我們都是了不起的家長(zhǎng)

內(nèi)容概要

　　本書繞開關(guān)于如何教養(yǎng)孩子與如何做家長(zhǎng)的種種陳詞濫調(diào)，通過大量具體的生活場(chǎng)景，為家長(zhǎng)設(shè)置了科學(xué)合理的實(shí)踐參照，詳細(xì)敘述家長(zhǎng)在面對(duì)孩子每個(gè)成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期遇到的不同問題：做好接受孩子的準(zhǔn)備，詳述孩子將會(huì)給家長(zhǎng)個(gè)人、家庭生活與工作帶來什么樣的影響。嬰兒期至1歲，哺乳階段的注意事項(xiàng)和喂養(yǎng)技巧。2歲至3歲，再到幼兒園時(shí)期，談及小到穿衣吃飯、大到掌握學(xué)習(xí)技巧和財(cái)務(wù)規(guī)劃等生活技能的培養(yǎng)，以及諸如勇敢、自信、富有同情心等人生品格的塑造。青春期，親子之間交流溝通的技巧和方式。
　　本書作者認(rèn)為，在孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段，孩子的表達(dá)方式都處于不斷的變化中，家長(zhǎng)應(yīng)該隨之調(diào)整自己對(duì)待孩子的態(tài)度和方式。全書穿插了作者作為臨床心理學(xué)家接觸的諸多案例，通過具體的生活場(chǎng)景分析了家長(zhǎng)所遇到的各種關(guān)于孩子的心理、社會(huì)認(rèn)知、情感溝通等各種問題，并提出了極具科學(xué)性和針對(duì)性的解決方法。這是一本貫穿孩子成長(zhǎng)各個(gè)階段的、百科全書式的日常育兒手冊(cè)！

作者簡(jiǎn)介

　　讓·愛普斯坦，法國(guó)著名心理社會(huì)學(xué)專家、家庭和孩子關(guān)系國(guó)際顧問與講座專家。賽西爾·德斯馬茲·伯利，法國(guó)臨床心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家，任職于豐特奈高等師范學(xué)院。

書籍目錄

導(dǎo)言 鳥瞰孩子星球
瓦頂結(jié)構(gòu)
第一階段
第二階段
第三階段
第四階段
第五階段
第六階段和最后階段：成為大人
第一章 成為家長(zhǎng)：未來的革命
闖入新天地
這是最佳時(shí)機(jī)嗎？
做父母能學(xué)會(huì)嗎？
讓誰來幫助我？如何得到幫助？
單身媽媽？單身爸爸？
恐懼與顧慮期
我害怕看到自己身體變形
我害怕分娩（妻子）
我害怕分娩（丈夫）
我們會(huì)有一個(gè)正常的孩子嗎？
我就要失去自由了嗎？
我們的夫妻關(guān)系能否保持？這孩子會(huì)不會(huì)搶我的位置？
職業(yè)生活與家庭生活：一個(gè)雜技方程
對(duì)我的職業(yè)生活有什么沖擊？
如何處理工作與家庭的關(guān)系？
要不要把孩子托給別人？托給誰？
從產(chǎn)院回到家之后該怎么辦？
我能應(yīng)付嗎？
我會(huì)愛寶寶嗎？
寶寶會(huì)愛我嗎？
第二章 出院：家庭新生活
讓寶寶有自己的位置：
尤其不要讓寶寶影響夫妻生活
什么是寶寶的位置？
誰做什么？做父母的不同方式
性生活的災(zāi)難
育嬰法
他哭了，他怎么了？
寶寶吃得好嗎？
哺乳？母親的自由選擇，父親的位置
我對(duì)什么事都擔(dān)心！怎樣才能知道一切都好？
……
第三章　1歲：寶寶陛下
第四章 2—3歲：難以撼動(dòng)的位置!誰說了算?
第五章　4、5、6歲：我存在
第六章 6—12歲：超越家庭的小王國(guó)——想象、謊言與英雄
第七章　青春期，排斥與依賴，孩子獲得自主的動(dòng)蕩過程：“父母很愚蠢，但我離不開他們”
第八章　做成人：走完6個(gè)階段
結(jié)束語

章節(jié)摘錄

　　基本準(zhǔn)則不容置疑，但可以調(diào)整　　我們應(yīng)當(dāng)丟掉幻想，家長(zhǎng)與孩子的沖突不僅是不可避免的，也是必要的和有益于孩子成長(zhǎng)的。通過確定規(guī)矩，可以確定每個(gè)人的位置和界限坐標(biāo)。這些都是孩子需要的。家長(zhǎng)優(yōu)先要做的是把這些告訴孩子。一系列生活基本準(zhǔn)則是不容協(xié)商的，即便其中的一些事后可以隨家庭、文化、社會(huì)環(huán)境和時(shí)代的情況加以調(diào)整，比如今天，每日雷打不動(dòng)的洗澡在許多家庭被奉為道德準(zhǔn)則，而斯堪的納維亞的兒科醫(yī)生卻以皮膚疾患為由予以禁止；在格陵蘭島，每天洗澡被認(rèn)為是荒唐的?！　o論如何，每個(gè)家庭都有自己的基本準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則自然是為了讓孩子融入家庭，培養(yǎng)其歸屬感。從嚴(yán)格定義上講，這些家庭獨(dú)特文化的指導(dǎo)思想并不是僵化的、一成不變的，如人們認(rèn)為參加家庭聚餐活動(dòng)是必要的，但孩子不一定非得在飯桌上耗上幾個(gè)小時(shí)。當(dāng)一個(gè)大男孩提出與同伴一起過新年時(shí)，家長(zhǎng)當(dāng)然要聽取他的意見。家長(zhǎng)給自己留有余地。不必徒生是非　　女兒拒絕為上學(xué)而梳頭，她的聲調(diào)越來越高，然后開始哭，開始喊叫，還有完沒完？難道為了吃不吃鯖魚脊肉非要把吃飯變成受難？當(dāng)沖突剛剛冒頭時(shí)，為什么不能不火上澆油？當(dāng)然，這不是讓家長(zhǎng)“辭職”。 　　……

編輯推薦

　　成功教養(yǎng)孩子的100個(gè)關(guān)鍵！　　“我們都是了不起的家長(zhǎng)，只是我們不知道！”　　法國(guó)兩大著名心理社會(huì)學(xué)家聯(lián)手打造！　　從嬰兒期到青春期的百科全書式的日常育兒手冊(cè)！　　教養(yǎng)孩子的100個(gè)關(guān)鍵+生動(dòng)的生活場(chǎng)景案例分析=了不起的家長(zhǎng)！

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