　第7課　手指游戲
　——鍛煉【靈巧性】【細(xì)致性】【注意力】
　第8課　疼愛游戲
　——鍛煉【自我評價(jià)】【存在價(jià)值】【動(dòng)力】
　第9課　數(shù)字游戲
　——鍛煉【數(shù)字的概念】【照相能力】【照相記憶力】
　第10課　數(shù)量游戲
　——鍛煉【數(shù)量的概念】【直覺能力】【分?jǐn)?shù)的概念】
　第11課　五感刺激游戲
　——鍛煉【感應(yīng)能力】【音感】【情緒安定】
　第12課　照相記憶游戲
　——鍛煉【照相記憶力】【再現(xiàn)能力】【速讀能力】
　第13課　積木游戲
　——鍛煉【空間認(rèn)知力】【信息處理能力】【問題解決能力】
　第14課　ESP游戲
　——鍛煉【感應(yīng)能力】【直覺能力】【觸摸感知力】
　第15課　智力拼圖游戲
　——鍛煉【想象力】【推理能力】【思考力】
　第16課　記憶游戲
　——鍛煉【想象力】【注意力】【記憶力】
　第17課　暗示游戲
　——鍛煉【自我印象】【動(dòng)力】【心靈】
　第18課　想象游戲
　——鍛煉【表現(xiàn)力】【描寫能力】【作文能力】
　第19課　聯(lián)想游戲
　——鍛煉【聯(lián)想力】【詞匯豐富力】【表現(xiàn)力】
　第20課　畫畫游戲
　——鍛煉【用筆力度】【運(yùn)筆法】【表現(xiàn)力】
　第21課　迷宮游戲
　——鍛煉【運(yùn)筆法】【注意力】【信息處理能力】
　第22課　自我介紹游戲
　——鍛煉【表現(xiàn)力】【說明力】【自我論述能力】
　第23課　背誦游戲
　——鍛煉【記憶力】【表現(xiàn)力】【理解力】
　第24課　詩詞游戲
　——鍛煉【構(gòu)思能力】【表現(xiàn)力】【作文能力】
　……
第2章　七田式右腦教育
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   第2課 圖畫書游戲——鍛煉【注意力】【想象力】【閱讀理解力】聽父母讀圖畫書是孩子最喜歡的游戲之一?，F(xiàn)在很多家庭可能都有在睡前給孩子讀圖畫書的習(xí)慣，也常有孩子自己拿著圖畫書來纏著家長讀的情形吧。這正是因?yàn)楹⒆痈惺艿搅藦淖x書給他聽的父母那里傳遞過來的愛。父母把孩子抱坐在腿上，一邊輕輕地拍著他的背，一邊用輕柔的語氣將一個(gè)故事娓娓道來，這種情境下的感覺，是孩子非常喜歡的。這就是常說的骨肉親情。正因?yàn)樵谧x圖畫書的過程中，有這種因互相接觸而生成的親情確認(rèn)行為，孩子才會(huì)在這段時(shí)間里感受到非比尋常的快樂和愜意。心情舒爽就等于快樂，孩子們靠直覺就知曉這一點(diǎn)。將快樂與圖書連接在一起的，就是父母要滿滿地注入親情讀書給孩子聽。作為快樂音符進(jìn)入耳朵里的詞語將自然地與詞匯的累積相聯(lián)系。當(dāng)孩子的詞匯累積到一定程度，就會(huì)成為在自己說話表達(dá)時(shí)豐富表現(xiàn)的基石，還有作文能力與閱讀理解能力也會(huì)自然提高。進(jìn)一步說，這個(gè)時(shí)期也可以為“速讀”打下基礎(chǔ)。不只讀書的速度提升，對書中信息的理解和信息處理能力也會(huì)相應(yīng)提升?！白x書給孩子聽”成為構(gòu)筑這個(gè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵要素。但說到底，這個(gè)時(shí)期讓孩子快樂地聽，從而喜歡上圖書才是重要的主題。要給孩子讀他喜歡的書，或是孩子自己拿過來想讓你讀給他聽的書。10頁左右的薄薄的書就可以了，字號要很大，有很多重復(fù)的慣用語是最好的。但是，每天只讀一本是絕對不夠的，目標(biāo)是一天讀10本。要點(diǎn)是讀孩子翻開的那一頁給他聽，沒有必要按照故事的發(fā)展順序來讀。不要說“這里已經(jīng)讀過了，讀下一頁吧”這樣的話，不要變成讀書的主導(dǎo)者，這樣孩子會(huì)感受不到樂趣的。即使孩子想要反復(fù)地讀同一本書，或者只是看著封面就已經(jīng)很滿足了，這些都沒有問題，按照孩子的意愿來做吧。第3課 閃卡游戲——鍛煉【瞬間記憶力】【識(shí)別力】【詞匯豐富力】通過將畫有圖畫和寫有文字的卡片，像閃光燈一樣快速、大量地閃給孩子看，來打開其右腦的開關(guān)，活化右腦，這就是“閃卡游戲”。右腦是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的腦，所以重點(diǎn)就在于要將信息（刺激）同樣高速地傳達(dá)給右腦，要以一張一秒以內(nèi)的速度閃給孩子看。而且，通過大量的輸入，右腦會(huì)認(rèn)定這是高質(zhì)量的信息而牢牢記住，所以結(jié)合孩子的狀態(tài)和興趣，一次至少閃50至100張卡，最理想的是閃200張卡。一定要記住“高速”和“大量”這兩個(gè)關(guān)鍵。幼兒期（特別是0歲至3歲）的孩子正處在以右腦為主導(dǎo)地位的狀態(tài)。大家有沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)？本來對電視節(jié)目毫不關(guān)心的孩子，在廣告播出時(shí)，會(huì)突然緊盯著電視屏幕看。因?yàn)楫嬅孀兓杆?、信息量多的廣告能夠刺激右腦。對此表現(xiàn)出興趣，正是證明了孩子處于以右腦為主導(dǎo)地位的時(shí)期。因此，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)使用閃卡進(jìn)行“游戲”會(huì)取得很大的成果。說幾點(diǎn)閃示方法上的注意事項(xiàng)。在閃示卡片時(shí)要注意手指不要遮住卡片的圖畫或文字?？ㄆw是一個(gè)統(tǒng)一的信息，如果被遮去了一部分內(nèi)容，就不能傳達(dá)正確的信息。要將“圖畫（文字）”和“語言”的信息同時(shí)傳達(dá)。如果說出“蘋果”這個(gè)詞之后，才將蘋果的圖像給孩子看，孩子就會(huì)感到混亂。所以重要的是，眼睛和耳朵要同時(shí)接收信息。也就是說，在聽到“蘋果”這個(gè)詞的同時(shí)，就要看到蘋果的圖像。不要被固有的觀念所局限。認(rèn)為給1歲的孩子看漢字卡片是很難的，這就是固有觀念。作為信息，拼音與“天真爛漫”這樣的漢字對于孩子來說都是相同的。不要用大人的頭腦來斷定難易度，這也是在使用閃卡時(shí)的一個(gè)重要注意事項(xiàng)。第4課 色彩游戲——鍛煉【色彩的概念】【藝術(shù)的感性】【表現(xiàn)力】色彩游戲的最終目的就是培育出能夠分辨畫作上各種顏色之間微妙差異的藝術(shù)感性。能夠識(shí)別的顏色就算只是稍微增加，藝術(shù)感性也會(huì)有很大不同。首先做到能夠使孩子識(shí)別紅、黃、藍(lán)這些基本顏色。將紅、黃、藍(lán)顏色的球放人一個(gè)容器中，對孩子說：“寶寶，拿出紅色的球來玩好不好？”如果孩子拿出了紅色的球，“再拿一個(gè)藍(lán)色的”、“拿一個(gè)黃色的”，這樣和孩子繼續(xù)玩下去。接下來讓孩子把球放到和它同樣顏色的杯子中。能做到后，再發(fā)展到下一個(gè)游戲，將球和杯子排成一列，讓孩子從中找出某種顏色。從最基礎(chǔ)的顏色開始，最初目標(biāo)就是能識(shí)別蠟筆的12種顏色。能做到的話，就挑戰(zhàn)一下24種顏色吧。雖說使用什么道具都可以，但一般市面上販賣的玩具按照真正原色制作出來的很少，所以，父母也許要辛苦-些，多花點(diǎn)心思去找“教材”。在平常的生活中，可以指著家里的積木、玩偶、書的封皮、壁飾、家具等，問一問孩子這些都是什么顏色的，這可以提升孩子對于顏色的關(guān)注度。對色彩抱有興趣和培養(yǎng)藝術(shù)感性是緊密相連的。也可以做實(shí)際調(diào)色游戲。比如，家里有紫紅色家具的話，就可以和孩子說：“這個(gè)顏色是什么色和什么色混在一起形成的呢？很像紅色，所以其中一種應(yīng)該是紅色。另一種……感覺有點(diǎn)像藍(lán)色？”然后拿出水彩顏料來，“我們來調(diào)一下試試吧。”有了這種和媽媽一起快樂游戲的經(jīng)驗(yàn)，孩子的藝術(shù)感性會(huì)漸漸地被引導(dǎo)出來。和說話、寫字相同，畫畫也是表達(dá)方式的一種。孩子能夠識(shí)別多種顏色后，就會(huì)自然而然地將興趣轉(zhuǎn)向使用顏色來畫畫。這同時(shí)也培育了孩子豐富的表現(xiàn)力。

后記

通過眼前孩子的發(fā)展變化，我初次實(shí)際感覺到了孩子的成長。對于右腦理論與ESP這種時(shí)常在本書中出現(xiàn)的詞匯，您可能無法立刻理解，但這些理論絕不是故做玄虛，而都是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的。我對我的三個(gè)孩子，每一個(gè)都是全力以赴如此培育至今。所以，現(xiàn)在我有自信這樣說。    1987年，七田教育研究所成立。七田教室培育出來的第一批孩子們已經(jīng)成人，即將踏人社會(huì)。這之后，七田教室畢業(yè)的孩子們也將長大成人，開始在社會(huì)上嶄露頭角，我對此非常期待。    孩子們本來都是干勁十足、求知欲旺盛的。如何培育孩子的干勁，這就要看父母怎樣做了。我們要求從父母自身做起。從而影響孩子。    但是，育子是一件相當(dāng)困難的事情。對于大人來說，工作與家務(wù)都需要大量時(shí)問，屬于自己的時(shí)間也是非常重要的。很多父母雖然覺得孩子的教育非常重要，但卻認(rèn)為也不可能為此犧牲其他全部事情。正是因此，本來只要花費(fèi)些精力就可以盛開的花朵，卻一直放任它維持著花苞的狀態(tài)，這真是一件非常遺憾的事情。  在這里，請父母們不要有“不全寧無”這種極端的想法，可依據(jù)各自家庭的情況和時(shí)間安排，不要勉強(qiáng)，從能做到的訓(xùn)練開始就可以。    請父母和孩子們一起開心地做本書中所介紹的、培育孩子們各種能力的33堂課訓(xùn)練吧。其實(shí)父母可以和孩子一起做活動(dòng)的時(shí)間，并沒有想象中那么長。孩子一旦上了小學(xué)，和朋友們一起玩啊，參加各種活動(dòng)啊，就會(huì)變得忙碌起來。父母需要花費(fèi)時(shí)間，精心照料孩子的時(shí)期，其實(shí)只有嬰幼兒時(shí)期（0歲至6歲）。    我真心期待，在嬰幼兒這段無可替代的時(shí)期，家長們能夠重視并珍惜，將每一位孩子都能培育成日本、乃至于世界未來的支柱。    七田厚    2010年1月

編輯推薦

《七田式"天才養(yǎng)成"33堂課》編輯推薦：54年理論基礎(chǔ)，思想惠及全球12個(gè)國家和地區(qū)。500多所七田幼兒教室實(shí)踐驗(yàn)證，40000個(gè)家庭的共同選擇，創(chuàng)造奇跡的七田真早教經(jīng)典！權(quán)威 日本七田教育研究所獨(dú)家授權(quán)，中國首次成系列出版，最完整詮釋七田式早教理念！經(jīng)典 涉及胎教、幼兒早期腦力開發(fā)、幼兒心理教育、家長育兒方法等經(jīng)典早教內(nèi)容！獨(dú)特 倡導(dǎo)重視“心靈、教養(yǎng)、性格、情緒、健康、社會(huì)性”的全人格綜合教育?。?/pre>





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