生命中的大問(wèn)題

內(nèi)容概要

　　什么是時(shí)間?為什么我們都會(huì)死?死后還有另一個(gè)世界嗎?
　　幸福是什么?有沒(méi)有命運(yùn)?永恒到底是多久?
　　當(dāng)小朋友們用純凈的眼睛看待這個(gè)令他們驚奇的世界時(shí)，總會(huì)提出來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題，讓父母驚奇。他們心中冒出一個(gè)個(gè)關(guān)于生命的疑惑，生命從哪兒來(lái)?什么是時(shí)間?死后還有另一個(gè)世界嗎?……他們天真地提問(wèn)，卻往往觸及宇宙、自然和人的深?yuàn)W命題，也就是所謂的終極問(wèn)題，說(shuō)得復(fù)雜點(diǎn)兒，這就是哲學(xué)的原點(diǎn)。
　　他們期待父母能給他們一個(gè)答案，更真切地了解這個(gè)世界；或者給他們指引一個(gè)方向，走進(jìn)探索的隧道。可是我們習(xí)慣了標(biāo)準(zhǔn)答案的頭腦卻無(wú)言以對(duì)。但是所謂教育，又不僅僅是告訴他們1+1=2這么簡(jiǎn)單，硬著頭皮也要回答。
　　別擔(dān)心，打開(kāi)這本書(shū)，聽(tīng)作者娓娓道來(lái)，簡(jiǎn)單的文字，不簡(jiǎn)單的智慧，和孩子一起去思考，追問(wèn)，解疑答惑……

作者簡(jiǎn)介

　　尤莉亞·克諾普，德國(guó)弗萊堡大學(xué)宗教學(xué)博士。她的博士論文曾經(jīng)獲得德國(guó)博士論文一等獎(jiǎng)。自2007年起，在德國(guó)弗萊堡大學(xué)和奧地利維也納大學(xué)任教。已經(jīng)出版了6本關(guān)于宗教，哲學(xué)、人生的青少年普及讀物。
《生命中的大問(wèn)題——寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》和《人生中的大問(wèn)題——寫(xiě)給孩子的道德倫理啟蒙書(shū)》是其中最富盛名的兩本青少年啟蒙讀物。

書(shū)籍目錄

前言
怎樣正確地提出問(wèn)題？
我是誰(shuí)？
人是什么？
女人和男人不一樣嗎？
戀愛(ài)了？
世界是從哪兒來(lái)的？
生命是什么？
為什么我們得死亡？
為什么有不同的宗教？
有沒(méi)有命運(yùn)？
那些令人不快的事是從哪兒來(lái)的？
什么是內(nèi)疚感？
這公平嗎？
為什么會(huì)有法律？
是言語(yǔ)還是現(xiàn)實(shí)，是虛假還是真實(shí)？
正確還是錯(cuò)誤？
死后會(huì)發(fā)生什么呢？
永久是多長(zhǎng)時(shí)間？
你怎么看？

章節(jié)摘錄

　　怎樣正確地提出問(wèn)題？　　雖然沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題是愚蠢的，但是有些問(wèn)題你是找不到答？的。要了解一些事情，就要想一想，哪些問(wèn)題可以幫助你加深理解，哪種方法更適合解決你的問(wèn)題?！　∠胫榔?chē)需要多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)，你不需要照相，只要通過(guò)計(jì)算就能得出答案。如果要了解一本小說(shuō)的內(nèi)容，就要去閱讀它，而不是把這本書(shū)放到顯微鏡下觀察，這樣做一點(diǎn)用也沒(méi)有。想認(rèn)識(shí)一位新同學(xué)，不需要去查字典，和他一起聊聊天，共同做些事情。　　條條大路通羅馬　　怎樣做才能了解羅馬這個(gè)城市呢？去問(wèn)誰(shuí)？讀哪些書(shū)？如果查閱地圖，你會(huì)找到羅馬在哪里：在意大利。那么也許現(xiàn)在羅馬人說(shuō)意大利語(yǔ)。關(guān)于這座城市你還想？道些什么呢？歷史老師會(huì)告訴你以前的羅馬是什么樣，城市又是如何發(fā)展的，那些古老建筑是怎樣修建起來(lái)的以及它門(mén)在今天的用途。也許他還知道，在羅馬產(chǎn)生過(guò)哪些作家和哲學(xué)家，現(xiàn)在羅馬人的生活怎么樣。那里的窮人多嗎？羅馬兒童的生活怎么樣？對(duì)羅馬人來(lái)說(shuō)什么是重要的？羅馬市長(zhǎng)屬于哪個(gè)黨派？羅馬人信仰哪種宗教？如果你會(huì)說(shuō)意大利語(yǔ)，最好親自去一趟羅馬，問(wèn)問(wèn)當(dāng)?shù)厝四阆肓私獾哪切┦虑?。　　要想真正地、深入地了解羅馬，我們必須像各個(gè)領(lǐng)域的專家那樣通曉很多知識(shí)：地理、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、意大利語(yǔ)、宗教、政治、經(jīng)濟(jì)等?！　〉钦l(shuí)能做得到呢？　　為什么有這么多科學(xué)家？　　這和學(xué)校里有不同專業(yè)的教師與課程是同樣的道理。雖然我們對(duì)各行各業(yè)都應(yīng)有所了解，但是一個(gè)人不可能精通所有的學(xué)科，所以中、小學(xué)里有不同的專業(yè)課程。畢業(yè)后，有數(shù)學(xué)天賦的人就可以專門(mén)研究數(shù)學(xué)，而那些擅長(zhǎng)英語(yǔ)和法語(yǔ)的人可以去研究語(yǔ)言。這個(gè)世界是復(fù)雜的，所以有這么多不同的專業(yè)和研究者。人們發(fā)現(xiàn)，如果只從一個(gè)方面來(lái)研究事物，我們不能真正地認(rèn)識(shí)它?！　　?/pre>




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