六年級(jí)上

內(nèi)容概要

　　作文寫什么呢？同學(xué)們時(shí)常感到頭痛。本書對(duì)新課程每個(gè)單元的習(xí)作內(nèi)容都進(jìn)行了思維發(fā)散，幫助同學(xué)們搜集習(xí)作素材，分條列舉了4、5種　習(xí)作素材和內(nèi)容，供同學(xué)們習(xí)作時(shí)選擇使用。書中用發(fā)散圖表的方式呈現(xiàn)多種思路和素材，清晰靈活，最大限度地開拓了習(xí)作思路。
　　有了習(xí)作的內(nèi)容，該如何寫好一篇作文呢？同學(xué)們往往缺少一點(diǎn)寫作的方法。本書緊扣新課程的單元習(xí)作要點(diǎn)，針對(duì)每一道題目幫助同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了3、4種寫作方法或結(jié)構(gòu)模式。書中所提煉的方法是從本單元的重點(diǎn)課文出發(fā)，從重點(diǎn)課文中提煉出可供同學(xué)們習(xí)作借鑒的好方法。每條方法用生動(dòng)活潑的語言加以介紹，并結(jié)合范文進(jìn)行具體剖析。
　　本書以現(xiàn)有的《黃岡小狀元》叢書為依托，在全國范圍內(nèi)征集了小學(xué)生的優(yōu)秀課堂習(xí)作，并已經(jīng)進(jìn)行了篩選。本書中的許多作文就是小學(xué)生最新的優(yōu)秀課堂習(xí)作。這些習(xí)作情感真實(shí)，內(nèi)容生動(dòng)，語言有趣，讀起來引人人勝。

書籍目錄

第一單元習(xí)作指導(dǎo)
第二單元習(xí)作指導(dǎo)
第三單元習(xí)作指導(dǎo)
第四單元習(xí)作指導(dǎo)
第五單元習(xí)作指導(dǎo)
第六單元習(xí)作指導(dǎo)
第七單元習(xí)作指導(dǎo)
第八單元習(xí)作指導(dǎo)

章節(jié)摘錄

　　本人之第一大不幸，乃是暑假與“大嘴章魚”在同一書畫班學(xué)習(xí)?！　〖葹椤按笞煺卖~”，自然是噪音之發(fā)起者。這不，老師宣布各自練習(xí)，然后轉(zhuǎn)身走到教室門口（不知道他有什么事兒），搗蛋鬼們就開始“華山論劍”了。雖然老師離我們不遠(yuǎn)，但他們卻毫無顧忌，口若懸河，滔滔不絕。最盡情地利用充滿激情的舌頭噴灑唾沫的，自然非“大嘴章魚”莫屬?！　　按笞煺卖~”：“昨天你看了《笑傲江湖》沒有？”　　答：“看了。”　　“大嘴章魚”：“令狐沖太棒了，三下五除二就搞定了五六個(gè)殺手，僅一劍哪……”（注：現(xiàn)在正在上課）　　看著他們手舞足蹈、眉飛色舞地“華山論劍”，同學(xué)們不禁皺眉搖頭。唉，真是給我們教師子女（我們班很多同學(xué)的父母是老師）丟臉！　　“大嘴章魚”：“東方不敗，西方變態(tài)！……”　　聽著聽著，我忍不住問：“你們究竟是不是教師子女？”（“大嘴章魚”的媽媽也是老師）沒想到立即遭到“大嘴派”的積極反攻：“你以為你是誰啊？用不著你管，寫你的字去！”　　話音剛落，“大嘴派”的克星——老師來了。老師二話不說，徑直向“大嘴章魚”走去，“大嘴章魚”頓時(shí)變成了爬上岸的章魚，神氣不起來嘍！　　本人之第二大不幸，乃是暑假與“大嘴章魚”在同一英語班學(xué)習(xí)?！　”臼菫閷W(xué)習(xí)而來，但班里經(jīng)?！跋鯚熕钠稹薄！跋鯚煛贝蠖嗍恰按笞煺卖~”點(diǎn)燃的。我本來英文名叫“Smith”，但他竟油腔滑調(diào)地叫我“Smith太太”！真是氣煞我也（I'm a boy）！因?yàn)槭痔啵e不住，“大嘴章魚”故意將別人的橡皮、筆盒推到地上，而且拒絕撿起來，結(jié)果搞得教室里紙筆亂飛?！罢卖~”同學(xué)遭到了眾人的“圍毆”，這下他手再多也抵擋不住了，后果可想而知——慘！　　唉！“大嘴章魚”，奈何，奈何？這篇文章中心明確，思路清晰有序。小作者先抓住人物特點(diǎn)“話多”概括介紹后，然后用書畫班、英語班上的兩個(gè)典型事例具體記敘、繪“大嘴章魚”，最后用不足20字結(jié)尾、精練之致。一個(gè)“唉”字。意味深長又充分表達(dá)了作者的無奈之情。小作者主要通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，使“大嘴章魚”這一物栩栩如生、活靈活現(xiàn)，這是一篇不可多得的上乘佳作。　　伙伴　　湖北黃岡實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（5）班周懿提到“伙伴”一詞，我第一個(gè)想到的一定是沈立。他胖胖的，圓圓的臉蛋上嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛，能說會(huì)道的嘴巴上長著一個(gè)銀鉤似的鼻子。他相貌平平，但卻堅(jiān)持不懈，永不服輸，這點(diǎn)正讓我佩服?！　∮浀糜幸淮危覀冏鰥W數(shù)題時(shí)碰到了一道難題，我們左思右想，怎么都做不出來?！八懔耍蛔隽?，明天聽老師講吧！”我放棄了，可沈立并不理我，只顧埋頭寫，筆下好像有源源不斷的泉水涌流出來。望著堅(jiān)持不懈的沈立，我不禁有幾分慚愧?！　≡谏钪?，沈立堅(jiān)持不懈的事情有很多很多。令我最難忘的就是那次賽跑，每次想起，一股欽佩之情油然而生。“今天，我們來賽跑怎么樣？”沈立興奮地問我，我一下子愣住了：“你沒搞錯(cuò)吧，你的腳不是在那次踢球中受了傷！”……我的話一下子被打斷了：“那點(diǎn)小傷算什么，我想看看自己進(jìn)步?jīng)]，你可不能讓著我！”沈立得意揚(yáng)揚(yáng)地說?！　　?/pre>




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