全美優(yōu)秀教師的快樂(lè)學(xué)習(xí)課

前言

　　我每年都會(huì)讀一遍《夏綠蒂的網(wǎng)》和《查理與巧克力冒險(xiǎn)工廠》，每次讀到查理中獎(jiǎng)以及夏綠蒂死去的情節(jié)，我都會(huì)哭?！　∥抑涝趺窗汛踢M(jìn)手指里的小木片挑出來(lái)，我也會(huì)把沒(méi)有運(yùn)動(dòng)精神的孩子從奪寶游戲里揪出來(lái)。就算小朋友的嘴巴沒(méi)在動(dòng).我也知道他們是不是在嚼口香糖。目前為止，我已經(jīng)唱過(guò)657次生日快樂(lè)歌?！　∥疫f剪刀給人時(shí)，把手一定向上。我的《絨毛兔》和《金銀島》這兩本書(shū)已經(jīng)快解體了。我能一邊聽(tīng)小朋友甲說(shuō)他生日派對(duì)的事，一邊聽(tīng)小朋友乙講朋友到他家過(guò)夜的事，一邊聽(tīng)小朋友丙敘述昨晚他洗胃的事。

內(nèi)容概要

唐菲力老師教小學(xué)三年級(jí)，25年來(lái)練就了十八般武藝：他會(huì)糾正握筆法、錯(cuò)別字，還有不禮貌的行為。誰(shuí)上課聽(tīng)不懂、誰(shuí)在說(shuō)謊、誰(shuí)交不到朋友，他都看得出來(lái)。他將一年年和小朋友們斗智斗勇的故事寫成一本小書(shū)，他夸張地抱怨、大聲地哀嘆，但是眼角眉梢、字里行間，全是對(duì)教孩子、做老師這件事的沉醉。他從來(lái)不說(shuō)做老師有多么高尚、多么偉大，他喜歡的事情太簡(jiǎn)單不過(guò)：在小孩子還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或想過(guò)之前，成為第一個(gè)把生字、音樂(lè)，還有書(shū)、人物、數(shù)字、概念，以及思想介紹給他們的人。他不只教學(xué)生作文閱讀、加減乘除，以及在沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的時(shí)候如何思考，他更教學(xué)生誠(chéng)實(shí)、合群、禮貌、快樂(lè)，以及犯錯(cuò)和終身學(xué)習(xí)的重要。
他只是一位小學(xué)老師，但是也許他能讓做老師的你，回想起自己從事教育的初衷，重拾許久不見(jiàn)的熱忱；讓做家長(zhǎng)的你，更明白如何從孩子的眼睛看世界，怎樣和老師一起培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)的天使。

作者簡(jiǎn)介

　　唐菲力（Phillip Done），生于加州圣荷西市，在圣荷西州立大學(xué)主修音樂(lè)和教育。曾前往匈牙利的美國(guó)國(guó)際學(xué)校執(zhí)教。他的興趣是當(dāng)老師、看老電影，以及在車庫(kù)拍賣時(shí)撿便宜貨。唐老師現(xiàn)在美國(guó)加州的埃迪森小學(xué)擔(dān)任三年級(jí)教師，長(zhǎng)達(dá)25年的資歷使他深諳小學(xué)生的疑難雜癥：不用看日歷，他就知道今天是哪個(gè)小朋友的生日。他知道斷掉的拐杖糖比較不甜，他知道測(cè)量奧利奧餅干的直徑比測(cè)量咖啡罐的直徑好玩得多。當(dāng)然，這也使他累積了非凡的成就：他得過(guò)5次教職員吃西瓜大賽冠軍，考過(guò)842次拼字；他榮獲“加州年度優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”和“施瓦布基金會(huì)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”，以及提名“迪士尼年度教師獎(jiǎng)”。他把學(xué)校這些精彩的故事寫了下來(lái)，成就了為大家?guī)?lái)無(wú)數(shù)感動(dòng)的《全美優(yōu)秀教師的快樂(lè)學(xué)習(xí)課》和《我當(dāng)老師學(xué)到的事》。唐老師自己就是在小學(xué)三年級(jí)時(shí)立志當(dāng)老師的，因?yàn)樗氤蔀榈谝粋€(gè)向孩子們介紹文字、數(shù)字、人、書(shū)和音樂(lè)的人，他樂(lè)于見(jiàn)證每個(gè)孩子第一次學(xué)會(huì)閱讀、懂得計(jì)算、認(rèn)識(shí)世界的美妙過(guò)程?！　撬拿鳎_(tái)灣輔仁大學(xué)日文系畢業(yè)，現(xiàn)旅居溫哥華。譯作包括：《音樂(lè)靈藥》、《靈魂占星》、《柏拉圖靈丹》，以及《經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一堂課》等。

書(shū)籍目錄

序 我是小學(xué)老師
第一章 新學(xué)年開(kāi)始
新班級(jí)的名單
開(kāi)學(xué)的第一天
只剩下38 周了
學(xué)生的名字
教室的風(fēng)格
薇爾森老師是怎么辦到的？
老師念的學(xué)校
小朋友總是這樣做
當(dāng)老師最快樂(lè)的事
我愛(ài)塑封機(jī)
親師座談會(huì)
什么叫作累？
聚餐大會(huì)
失控的照相日
我扮演幾種角色？
鎮(zhèn)班之寶小潘
喬警官的講習(xí)課
兩個(gè)人的閱讀課
第二章 秋季
吃派大賽
作文怎么教？
車庫(kù)拍賣會(huì)
小朋友愛(ài)分享
我想請(qǐng)個(gè)假
親師座談會(huì)
寫成績(jī)單評(píng)語(yǔ)
我想知道為什么
萬(wàn)圣節(jié)的驚喜
訓(xùn)話的分類系統(tǒng)
說(shuō)故事時(shí)間
我最喜歡的單詞
生日快樂(lè)話劇
什么時(shí)候該停止教學(xué)？
感恩節(jié)大餐
我的羅馬之旅
飛機(jī)和教室的相似之處
第三章 冬季
老師要學(xué)會(huì)的“嘴臉”
需要充電的原因
應(yīng)征教職的問(wèn)與答
文化體驗(yàn)之旅
是誰(shuí)說(shuō)要做餅干？
急診室風(fēng)云
圣誕音樂(lè)會(huì)
嘴唇為什么痛？
給孩子取的綽號(hào)
孩子，謝謝你！
如何知道你該休假了？
寒假的第一天
我嫉妒
給《查理與巧克力冒險(xiǎn)工廠》
作者的信
我做了一個(gè)夢(mèng)
老師的法寶
情人節(jié)美勞
第四章 春季
如何知道春天來(lái)了？
考前沖刺
如何安度愚人節(jié)？
老師的婚禮
要相信孩子
給家長(zhǎng)的信
我的法文課
小潘外宿的日子
春季音樂(lè)劇
寵物風(fēng)波
資優(yōu)的后遺癥
開(kāi)放參觀日
語(yǔ)法課
文具的功能
你媽媽幾歲？
在班上不能說(shuō)的單詞
第五章 倒數(shù)計(jì)時(shí)
老師的老師
說(shuō)故事給我們聽(tīng)！
我說(shuō)過(guò)幾次了？
我為什么要教書(shū)？
老師的聚餐
海關(guān)檢查
寵物游行
打洞機(jī)在哪里？
健康教育課
單詞的新定義
編班的考量
孩子們眼中的世界
到學(xué)生家做客
這些我都知道
我教他們這些了嗎？
學(xué)期的最后一天

章節(jié)摘錄

　　“幻想家”在海洋世界騎殺人鯨；跳傘不用降落傘；臥室里有部電梯；曾到辛巴威旅行；一個(gè)小時(shí)之內(nèi)就看完《哈利·波特》第五集；擁有一只小犀牛寵物；還曾被收養(yǎng)過(guò)三次?！　∷昔靡詾椤芭抨?duì)”是表示“我們來(lái)玩追人”。他以為“現(xiàn)在就到這里來(lái)”是說(shuō)“跑快一點(diǎn)”。有時(shí)候我會(huì)叫他“躲貓貓”，但通常我都叫他“捉不到我”。　　記得《草原上的小木屋》故事里的奈莉嗎？我以前班上也有一個(gè)。她的真名是派蒂，可是奈莉這個(gè)名字深烙在我腦海里。奈莉不喜歡數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)作業(yè)她都不做。奈莉不喜歡作業(yè)，所以她也不寫。奈莉喜歡抱怨、發(fā)牢騷和撅嘴。我刻意不把她安排在靠窗的位子，因?yàn)槲遗伦约簳?huì)受不了而把她丟出窗外?！　〗衲甑膶W(xué)生里，已經(jīng)有人贏得綽號(hào)了。　　我叫安東尼“動(dòng)不?！保?yàn)槿绻稚嫌懈鷦e針，他一定會(huì)忍不住把它拉直；尺經(jīng)過(guò)他的手一定會(huì)被折斷；只要拿到一個(gè)橡皮擦，他一定會(huì)用鉛筆在上面戳洞?！　∈返俜业木b號(hào)是“解體破壞專家”。他已經(jīng)拆解了三個(gè)計(jì)算器，弄壞三個(gè)碼尺，把他的名字刻在椅子上，還吃了半打鉛筆。你知道有一種專門貼在窗戶上以防止鳥(niǎo)兒撞到窗戶的塑料貼紙吧？嗯，我們必須把史蒂芬的學(xué)生照放在學(xué)校的玻璃拉門上，以免他會(huì)撞上去?！　P蒂是有史以來(lái)搜集最多空果汁罐的三年級(jí)學(xué)生，她還會(huì)保留打洞機(jī)里的小圓紙片。我叫她“史密斯”——“史密森尼博物館”的簡(jiǎn)稱。她會(huì)花大半天的時(shí)間在垃圾桶里挖寶。她最喜歡說(shuō)：“這可以給我嗎？”我在學(xué)校時(shí)，從來(lái)不敢把小朋友送我的東西丟到垃圾桶，因?yàn)樽詈髣P蒂一定會(huì)找到，而且會(huì)帶著驚懼的神情把東西拿來(lái)還給我。于是我只好撒謊，說(shuō)一定是打掃的阿姨不小心把它丟掉的?！　“劾蚴琴Y深女主播“芭芭拉·華特絲”。她每15分鐘就會(huì)向我提供班上每個(gè)人言行舉止的最新動(dòng)態(tài)?！疤评蠋煟瑔桃翛](méi)有在寫作業(yè)。唐老師，凱文沒(méi)有在看書(shū)。唐老師，尚恩在吃樂(lè)高。唐老師，你的腋下又在流汗了。”　　瑞恩可以把耳垂塞進(jìn)耳朵里；讓筆在上唇和鼻子間保持平衡不掉下來(lái)；用鉛筆尖轉(zhuǎn)尺；坐在椅子上往后仰，使椅子只有兩個(gè)后腳著地，可是卻不會(huì)摔倒；還可以把兩卷紙膠帶放在耳朵上像搖呼啦圈一樣轉(zhuǎn)。如果你想看的話，他可以同時(shí)表演前述五項(xiàng)技能。我叫他魔術(shù)大師“胡迪尼”。　　若尼的名字是地產(chǎn)大亨“川普”。我敢打賭，他一定會(huì)在12歲之前成為百萬(wàn)富翁。他離開(kāi)教室時(shí)，我會(huì)真的搜他的身，確定他沒(méi)把任何他的作品帶出去。上個(gè)月他把自己畫(huà)的圖賣給一年級(jí)的小朋友，賺了27美元。他說(shuō)，有一天他一定會(huì)成名，看看凡·高的今昔之比。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　唐菲力完全捕捉到教書(shū)這件事的深刻意義與創(chuàng)意。　　——《亞特蘭大新聞憲政報(bào)》　　唐老師充滿魅力又搞笑。他使我們憶起自己塵封已久的童年往事?！　　度A盛頓時(shí)報(bào)》　　唐菲力老師顯然熱愛(ài)他的工作，以及他所教的學(xué)生。我喜歡他的故事，更欣賞他面對(duì)教學(xué)障礙時(shí)的態(tài)度。他分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還示范如何用幽默感和希望去克服困難。他是一位絕佳的角色典范，令學(xué)生難忘?！　　逡馈　》_(kāi)第一頁(yè)，我就無(wú)法自拔了。邊讀邊大笑，它不但讓我回想起自己小時(shí)候，也讓我看到他的學(xué)生和我的四個(gè)小孩之間的相似之處。真希望當(dāng)年是唐菲力當(dāng)我的老師，而現(xiàn)在我希望我能像唐老師那樣教育我的孩子！　　——珍思　　如果你還不知道笑到流淚是什么感覺(jué)，來(lái)讀這本書(shū)就對(duì)了！唐菲力捕捉了教學(xué)的所有樂(lè)趣，用一種幽默歡樂(lè)的筆調(diào)寫下來(lái)。每次想到書(shū)中的情節(jié)，我就大笑不絕。如果你是從事教職的人，這本書(shū)一定會(huì)讓你深受啟發(fā)?！　　颂m西　　我在書(shū)店看到這本書(shū)，一讀就停不下來(lái)。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)將它推薦給至少一百個(gè)人。我在中學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)老師，每次看到有學(xué)生似乎有興趣以后當(dāng)老師，我都推薦他們看這本書(shū)，讓他們看看當(dāng)老師到底是怎么一回事。每次讀這本書(shū)，我都不禁想：哇，這位老師實(shí)在應(yīng)該進(jìn)演藝圈表演脫口秀才對(duì)……不過(guò)我想他其實(shí)已經(jīng)這么做了，每天在小學(xué)教室的講臺(tái)上演出！　　——珍妮　　唐菲力寫了一本好書(shū)。許多關(guān)心教育的人往往會(huì)探討教學(xué)過(guò)程中的種種障礙，而此書(shū)可以帶來(lái)一種慰藉和啟發(fā)。它觸及了小學(xué)教育的各種面向，包括資源不足讓教師常常得自掏腰包、家長(zhǎng)學(xué)力不足而無(wú)力協(xié)助孩子、資優(yōu)教育的后遺癥等等。身邊有小學(xué)生的人，一定會(huì)喜歡這本書(shū)。唐菲力深深關(guān)切孩子和教育的未來(lái)?！　　_文　　大家應(yīng)該都是笑著看完這本書(shū)。我也是。小過(guò)，是“眼角含汨”的翻閱。常常抱怨教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)拼搏不易，這樣看來(lái)唐老師的教室更是“戰(zhàn)況激烈”！但他只是忠實(shí)記錄下來(lái)，帶一點(diǎn)嘲謔，卻嗅不出任何不悅……找回最初成為“教師”的感動(dòng)吧！最喜歡“作文怎么教？”這篇故事。謝謝唐老師提醒我：再想想，老師“還可以”怎么當(dāng)?！　　?jiǎn)世明（小學(xué)教師，《老師的10個(gè)對(duì)不起》作者）　　一個(gè)懂小孩、愛(ài)小孩的教師，如果剛好擁有絕佳的幽默和彈性，又全然投入地渴望將自己對(duì)知識(shí)、生活的熱情傳遞給孩子，那么孩子們上學(xué)，就有機(jī)會(huì)感受生命的真善美，享受心靈悸動(dòng)的美好時(shí)光。優(yōu)秀教師沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)程序，也無(wú)法模仿復(fù)制，但關(guān)心教育的人，必定可以從這本趣味橫生的教學(xué)紀(jì)實(shí)里，領(lǐng)會(huì)孩子期待有什么樣的大人陪伴成長(zhǎng)?！　　獥罾荩ㄅ_(tái)灣情商教育專家）　　這真是一本精彩絕倫的好書(shū)！唐老師用幽默詼諧的語(yǔ)氣，帶領(lǐng)讀者看到教學(xué)最真實(shí)的第一現(xiàn)場(chǎng)！“每個(gè)事件，都是教育的一道光！”這些師生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化為了春雨，滋養(yǎng)、豐潤(rùn)了孩子的心田。而每天都要面臨許多挑戰(zhàn)、案犢勞形的老師，之所以能夠如此癡心又堅(jiān)持地走在教育之路卜，我想，就是因?yàn)橄裉评蠋熌前?，有著一顆熱忱又愛(ài)孩子的心吧！“有愛(ài)無(wú)礙”，謝謝唐老師的分享，讓我重新觀照自己的教學(xué)，并從中長(zhǎng)出智慧、勇氣與力量！　　——小鳥(niǎo)老師

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