培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶，父母必備的70個(gè)習(xí)慣

前言

經(jīng)過近一年的準(zhǔn)備，“七田真早教經(jīng)典系列”終于和廣大讀者見面了！此前“七田式的圖書”也陸續(xù)有幾十種翻譯成中文出版發(fā)行，可是像這樣經(jīng)過精心選擇、編輯，并以叢書的形式問世，還是第一次。這里要感謝思可教育，感謝馬思延先生，還要感謝非常“給力”的龍門書局！    在我很小的時(shí)候，父親七田真就經(jīng)常跟我講他在中國的故事：他的出生地大石橋是怎樣的地方，后來跟隨做工程師的父親移居大連、北京，直到16 歲踏上日本國土?xí)r的情景。父親熱愛學(xué)習(xí)、喜歡鉆研，中國文化博大精深，5000 年來的各種經(jīng)典著作想必是他最佳的精神食糧。迄今在父親故居中還可以看到他細(xì)心批注的《論語》、《大學(xué)》、《中庸》，在他留下的200 多冊(cè)作品里，也常常有中國傳統(tǒng)文化的影子，甚至在他去世后留下的隨筆中也有一篇名為《記憶中的北京》?？梢?，“中國”這兩個(gè)字在父親的一生中具有舉足輕重的地位，如果他知道自己傾注畢生精力創(chuàng)辦的“七田式教育”能夠回到中國這片“故土”上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果， 我想他心中肯定會(huì)更加飽滿、更加驕傲！    “七田真早教經(jīng)典系列”能夠在中國如此“隆重”地出版，也和七田真國際教育中心正式進(jìn)入中國息息相關(guān)。2009 年年底我們授權(quán)思可教育為代理機(jī)構(gòu)。2010 年9 月1 日中國首家教學(xué)中心，也是全球第518 家中心，在深圳市天利名城正式開學(xué)。    2011 年年底，2012 年年初，七田真國際教育中國第二、第三家中心也相繼開學(xué)，也讓我們的全球教    學(xué)中心增加到了525 家。我們相信每一個(gè)孩子生來都有巨大潛能，這些潛能可以通過科學(xué)的方法開發(fā)出來，并保持下去，就像鮮花經(jīng)過澆水、施肥、日光沐浴后終會(huì)綻放一樣。而愛心是開發(fā)潛能的基礎(chǔ)，寶寶只有在滿滿的愛心呵護(hù)之下才能有充分的自信，潛能也才可以無拘無束地發(fā)揮出來。就像土壤對(duì)鮮花一樣，愛是孩子成長的基礎(chǔ)；同時(shí)愛也是有原則、有方法的，絕不等于溺愛。給予孩子愛的同時(shí)也要嚴(yán)格，要教育孩子學(xué)會(huì)忍耐。教育的目的不只是上一所好的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，更重要的是培養(yǎng)孩子走入社會(huì)時(shí)必備的能力，培育他們的心靈。所以我們一直倡導(dǎo)的是，用認(rèn)可、贊賞、愛護(hù)來培養(yǎng)全人格的寶寶。    本次出版的“七田真早教經(jīng)典系列”共有6冊(cè)：《七田真神奇胎教法》、《培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶——父母必備的70 個(gè)習(xí)慣》、《七田真0—6 歲育兒法》、《七田式心靈教育》、《七田真育兒圣經(jīng)——認(rèn)可、贊賞、愛護(hù)的教育》、《七田式“天才養(yǎng)成”33 堂課》，是從七田真留下的大量圖書中精挑細(xì)選出來的，涵蓋了七田式教育的主要內(nèi)容。從胎兒期開始，從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度指導(dǎo)父母如何與孩子建立良好親子關(guān)系，如何在愛心的基礎(chǔ)上培養(yǎng)心性美好、左右腦均衡發(fā)展的寶寶。我希望這套叢書能夠幫助中國的家長在教育的路上找到正確的方向，體會(huì)到育兒的樂趣；更加希望伴隨著七田真國際教育在中國的發(fā)展，有越來越多的中國寶寶有機(jī)會(huì)接受以心靈教育為目的、重視寶寶綜合素質(zhì)的七田式教育！    七田教育研究所 七田厚    2012年3月19日

內(nèi)容概要

　　本書精選了七田真博士在從事右腦教育豐富經(jīng)驗(yàn)中提煉出的70個(gè)關(guān)于父母培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶所必須具備的習(xí)慣，將使各位父母成為右腦教育法的育兒達(dá)人。幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，學(xué)會(huì)用正面積極的心態(tài)來發(fā)展孩子的各種潛能。結(jié)合大量具有實(shí)踐操作性的具體實(shí)例與方法，例如“鼓勵(lì)孩子，你一定能夠做到”，“讓孩子學(xué)會(huì)幫忙”，“如果孩子討厭學(xué)習(xí)，就使用‘回音法’”等。70個(gè)習(xí)慣將有效地消除家長在育兒過程中遇到的各種煩惱，使孩子的心靈與能力都能得到快速發(fā)展。

作者簡介

　　七田真，1929年生于中國遼寧省，日本島根縣人，教育學(xué)博士，曾任美國紐波特大學(xué)日本分校教育系教授。七田真博士從1958年開始從事幼兒右腦教育工作，1978年成立了七田教育研究所，并建立了實(shí)施右腦教育的七田幼兒教室。目前全世界已建立起500多所七田教室，學(xué)生總數(shù)近4萬名。他的教育理論還遠(yuǎn)播美國、加拿大、澳大利亞、中國、印度尼西亞、新加坡、馬來西亞、泰國等10余個(gè)國家和地區(qū)，在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響。
　　因?yàn)樵谟夷X教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，七田真博士獲得了日本政府頒發(fā)的“社會(huì)文化功勞獎(jiǎng)”，世界學(xué)術(shù)文化審議會(huì)頒發(fā)的“國際學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并被世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)授予了“世界和平大騎士”勛章。
　　七田真博士著作頗豐，目前國內(nèi)出版的有《七田真天才胎教法》《七田真0—6歲育兒法》《超右腦英語學(xué)習(xí)法》《超右腦快速記憶法》《超右腦開發(fā)訓(xùn)練》等。

書籍目錄

第1章　能夠努力向上的孩子
　了解育兒的精彩之處和樂趣所在
　要這樣去鼓勵(lì)孩子——“若是你的話，肯定能做到”
　讓孩子擁有理想和對(duì)人生的希望
　要建立起既有“愛”又有“敬”的親子關(guān)系
　在家里要注意的言行舉止
　父母與孩子的交流時(shí)間要多于孩子看電視的時(shí)間
　“不要輸給自己”而非“不要輸給其他的孩子”
　要摒棄負(fù)面的語言和負(fù)面的情緒
第2章　能夠?qū)W習(xí)的孩子
　教會(huì)孩子“學(xué)習(xí)的三個(gè)目的”
　不要誤解“父母和孩子是對(duì)等的”含義
　必須要說“不可以”
　父母的態(tài)度改變孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)
　“回聲法”能讓不愿意學(xué)習(xí)的孩子喜歡學(xué)習(xí)
　在游戲中教給孩子謙讓之心和思考能力
　傾聽孩子的目標(biāo)
　費(fèi)盡心力、輕聲細(xì)語地用愛從0歲開始教育孩子
　早期教育不是天才教育
　與其“讓孩子入學(xué)以后再開始”，不如逐漸地準(zhǔn)備
　幼兒教育使孩子輕松跨過難關(guān)，考入重點(diǎn)中學(xué)
　用豐富的語言對(duì)0歲嬰兒進(jìn)行文字教育
　只能在0歲到6歲進(jìn)行的“模式學(xué)習(xí)”
　模式學(xué)習(xí)的成果是培養(yǎng)了“才能”
　了解智力發(fā)育順序的作用之一
　了解智力發(fā)育順序的作用之二
　孩子入學(xué)前需學(xué)會(huì)的10種基礎(chǔ)知識(shí)
　讓幼兒學(xué)習(xí)英語
　為孩子創(chuàng)造能提高其聽懂聲音能力的環(huán)境
　讓孩子每天只聽15分鐘的磁帶和CD
第3章　具有創(chuàng)造力的孩子
　讓孩子閱讀成功人士的故事
　讓孩子通過旅行擁有廣闊的視野
　培養(yǎng)孩子主動(dòng)做事的意識(shí)
　不是“特訓(xùn)”而是“幫助”
　要提防會(huì)扼殺個(gè)性萌芽的“水平教育”
　通過培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力來發(fā)展創(chuàng)造性
　孩子上小學(xué)之后要養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的態(tài)度
　培養(yǎng)表達(dá)能力的漢語訓(xùn)練
第4章　能夠忍耐的孩子
　對(duì)心靈的教育培養(yǎng)會(huì)使智力得到發(fā)育成長
　要有堅(jiān)定不移的態(tài)度
　了解并實(shí)踐培養(yǎng)孩子的“三種神器”
　在讓孩子“自由”的同時(shí)，不要使其“放任”
　不要讓孩子當(dāng)“家里的皇帝”
　不要去哄正在鬧別扭的孩子
　試著問孩子心靈是干凈的好，還是污穢的好？
第5章　有區(qū)分能力的孩子
　在幼兒時(shí)期要教會(huì)孩子“問候”、“回答”、“區(qū)分”
　在計(jì)算機(jī)時(shí)代，要培養(yǎng)孩子重視閱讀
　通過按順序分發(fā)東西來使孩子確認(rèn)家庭秩序
　盡早讓孩子在其社會(huì)群體中歷練
　若是孩子能被認(rèn)可、表揚(yáng)，他們會(huì)變得開朗和自信
　將批評(píng)時(shí)間控制在1分鐘內(nèi)，且僅此一次
第6章　有所成長的孩子
　在培養(yǎng)孩子的過程中，不要設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，不要比較
　每天感動(dòng)于“昨天還做不到呢，今天卻已經(jīng)會(huì)做了，好厲害??！”
　通過右腦教育可以培育孩子的心靈和成長可能性
　因?yàn)楸頁P(yáng)而意識(shí)到孩子的潛能
　通過預(yù)備課程激活頭腦
　相信想象的力量，并予以實(shí)踐
　將目光轉(zhuǎn)向“舊腦”的豐富世界
　通過西蒙頓療法向夢想的實(shí)現(xiàn)靠近
　和腹中胎兒說話刺激其右腦
　從胎教時(shí)就開始“培育心靈”
　將樂觀、溫和傳達(dá)給腹中胎兒
　孕期的飲食要注意水、鹽和“豆芝裙蔬魚菌薯”
　母愛是孩子成長發(fā)育最好的營養(yǎng)
第7章　有同情心的孩子
　努力拼搏地活著，磨煉靈魂
　人的本性是在3歲之前培養(yǎng)好的
　要教會(huì)孩子“人從一出生就是鉆石”
　“成龍”還是“成蟲”，取決于家庭氛圍
　“父親的作用”能影響孩子的品質(zhì)和人格的形成
　要清楚地區(qū)分“溫和”與“縱容”
　通過拜托一點(diǎn)小事來播下表揚(yáng)的種子
　不論是孩子還是父母，要發(fā)生戲劇化的改變只需兩個(gè)小行動(dòng)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   必須要說“不可以”取而代之的是，在“不能對(duì)孩子進(jìn)行填鴨式的灌輸教育，要重視自由想象”的口號(hào)下，托兒所、幼兒園和學(xué)校施行的是“要重視孩子自己想出來的東西”的教育。順應(yīng)這一潮流，越來越多的家庭聲稱，“在我們家，從沒對(duì)孩子說過‘不可以’這類的話”，他們并對(duì)此感到自鳴得意。然后，大家放棄了按照自古以來父母的立場教導(dǎo)孩子的做法，而倡導(dǎo)“大人和孩子的立場是一樣的，父親必須要成為孩子的朋友”。但是，采用了這樣的育兒方法，反而導(dǎo)致了過度保護(hù)。結(jié)果是，孩子被逼進(jìn)了痛苦的境地?！敖^不可以對(duì)傷害他人、給別人帶來麻煩這樣的行為置之不理”，若是連這些最基本的教導(dǎo)都放棄的話，會(huì)培養(yǎng)出完全沒有是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)的孩子來。所謂教導(dǎo)，是指培養(yǎng)能遵守社會(huì)最基本規(guī)則的孩子，而非任性妄為的孩子。若是把孩子所說的話都照單全收，就會(huì)把孩子培養(yǎng)成任意妄為的“小王子”和“小公主”，使他們認(rèn)為“自己所做的事情，無論什么都是正確的”。結(jié)果便是孩子將成長為一個(gè)只會(huì)主觀固執(zhí)、不會(huì)體諒人的孩子。因?yàn)楦改概c孩子之間已經(jīng)是朋友關(guān)系了，所以在學(xué)校，孩子和老師的關(guān)系也是對(duì)等的，他們對(duì)于老師說的話，已經(jīng)置若罔聞了。若是在烏托邦中，這種狀況或許能順利存在，但在現(xiàn)實(shí)里，是不會(huì)那樣發(fā)展的。今村先生在《“厭惡學(xué)習(xí)病”的治愈方法》中還寫了這樣一段話：出現(xiàn)了跳脫出朋友關(guān)系的學(xué)生。對(duì)他們而言，和兄弟、朋友打架是家常便飯。學(xué)生與老師之間的朋友關(guān)系總有一天會(huì)破裂，通常，孩子會(huì)切斷朋友這一關(guān)系。對(duì)女老師憤怒地叫囂“哆嗦死了！死老太婆”，同時(shí)會(huì)臉色鐵青地、惡狠狠地瞪著老師看。還出現(xiàn)了老師被學(xué)生用刀刺傷的事件?！懊髅髟诮逃龝r(shí)只是要求稍微注意一下，為什么會(huì)讓你變得狂暴了呢？”那是因?yàn)榕囵B(yǎng)理性的家庭教育還不夠充分。那是一些對(duì)于要求注意、對(duì)于批評(píng)教育等都無法接受的孩子。問題就在于此?，F(xiàn)在，不論到哪里，說著“在我們家，我們絕對(duì)不對(duì)孩子說‘不可以’這樣的話”的父母正逐漸增多。讓孩子按照自己的想法去做，這樣的教育正逐漸受到越來越多的人推崇。然而，這是對(duì)正確教育的放棄，錯(cuò)誤的教育正在被推廣中。父母的態(tài)度改變孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)在讓孩子學(xué)習(xí)這件事情上，最為重要的是要使其產(chǎn)生“奮”之心，即“想要去做”的心情。關(guān)于這一點(diǎn)將在第3章詳細(xì)說明。所謂“奮”，是指下定決心、喚醒內(nèi)心，使其產(chǎn)生“想要去做”的動(dòng)機(jī)。只有孩子自身產(chǎn)生了“自己想要學(xué)習(xí)”的心情，才能牢固地掌握所學(xué)到的東西。相反，若是單方面地強(qiáng)迫孩子必須學(xué)習(xí)，孩子就不會(huì)產(chǎn)生干勁兒。甚至發(fā)生更糟糕的事，孩子會(huì)認(rèn)為“自己頭腦不好使”。孩子討厭學(xué)習(xí)的原因大多在于他們不知道為什么必須要學(xué)習(xí)，以及為何被強(qiáng)迫去學(xué)習(xí)。但是，實(shí)際上，沒有哪個(gè)孩子的頭腦是不好使的。孩子之所以會(huì)陷人那樣的想法里，只不過是因?yàn)楸弧盀槭裁幢仨氁獙W(xué)習(xí)”的固執(zhí)想法迷惑了。不論哪一個(gè)孩子，原本都擁有了不起的能力，只不過他們一直對(duì)自己有一種負(fù)面的認(rèn)識(shí)。所以，最重要的事情是，首先要讓孩子產(chǎn)生“想要去做”的想法。比如，在孩子1歲到4歲時(shí)，讓他們聽英語磁帶，如果這樣對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，很有可能能培養(yǎng)出會(huì)說兩種語言的孩子。但是，在孩子一兩歲時(shí)，因?yàn)檫€沒有形成自我認(rèn)知能力，所以一般是播放磁帶，讓孩子隨意自然地聽。等到了四五歲，買來孩子用的教材并對(duì)他們說：“來，今天開始要聽這盤磁帶?！钡⒆蛹幢懵?，他們也已經(jīng)感到厭煩了，會(huì)說“為什么非得讓我聽那么奇怪的語言”。一旦孩子感到厭煩，就算強(qiáng)迫他們繼續(xù)聽下去，也絕對(duì)無法把他們培養(yǎng)成雙語人才。那么要如何做才好呢？若是買了孩子用的有趣的教材，應(yīng)該這么對(duì)他們說：“因?yàn)檫@是爸爸媽媽聽著好玩的，所以你不用聽也行。”然后，在接下來的一兩周內(nèi)，父母都開心地聽著磁帶。如此一來，孩子便會(huì)心甘情愿地想聽。他們會(huì)說：“那是小孩用的教材。給我聽，給我聽！”若是這樣，就大功告成了?！澳隳敲聪肼爢幔磕敲刻炻?5分鐘就可以了哦。”這樣就能將孩子“想要去做”的心情很好地引導(dǎo)出來，進(jìn)而可以培養(yǎng)出孩子出色的雙語能力。就算是給予同樣的東西，給予的方法很關(guān)鍵，因?yàn)槿羰呛⒆赢a(chǎn)生厭煩，那是很難收到效果的。即便不管孩子，他們自己也能一直聽磁帶的話，那么可以繼續(xù)引導(dǎo)并培養(yǎng)下去。學(xué)習(xí)其他東西也是同樣的道理。比如，讓孩子學(xué)鋼琴，若是告訴他們“今天開始去鋼琴教室學(xué)鋼琴，因?yàn)?歲的孩子都應(yīng)該開始學(xué)鋼琴”，孩子會(huì)越來越討厭學(xué)鋼琴，也無法很好地引導(dǎo)與挖掘出他們的真正才能。與其如此，不如帶孩子去看和他們差不多年紀(jì)的孩子的演奏會(huì)，若是能讓他們產(chǎn)生“那么小的孩子就能彈奏得那么出色了，所以我也想彈”的想法，孩子就能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，當(dāng)孩子說“我才不想去什么幼兒園，我就想一直待在家里”時(shí)，只要父母能有技巧地勸說，是可以讓孩子自己想要去幼兒園的。 如果家里還有一個(gè)年紀(jì)大一點(diǎn)的孩子，那么可以讓他和父母一起分享去幼兒園學(xué)到的東西和快樂的事情，如一起做手工等，讓年紀(jì)小一點(diǎn)的孩子認(rèn)識(shí)到去幼兒園是一件很不錯(cuò)的事情。然后，若是年紀(jì)小一點(diǎn)的孩子說“也教給我，讓我也加人進(jìn)來”，這時(shí)，父母應(yīng)該這樣回答：“不行，因?yàn)橹挥性谟變簣@才能學(xué)到。不去幼兒園的話，就不能學(xué)?！钡诙煸缟希蜁?huì)穿戴整齊，背著書包說：“我要去幼兒園?！毕襁@樣，將孩子“想要去”、“想要做”的心情很好地引導(dǎo)出來，是很重要的。若不那么做，而是一味地給予孩子，強(qiáng)迫他們?nèi)プ?，很難收到好的成效。

媒體關(guān)注與評(píng)論

在七田真教室上課，學(xué)到的最重要的就是“八字真言”的基礎(chǔ)——“認(rèn)可”。按照這個(gè)理念去培養(yǎng)，我們發(fā)現(xiàn)寶寶的學(xué)習(xí)能力、記憶力、求知欲和探索欲都得到了增強(qiáng)。    ——七田真教室會(huì)員 莊亞霏    沒有接觸七田真教育理念之前，一直按著自己的方式很粗放地培養(yǎng)孩子；接觸了之后，才發(fā)現(xiàn)其中大有學(xué)問，需要很細(xì)化地糾正一些理念認(rèn)識(shí)的誤區(qū)與培養(yǎng)習(xí)慣。有細(xì)心的父母才能有優(yōu)秀的寶寶。    ——七田真教室會(huì)員 黃女士    嘗試使用過七田真倡導(dǎo)的“回聲法”來與孩子溝通，效果大大出乎意料。在溝通的過程中，“回聲法”的表述形式首先讓我漸漸變得有耐心，進(jìn)而能循循善誘地引導(dǎo)孩子，能與孩子真正敞開心扉地交流。    ——七田真教室會(huì)員 孟女士

編輯推薦

《培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶,父母必備的70個(gè)習(xí)慣》編輯推薦：54年理論基礎(chǔ)，思想惠及全球12個(gè)國家和地區(qū)。500多所七田幼兒教室實(shí)踐驗(yàn)證，40000個(gè)家庭的共同選擇，創(chuàng)造奇跡的七田真早教經(jīng)典！權(quán)威 日本七田教育研究所獨(dú)家授權(quán)，中國首次成系列出版，最完整詮釋七田式早教理念！經(jīng)典 涉及胎教、幼兒早期腦力開發(fā)、幼兒心理教育、家長育兒方法等經(jīng)典早教內(nèi)容！獨(dú)特 倡導(dǎo)重視“心靈、教養(yǎng)、性格、情緒、健康、社會(huì)性”的全人格綜合教育?。?/pre>





圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(92)
勉強(qiáng)可看(668)
一般般(114)
內(nèi)容豐富(4729)
強(qiáng)力推薦(387)


 


    培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶，父母必備的70個(gè)習(xí)慣 PDF格式下載