古代詩(shī)歌與名句名篇（高中語(yǔ)文）

內(nèi)容概要

《龍門(mén)專題》是針對(duì)中等程度及中等程度以上的學(xué)生研究開(kāi)發(fā)的，尤其是對(duì)尖子生來(lái)講，《龍門(mén)專題》是必備圖書(shū)！    這套書(shū)在設(shè)計(jì)上全面貫徹循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，中等程度的學(xué)生要特別注意：    “知識(shí)點(diǎn)精析與應(yīng)用”部分側(cè)重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，重點(diǎn)在把基礎(chǔ)知識(shí)講細(xì)、講透，適合為中等程度的學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)；    “能力拓展”部分重點(diǎn)在于拓展學(xué)生思維，直接與中高考的難度、題型接軌，適合中等學(xué)生提高成績(jī)。    同步學(xué)習(xí)使用：    《龍門(mén)專題》每一節(jié)內(nèi)容都是按照教材的順序編排的，因此可以隨著教學(xué)進(jìn)度同步使用，老師講到哪里，就緊跟著做透哪一本專題。    中高考復(fù)習(xí)：    “基礎(chǔ)篇”適用于第一輪全面復(fù)習(xí)，全面梳理知識(shí)點(diǎn)，從這一角度，專題比任何高考復(fù)習(xí)資料都要詳細(xì)、全面：    “綜合應(yīng)用篇”適用于第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是跟其他專題、其他學(xué)科進(jìn)行交叉綜合時(shí)，事半功倍。    “萬(wàn)變不離其宗！”考試題目都是由基礎(chǔ)知識(shí)演化而來(lái)的，因此基礎(chǔ)知識(shí)是極其重要的，只有準(zhǔn)確地理解、牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能靈活、輕松地應(yīng)用和解題！    使用《龍門(mén)專題》打基礎(chǔ)，重點(diǎn)注意每節(jié)的“知識(shí)點(diǎn)精析與應(yīng)用”，它分為三個(gè)小部分：    知識(shí)點(diǎn)精析：可幫助學(xué)生更全面的理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；    解題方法指導(dǎo)：通過(guò)經(jīng)典和新穎的例題幫助學(xué)生掌握解題規(guī)律和技巧：　　基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)演練：可以即學(xué)即練，便于鞏固。    “能力拓展”欄目是在牢固掌握基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力的，它同樣包括三個(gè)小部分：    釋疑解難：以綜合性，關(guān)聯(lián)所學(xué)知識(shí)，并作深度的拓展和延伸；    典型例題導(dǎo)析：最具代表性的例題、全面的思路分析、有的放矢的總結(jié)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和方法：    思維拓展訓(xùn)練：完美的拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)科思維能力。    “知識(shí)點(diǎn)精析與應(yīng)用”用于梳理知識(shí)脈絡(luò)，掌握基本知識(shí)點(diǎn)；復(fù)習(xí)時(shí)側(cè)重使用“能力拓展”欄目，這部分立足于教材，對(duì)中高考必考內(nèi)容進(jìn)行拓展提升，也包括了一些難點(diǎn)和失分率較高的內(nèi)容。    此外，“本書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)”、“本講知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖”能幫助學(xué)生迅速快捷地掌握全部知識(shí)體系，提高復(fù)習(xí)效率。在中高考的復(fù)習(xí)備考中，還要注意：近年本專題知識(shí)在高考（中考）中所占分?jǐn)?shù)比例，緊跟第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)節(jié)奏使用。

書(shū)籍目錄

上篇 古代詩(shī)歌鑒賞　第一章 鑒賞詩(shī)歌中的形象　第二章 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言　第三章 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度　第四章 分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧　第五章 詩(shī)歌鑒賞綜合運(yùn)用中篇 名句名篇知識(shí)下篇 文學(xué)常識(shí)識(shí)記

章節(jié)摘錄

　　上篇　古代詩(shī)歌鑒賞　　第一章　鑒賞詩(shī)歌中的形象　　考綱解說(shuō)　　自2002年起，高考取消了對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的考查，把詩(shī)歌鑒賞納入“古代詩(shī)文閱讀”的范疇。但在2002年高考中古詩(shī)又以新的測(cè)試方式出現(xiàn)在大家面前，第一次以主觀筆答題的形式測(cè)試，給人以耳目一新的感覺(jué)，直到2008年這種簡(jiǎn)答的考查方式在高考命題中基本沒(méi)有什么改變，可見(jiàn)穩(wěn)定性相當(dāng)強(qiáng)。　　古代詩(shī)歌的鑒賞要求明確為：①鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧?！　、谠u(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！　≡?shī)歌中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象?？疾闀r(shí)通常設(shè)置這些問(wèn)題：詩(shī)歌中描寫(xiě)了什么景物（事物、人物）？它有什么特點(diǎn)？此形象寄寓了作者什么樣的思想感情？詩(shī)歌屬于什么類型？……這就要求考生要把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。也就是既要知其“表”，又要知其“里”。命題方式一般是填空題或簡(jiǎn)答題。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　解題方略　　1．遵循詩(shī)歌形象鑒賞考題解答的一般規(guī)律：①看清題干；②整體閱讀；③篩選信息；④比較確定。　　2．明確詩(shī)歌形象鑒賞考題解答的基本要求：①把定其表；對(duì)詩(shī)歌中的景與物，我們要抓住形、色、聲等作具體分析，從而把握景與物的特點(diǎn)；對(duì)詩(shī)歌中的人物形象應(yīng)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)感知。②深入其里：對(duì)詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)的表達(dá)特定情趣和意味的意象，要熟悉其特殊的內(nèi)涵；把景、物與人聯(lián)系起來(lái)理解，由景及情、由物及人，由表及里，深入地理解詩(shī)歌內(nèi)在的思想感情。③知人論世：掌握作家的生平和諍歌的風(fēng)格，理解作家所處時(shí)代的風(fēng)貌。④運(yùn)用術(shù)語(yǔ)：情感載體類（楊柳-惜別、圓月-思念、落葉-失意、春風(fēng)-得意、大海-開(kāi)闊、流水-嘆惜、古跡-懷舊、梅花-傲骨）；意境類（恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、深化意境、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美）。　　誤區(qū)警示　　1．不能只注意形象的局部，要能整體把握形象，要能整合關(guān)鍵詞語(yǔ)。　　2．詩(shī)歌傳統(tǒng)意象比較固定，但具體詩(shī)歌有變數(shù)，有的意象正好與傳統(tǒng)意象相反?！　?．不應(yīng)該用某個(gè)詩(shī)人的整體風(fēng)格套其所有詩(shī)歌作品，作品要注意詩(shī)人多樣化的風(fēng)格。

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