高中物理選修1-1 R

內(nèi)容概要

　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！?br />　　走在全國(guó)幾所百年名校的校園小路上，我們流連于這清幽靈秀的校園風(fēng)光，感受于這流瀉著無(wú)數(shù)智者哲思的文化氛圍。身處這自然與人文搭建得如此巧妙的生態(tài)環(huán)境，我不禁想起了朱熹的這首《觀書有感》。觀書有所領(lǐng)悟，心靈深處便洋溢著那股暢快、清澈的感知，就如同有新鮮的活水補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。我想讀到一本好書，并有所領(lǐng)會(huì)；結(jié)識(shí)一位名師，并受其啟發(fā)；進(jìn)入一所名校，并被其文化所熏陶的感覺也大抵如此吧。
　　全國(guó)各大百年名校就有這樣一種氛圍。這里有莊嚴(yán)的教學(xué)樓、巍峨的圖書館，也有林木的蔥郁、細(xì)水的潺流；這里有先生的諄諄教誨、學(xué)生的辛勤奮斗，也有課堂上智慧交鋒綻放的火花、點(diǎn)撥深思后激蕩的愉悅。這里的一切雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但并不刻板；雖然嚴(yán)格，卻透著靈慧。在這里我們看到的是對(duì)廣博知識(shí)的無(wú)盡渴望，而非課業(yè)負(fù)擔(dān)的無(wú)比沉重；是開啟卓著智慧的無(wú)盡喜悅，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航線的無(wú)限豪情，而非深陷題海的孤獨(dú)無(wú)助。這里有豐厚的歷史底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)思想、深刻的文化理解。

書籍目錄

第一章　電場(chǎng)　電流
　課時(shí)1　電荷庫(kù)侖定律
　課時(shí)2 電場(chǎng)
　課時(shí)3　生活中的靜電現(xiàn)象
　課時(shí)4　電容器
　課時(shí)5　電流和電源
　課時(shí)6　電流的熱效應(yīng)
第二章　磁場(chǎng)
　課時(shí)1　指南針與遠(yuǎn)洋航海
　課時(shí)2　電流的磁場(chǎng)
　課時(shí)3　磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用
　課時(shí)4　磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用
　課時(shí)5　磁性材料
第三章　電磁感應(yīng)
　課時(shí)1　電磁感應(yīng)現(xiàn)象
　課時(shí)2　法拉第電磁感應(yīng)定律
　課時(shí)3　交變電流
　課時(shí)4　變壓器
　課時(shí)5　高壓輸電
　課時(shí)6 自感現(xiàn)象渦流
　課時(shí)7　課題研究：電在我家中
第四章　電磁波及其應(yīng)用
　課時(shí)1 電磁波的發(fā)現(xiàn)
　課時(shí)2　電磁波譜
　課時(shí)3　電磁波的發(fā)射和接收
　課時(shí)4　信息化社會(huì)
　課時(shí)5　課題研究：社會(huì)生活中的電磁波
附：
第一章檢測(cè)卷
第二章檢測(cè)卷
第三章檢測(cè)卷
第四章檢測(cè)卷
模塊測(cè)試卷（Ⅰ）
模塊測(cè)試卷（Ⅱ）
參考答案提示（檢測(cè)卷部分）
參考答案提示（課時(shí)部分）

章節(jié)摘錄

　　2.下列關(guān)于避雷針的說法中，正確的是（）　　A.避雷針避雷是中和云層中的異種電荷　　B.避雷針避雷是將云層中積聚的電荷導(dǎo)人大地　　C.為了美觀，通常把避雷針頂端設(shè)計(jì)成球形　　D.避雷針安裝在高大建筑物頂部，而不必接地　　3.電視機(jī)的熒光屏表面經(jīng)常有許多灰塵，這主要的原因（）　　A灰塵的自然堆積　　B玻璃具有較強(qiáng)的吸附灰塵的能力　　C.電視機(jī)工作時(shí)，屏表面溫度較高而吸附灰塵　　D.電視機(jī)工作時(shí)，屏表面有靜電而吸附灰塵　　4.關(guān)于靜電，以下說法中不正確的是（）　　A.干燥天氣里脫化纖衣物時(shí)常常會(huì)看到火花，聽到劈啪聲　　B.紡織廠里保持干燥是為了有效防止靜電　　C.高壓輸電導(dǎo)線表面要很光滑，以避免因尖端放電而發(fā)生危險(xiǎn)　　D.油罐車尾裝一條拖地鐵鏈，有利于消除靜電　　5.以下列舉的應(yīng)用或現(xiàn)象中，屬于防止靜電的是（）?！　.靜電復(fù)印　　B.油罐車用鐵鏈拖地運(yùn)行　　C.靜電除塵　　D.靜電噴涂

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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