二年級數(shù)學(xué)（上）

前言

　　扎實(shí)落實(shí)“雙基”，規(guī)范常規(guī)訓(xùn)練是小學(xué)教學(xué)中極其重要的環(huán)節(jié)，《躍龍門·同步練測》這套書旨在夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范常規(guī)，舉一反三。牢固掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練是提高成績的必由之路。我們這套書由全國近十個省市的一線名師精心編寫而成，具有以下幾個突出特點(diǎn)：　　一、課時同步，舉一反三數(shù)學(xué)以“課時”為單位編寫，語文以“課”為單位編寫。以新課標(biāo)教材為依據(jù)，從基礎(chǔ)知識、基本技能兩個角度解讀每一課時或每一課。每一次訓(xùn)練分為“基礎(chǔ)平臺”和“快樂沖浪”兩個層次?！盎A(chǔ)平臺”到邊到角落實(shí)課時基礎(chǔ)；“快樂沖浪”以基本技能為立意點(diǎn)，進(jìn)行課內(nèi)小綜合訓(xùn)練，適度提升。數(shù)學(xué)以仿練課本習(xí)題為主，語文以基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和課內(nèi)的重點(diǎn)語段閱讀為主，緊扣教材，舉一反三，步步落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)?！　《?、單元檢測，基礎(chǔ)培優(yōu)每個單元設(shè)有一套單元檢測卷，其思路是“基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化”+“重點(diǎn)難點(diǎn)突破”+“拓展培優(yōu)”?！盎A(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化”將本單元的知識要點(diǎn)系統(tǒng)整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成知識模塊；“重點(diǎn)難點(diǎn)突破”把本單元的關(guān)鍵知識點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行小綜合式的歸納，在常規(guī)訓(xùn)練中突破；“拓展培優(yōu)”對本單元的重要內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展，進(jìn)一步開拓視野，提高能力?！　∪?、個性開放。新穎實(shí)用題型多樣，力求圖文并茂。題型以“拼一拼”、“寫一寫”、“連一連”、“選一選”、“填一填”、“畫一畫”、“算一算”、“做一做”、“想一想”等為基本形式，方便學(xué)生做題和教師批改。注重學(xué)生個體感情態(tài)度的差異，鼓勵個性化開放表達(dá)。融入最新的時代背景，以新背景、新材料作為設(shè)題情景，做到學(xué)習(xí)與時代生活相結(jié)合，力求學(xué)以致用?！　∷摹⒕媲缶?，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)?！　∥覀儑?yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材編寫的思路，深度挖掘課時知識點(diǎn)，精心設(shè)計每一道習(xí)題，反復(fù)推敲每一個答案，廣泛吸納各方意見，吸取百家優(yōu)長，精心打造。每一個課時訓(xùn)練既不超標(biāo)也不隨意拔高，嚴(yán)格按教材知識點(diǎn)命題，逐課落實(shí)，逐步提高。另外，我們這套書在編寫的過程中得到了全國許多知名教育機(jī)構(gòu)的支持和眾多一流名校的參與，在此表示感謝！但是疏漏在所難免，請廣大師生批評指正，我們一定在來年的修訂中改正完善。

內(nèi)容概要

　　扎實(shí)落實(shí)“雙基”，規(guī)范常規(guī)訓(xùn)練是小學(xué)教學(xué)中極其重要的環(huán)節(jié)，《躍龍門同步練測》這套書旨在夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范常規(guī)，舉一反三。牢固掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練是提高成績的必由之路。我們這套書由全國近十個省市的一線名師精心編寫而成，具有以下幾個突出特點(diǎn)：
　　一、課時同步，舉一反三
　　二、單元檢測，基礎(chǔ)培優(yōu)
　　三、個性開放，新穎實(shí)用
　　四、精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)

書籍目錄

一、長度單位
二、100以內(nèi)的加法
和減法（二）
兩位數(shù)加兩位數(shù)
兩位數(shù)減兩位數(shù)
連加、連減和加
減混合
三、角酌初步認(rèn)識
四、表內(nèi)乘法（一）
乘法的初步認(rèn)識
2～6的乘法口訣
五、觀察物體
六、表內(nèi)乘法（二）
七、統(tǒng)計
八、教學(xué)廣角
九、一總復(fù)習(xí)
附：
第一單元測試卷
第二單元測試卷
第三單元測試卷
第四單元測試卷
期中測試卷
第五單元測斌卷
第六單元測試卷
第七、八單元測試卷
期末綜合復(fù)習(xí)卷
期末測試卷
參考答案

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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