《小學(xué)體育教學(xué)教師用書》水平一

內(nèi)容概要

本書的主要特點(diǎn)
 1． 本書是以課時(shí)計(jì)劃(教案)
的形式出現(xiàn)的，而不是以理論講授形式展開的。之所以采取這種形式，主要是因?yàn)?001年新的課程改革以來，小學(xué)體育課的教學(xué)時(shí)數(shù)有了很大的增加(小學(xué)1、2年級體育課時(shí)增加1倍，3至6年級增加1課時(shí))，但專職體育教師沒能得到及時(shí)補(bǔ)充，使得一大批愛好體育的文化課教師為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，服從學(xué)校教育的整體需要，滿懷熱情地走進(jìn)了兼職體育教師的行列，肩負(fù)起了體育教學(xué)的重任。然而，
由于他們未經(jīng)體育教育專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有的甚至連必要的崗前培訓(xùn)都沒有參加，就匆促上陣，
因而上起課來就感到非常吃力。為了幫助這些沒有接受過專業(yè)體育培訓(xùn)的兼職體育教師，提高體育專業(yè)化水平，特編輯出版這套教案式的農(nóng)村學(xué)體育教學(xué)教師用書。
 2．
本書的作者，除部分教研員和院校的教師外，全部是北京市、天津市包括部分郊區(qū)縣長期在第一線從事體育教學(xué)工作的體育教師撰寫的。他們有著比較豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過總結(jié)，把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中需要注意的事項(xiàng)，把兼職體育教師在教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的某些困惑，通過教學(xué)提示的辦法，撰寫在每一篇教案之中；把一些教學(xué)過程中必需掌握的體育基礎(chǔ)知識(shí)，通過“小知識(shí)”欄目加以注明，使兼職體育教師可以邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教，以不斷提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。
 3．
本書是結(jié)合全國廣大小學(xué)體育教學(xué)的一般情況進(jìn)行設(shè)計(jì)和編寫的普適性教材，沒有為學(xué)校留有自主安排的教材和課時(shí)。為了給地方留有一定的時(shí)間和空間，本冊(二年級)僅編寫了70％的教案，還有30％的課時(shí)可作為各地自主安排的教材和課時(shí)(除節(jié)假日和風(fēng)雨天外，每學(xué)期安排15周的體育實(shí)踐課)，沒有編寫教案。
(如果有的地方感到地域性教材時(shí)數(shù)較多，也可以自行增加普適性教材的課時(shí)。)
4．每課教案教學(xué)步驟清晰，教法手段實(shí)用、簡潔，對場地器材要求不高，針對兼職教師特點(diǎn)，隨著教學(xué)過程進(jìn)展，開發(fā)輔欄以提供必要的幫助，解除教師的困惑，啟發(fā)教師的思路，開闊教師的眼界。

書籍目錄

第一學(xué)期
　第1課 體育基礎(chǔ)知識(shí)：體育課堂常規(guī)
 游戲：快快集合
　第2課 隊(duì)列隊(duì)形：報(bào)數(shù)
 游戲：往返跑接力
　第3課 隊(duì)列隊(duì)形：向后轉(zhuǎn)
 基本體操：《希望風(fēng)帆》預(yù)備節(jié)
　第4課 隊(duì)列隊(duì)形：齊步走一一立定
 基本體操：《希望風(fēng)帆》伸展運(yùn)動(dòng)
　第5課 隊(duì)列隊(duì)形：左(右)轉(zhuǎn)彎走
 基本體操：《希望風(fēng)帆》擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
　第6課 隊(duì)列隊(duì)形：左(右)轉(zhuǎn)彎走
 基本體操：《希望風(fēng)帆》踢腿運(yùn)動(dòng)
　第7課 隊(duì)列隊(duì)形：原地由一(二)列橫隊(duì)變二(四)列橫隊(duì)
 基本體操：復(fù)習(xí)《希望風(fēng)帆》
　第8課 基本體操：《希望風(fēng)帆》體側(cè)運(yùn)動(dòng)
 游戲：迎面接力跑
　第9課 基本體操：《希望風(fēng)帆》體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
 游戲：換物賽跑
　第10課基本體操：復(fù)習(xí)《希望風(fēng)帆》
 游戲：斗雞
　第11課基本體操：《希望風(fēng)帆》腹背運(yùn)動(dòng)
 游戲：跳進(jìn)圈拍人
　第12課基本體操：《希望風(fēng)帆》跳躍運(yùn)動(dòng)
 技巧：前滾翻
　第13課基本體操：《希望風(fēng)帆》整理運(yùn)動(dòng)
 技巧：前滾翻
　第14課基本體操：復(fù)習(xí)《希望風(fēng)帆》
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第二學(xué)期

圖書封面

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