名校名師課時(shí)作業(yè)

內(nèi)容概要

　　“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊；問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！?br />　　走在全國(guó)幾所百年名校的校園小路上，我們流連于這清幽靈秀的校園風(fēng)光，感受于這流瀉著無(wú)數(shù)智者哲思的文化氛圍。身處這自然與人文搭建得如此巧妙的生態(tài)環(huán)境，我不禁想起了朱熹的這首《觀書(shū)有感》。觀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈深處便洋溢著那股暢快、清澈的感知，就如同有新鮮的活水補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。我想讀到一本好書(shū)，并有所領(lǐng)會(huì)；結(jié)識(shí)一位名師，并受其啟發(fā)；進(jìn)入一所名校，并被其文化所熏陶的感覺(jué)也大抵如此吧。
　　全國(guó)各大百年名校就有這樣一種氛圍。這里有莊嚴(yán)的教學(xué)樓、巍峨的圖書(shū)館，也有林木的蔥郁、細(xì)水的潺流；這里有先生的諄諄教誨、學(xué)生的辛勤奮斗，也有課堂上智慧交鋒綻放的火花、點(diǎn)撥深思后激蕩的愉悅。這里的一切雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但并不刻板；雖然嚴(yán)格，卻透著靈慧。在這里我們看到的是對(duì)廣博知識(shí)的無(wú)盡渴望，而非課業(yè)負(fù)擔(dān)的無(wú)比沉重；是開(kāi)啟卓著智慧的無(wú)盡喜悅，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航線(xiàn)的無(wú)限豪情，而非深陷題海的孤獨(dú)無(wú)助。這里有豐厚的歷史底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)思想、深刻的文化理解。

書(shū)籍目錄

第一單元
　1　林教頭風(fēng)雪山神廟
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　2　裝在套子里的人
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　3　邊城
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　第一單元考點(diǎn)鏈接與能力培養(yǎng)
第二單元
　4　歸去來(lái)兮辭　并序
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　5　滕王閣序
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　6　逍遙游
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　7　陳情表
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　第二單元　考點(diǎn)鏈接與能力培養(yǎng)
第三單元
　8　咬文嚼字
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　9　說(shuō)“木葉”
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　10　談中國(guó)詩(shī)
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　第三單元　考點(diǎn)鏈接與能力培養(yǎng)
第四單元
　11　中國(guó)建筑的特征
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　12　作為生物的社會(huì)
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　13　宇宙的未來(lái)
　　課時(shí)1　
　　課時(shí)2
　第四單元考點(diǎn)鏈接與能力培養(yǎng)
附：檢測(cè)卷及答案（活頁(yè)）
　第一單元檢測(cè)卷
　第二單元檢測(cè)卷
　第三單元檢測(cè)卷
　第四單元檢測(cè)卷
　模塊綜合檢測(cè)卷（一）
　模塊綜合檢測(cè)卷（二）
　參考答案與點(diǎn)撥（檢測(cè)卷部分）
　參考答案與點(diǎn)撥（課時(shí)部分）

編輯推薦

　　龍門(mén)品牌，學(xué)子至受。

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