高中思想政治

內(nèi)容概要

思路決定未來(lái)    “考考考，老師的法寶！    分分分，學(xué)生的命根！    這是一句流傳了很久的“校園名謠”，很真實(shí)，很形象，讓你莞爾，又讓你幾多無(wú)奈。    有沒(méi)有辦法讓大家輕輕松松就能考出理想的成績(jī)?有沒(méi)有可能讓大家在這種環(huán)境和氛圍中也能培養(yǎng)出素質(zhì)、能力和思維?    為了解決這一課題，我們一直在探索、研究?！　钤某晒σ?guī)律    高考狀元是考場(chǎng)中的高手，能不能從這些高手的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一些規(guī)律呢?為此，幾年來(lái)我們接觸了幾十位高考狀元，追蹤到一些共性。     　1．天道酬勤　  很多人都會(huì)把高考狀元的成功歸結(jié)為聰明，事實(shí)果真如此嗎?在與他們接觸了很久之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)：他們中有一部分人的確是絕頂聰明，但更多狀元的智商并不比普通人高太多，勤奮是他們共同的特質(zhì)。江蘇的一位狀元說(shuō)自己大年三十的晚上還學(xué)習(xí)到12點(diǎn)；河南的一位狀元說(shuō)自己在病床上還堅(jiān)持在看書(shū)；廣東的一位狀元對(duì)自己讀了三年高中的縣城竟然極其陌生……    這些事例再一次驗(yàn)證了：天道酬勤。    2．方法決定效率    他們每個(gè)人都有一套完整科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且十分有效。我曾經(jīng)反復(fù)揣摩他們的這些方法，禁不住欣欣然向往之：假若我們能懂得這些方法并在實(shí)際學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用，北大、清華等一流名校的大門(mén)就會(huì)向我們敞開(kāi)著。    有思路才有方法，好方法往往事半功倍！    3．好心態(tài)比好成績(jī)更重要    據(jù)我觀察：他們心態(tài)都很好，也很自信。心理學(xué)家們認(rèn)為：心理暗示往往能讓人超越自己，激發(fā)潛力，增強(qiáng)自信心！

書(shū)籍目錄

第一單元　文化與生活
　第一課　文化與社會(huì)
　　芝麻開(kāi)門(mén)
　　基礎(chǔ)知識(shí)全解
　　方法·技巧·能力
　　從教材看高考
　　第一課檢測(cè)題
　第二課　文化對(duì)人的影響
　　芝麻開(kāi)門(mén)
　　基礎(chǔ)知識(shí)全解
　　方法·技巧·能力
　　從教材看高考
　　第二課檢測(cè)題
　綜合探究：聚焦文化競(jìng)爭(zhēng)力
　　單元元知識(shí)能力整合
 　知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
 　難點(diǎn)·綜合·易錯(cuò)點(diǎn)
 　方法·技巧·能力
 　三年高考兩年模擬名題賞析
 第一單元檢測(cè)題
　答案及解析
第二單元　文化傳承與創(chuàng)新
　第三課　文化的多樣性與文化傳播
 　芝麻開(kāi)門(mén)
 　基礎(chǔ)知識(shí)全解
 　方法·技巧·能力
 　從教材看高考
 　第三課檢測(cè)題
　第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展
 　芝麻開(kāi)門(mén)
 　基礎(chǔ)知識(shí)全解
 　方法·技巧·能力
 　從教材看高考
 　第四課檢測(cè)題
　第五課文化刨新
　　芝麻開(kāi)門(mén)
　　基礎(chǔ)知識(shí)全解
　　方法·技巧·能力
　　從教材看高考
　　第五課檢測(cè)題
　綜合探究：建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”
　　單元知識(shí)能力整合
 　知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
 　難點(diǎn)·綜合·易錯(cuò)點(diǎn)
 　方法·技巧·能力
 　三年高考兩年模擬名題賞析
 　第二單元檢測(cè)題
　答案及解析
第三單元 中華文化與民族精神
　第六課　我們的中華文化
　　芝麻開(kāi)門(mén)
　　基礎(chǔ)知識(shí)全解
　　方法·技巧·能力
　　從教材看高考
　　第六課檢測(cè)題
　第七課　我們的民族精神
　　芝麻開(kāi)門(mén)
　　基礎(chǔ)知識(shí)全解
　　方法·技巧·能力
　　從教材看高考
　……
第四單元　發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

章節(jié)摘錄

　　（2）文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，的確引發(fā)令人憂慮的現(xiàn)象，一些落后和腐朽文化借助大眾傳媒肆意擴(kuò)散。但大眾傳媒特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給我們的文化生活帶來(lái)的是“喜”和“憂”兩個(gè)方面，所以題中觀點(diǎn)是片面的?！　。?）由于我國(guó)封建思想的殘余和舊的習(xí)慣勢(shì)力根深蒂固；經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在為文化傳播提供廣闊空間的同時(shí)，也加劇了西方腐朽思想對(duì)我國(guó)思想文化領(lǐng)域的沖擊；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)帶來(lái)的價(jià)值取向、文化選擇的多樣化等，造成我國(guó)目前低俗落后文化得以存在和傳播。而不能僅僅理解為大眾傳媒，特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，是落后文化、腐朽文化得以存在和傳播的原因?！　。?）我們應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。對(duì)于落后文化，需要不斷通過(guò)科學(xué)文化教育，予以改造和剔除；對(duì)于腐朽文化，必須堅(jiān)決抵制，依法取締?！　″e(cuò)因分析：（1）沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)大眾傳媒給文化生活帶來(lái)的影響。大眾傳媒對(duì)文化生活的影響具有雙重性，一方面，大眾傳媒給我們的文化生活帶來(lái)了許多可喜的變化，具有積極的影響。另一方面，大眾傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象，帶來(lái)消極的影響。所以我們應(yīng)全面地看待大眾傳媒對(duì)文化生活的影響。而材料中只看到了大眾傳媒對(duì)文化生活的消極影響，即“是落后文化、腐朽文化得以存在和傳播的原因”，所以是片面的?！　。?）沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)落后文化、腐朽文化存在和傳播的原因。落后文化、腐朽文化存在和傳播的原因，除了大眾傳媒的發(fā)展，還有封建思想的殘余和舊的習(xí)慣勢(shì)力根深蒂固，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)?！　。?）對(duì)待落后文化、腐朽文化采取相同的態(tài)度，都堅(jiān)決予以抵制也是不正確的。對(duì)于落后文化，需要不斷通過(guò)科學(xué)文化教育，予以改造和剔除；對(duì)于腐朽文化，必須堅(jiān)決抵制，依法取締。

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