《小學體育教學教師用書》水平二

內(nèi)容概要

1．本書是以課時計劃(教案)的形式出現(xiàn)的，而不是以理論講授形式展開的。之所以采取這種形式，主要是因為2001年新的課程改革以來，小學體育課的教學時數(shù)有了很大的增加(小學工、Z年級體育課時增加工倍，3至6年級增加1課時)，但專職體育教師沒能得到及時補充，使得一大批愛好體育的文化課教師，為了適應素質(zhì)教育的要求，服從學校教育的整體需要，滿懷熱情地走進了兼職體育教師的行列，肩負起了體育教學的重任。然而，
由于他們未經(jīng)體育教育專業(yè)的系統(tǒng)學習，有的甚至連必要的崗前培訓都沒有參加，就匆促上陣，
因而上起課來就感到非常吃力。為了幫助這些沒有接受過專業(yè)體育培訓的兼職體育教師，提高體育專業(yè)化水平，特編輯出版這套教案式的農(nóng)村小學體育教師用書。
2．本書的作者，除部分教研員和院校的教師外，全部是北京市、天津市——包括部分郊區(qū)縣長期在第一線從事體育教學工作的體育教師撰寫的。他們有著比較豐富的體育教學經(jīng)驗，經(jīng)過總結，把各個教學環(huán)節(jié)上需要注意的事項，把兼職體育教師在教學過程中可能出現(xiàn)的某些困惑，通過教學提示的辦法，撰寫在每一篇教案之中；把一些教學過程中必需掌握的體育基礎知識，通過“小知識”欄目，加以注明，使兼職體育教師可以邊教，邊學；邊學、邊教，以不斷提高小學體育教學的質(zhì)量。
3．本書是結合全國廣大小學體育教學的一般情況進行設計和編寫的普適性教材，沒有為學校留有自主安排的教材和課時。為了給地方留有一定的時間和空間，本冊(三年級)僅編寫了6。冤的教案，還有4。咒的課時可作為各地自主安排的教材和課時(除節(jié)、假日和風雨天外，每學期安排工5周的體育實踐課)沒有編寫教案。
(如果有的地方感到地域性教材時數(shù)較多，也可以自行增加普適性教材的課時)。
4．每課教案教學步驟清晰，教法手段實用、簡潔，對場地器材要求不高，針對兼職教師特點，隨著教學過程進展，開發(fā)輔欄以提供必要的幫助，解除教師的困惑，啟發(fā)教師的思路，開闊教師的眼界。

書籍目錄

第一學期
　第1課 體育與健康基礎知識：身體各部位名稱
 隊列隊形：向右看齊、向前看
　第2課 走和跑：變速走
 隊列隊形：跑步走、立定
　第3課 基本體操：基本部位操
 走和跑：負重走
　第4課 基本體操：基本部位操
 技巧：仿生動作練習跳躍比賽
　第5課 基本體操：基本部位操
 技巧：仿生動作練習爬行
　第6課 基本體操：基本部位操
 技巧：仿生動作練習模仿走
　第7課 技巧：各種姿勢前滾翻
 小足球：拖球
　第8課 技巧：后滾翻
 小足球：撥球
　第9課 技巧：各種姿勢后滾翻
 小足球：跑動運球
　第10課 小足球：跑動運球
 跳躍：發(fā)展雙足跳能力的游戲
　第11課 小足球：曲線運球接力賽
 跳躍：發(fā)展雙足跳能力的游戲
　第12課 小足球：腳內(nèi)側傳球
 跳躍：立定跳遠
　第13課 小足球：腳內(nèi)側傳球
 跳躍：立定跳遠
　第14課小足球：腳內(nèi)側傳球
 跳躍：立定跳遠
　第l5課武術：沖拳、格擋
 跳躍：立定跳遠考核
　第16課武術：馬步、馬步?jīng)_拳
　　游戲：滾木
　第17課武術：弓步、弓步?jīng)_拳
 游戲：比比誰的功力大
　第l8課 體育與健康基礎知識：身體各部位的名稱與功能
 武術：弓馬步轉換、動作組合
　第19課武術：掌、推掌
 游戲：腳斗士
　第20課武術：小套路
 走和跑：耐久跑
　第21課武術：小套路考核
 走和跑：耐久跑
　第22課 走和跑：耐久跑
 游戲：打鴨子
　第23課 投擲：原地投擲沙包
 走和跑：耐久跑
　第24課 投擲：原地投擲沙包
 走和跑：25米X 4往返跑
　第25課投擲：原地投擲沙包
 走和跑：25米×4往返跑
　第26課投擲：原地投擲沙包
 走和跑：25米X 4往返跑考核
　第27課 體育與健康基礎知識：身體各部位的名稱與功能
 游戲：叫號賽跑搶球
第二學期
附錄一　三年級學年體育教學工作計劃
附錄二　三年級第一學期體育教學工作計劃
附錄三　三年級第二學期體育教學工作計劃
附錄四　三年級單元教學計劃（示例）
附錄五　資源庫

圖書封面

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