小王子/彼得.潘-專(zhuān)家名師導(dǎo)讀版

內(nèi)容概要

　　書(shū)籍是人類(lèi)走向文明、走向進(jìn)步的階梯。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)閱讀圖書(shū)情有獨(dú)鐘。為了讓學(xué)生擁有更多的閱讀選擇機(jī)會(huì)，我們編寫(xiě)了這套中外經(jīng)典閱讀系列?！　￠喿x可以讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，拓寬知識(shí)面；閱讀可以讓學(xué)生借鑒別人的寫(xiě)作方法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，為自己的寫(xiě)作添色；閱讀對(duì)寫(xiě)作的影響是潛移默化的，與寫(xiě)作之間是厚積薄發(fā)的關(guān)系，而不是立竿見(jiàn)影的關(guān)系。所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，多閱讀，為寫(xiě)作積累材料，包括新的字詞、語(yǔ)言、精彩的句子、段落、新穎的構(gòu)思等，凡是能夠激發(fā)、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作的東西都是寶貴的?！　　缎⊥踝?彼得·潘（專(zhuān)家名師導(dǎo)讀版）》在編寫(xiě)上為培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)轉(zhuǎn)換能力下工夫，增加了各段落的閱讀理解和寫(xiě)作借鑒，在幫助理解文段的同時(shí)告訴學(xué)生可以借鑒的寫(xiě)作方法。既有讓學(xué)生加深記憶的知識(shí)要點(diǎn)練習(xí)，又有可以比較和參考的讀后感。　　總之，閱讀對(duì)于寫(xiě)作具有極其重要的作用，應(yīng)該提倡學(xué)生大量閱讀，但不是泛泛而讀。讀的時(shí)候老師或家長(zhǎng)要適當(dāng)指導(dǎo)，多而不亂，要有讀的方向，要有適當(dāng)?shù)淖x書(shū)筆記和讀后感。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)讀作者簡(jiǎn)介藝術(shù)特色主要人物形象閱讀指導(dǎo)名家品讀小王子第一章 我兒時(shí)的兩幅畫(huà)第二章 我在大漠中邂逅小王子第三章 我對(duì)小王子的來(lái)歷有所了解第四章 我終于搞清了小王子的來(lái)歷第五章 聽(tīng)小王子講猴面包樹(shù)的故事第六章 小王子過(guò)去的憂郁生活第七章 得知小王子生活的秘密第八章 聽(tīng)小王子講花兒的故事彼得·潘第一章 彼得，潘闖了進(jìn)來(lái)第二章 影子第三章 飛行第四章 來(lái)到了真正的島第五章 小屋子第六章 地下的家第七章 人魚(yú)的礁湖第八章 永無(wú)鳥(niǎo)第九章 溫迪的故事第十章 孩子們被抓走了第十一章 海盜船第十二章 和胡克拼個(gè)你死我活第十三章 回家第十四章 溫迪長(zhǎng)大了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)附：讀后感

章節(jié)摘錄

　　記得是在我六歲的時(shí)候，那時(shí)正在看一本名叫《真實(shí)的故事》的書(shū)，書(shū)中有一幅精彩的插畫(huà)，畫(huà)的是一條蟒蛇正在吞食一只大野獸。頁(yè)頭上就是那幅畫(huà)的摹本?！　∵@本書(shū)中寫(xiě)道：“這些蟒蛇把它們的獵物不加咀嚼地囫圇吞下，爾后就不能再動(dòng)彈了，它們就在長(zhǎng)長(zhǎng)的六個(gè)月的睡眠中消化這些食物?！薄　‘?dāng)時(shí)，我對(duì)叢林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色鉛筆畫(huà)出了我的第一幅圖畫(huà)，我的第一號(hào)作品?！　∥野盐业倪@幅杰作拿給大人看，我問(wèn)他們我的畫(huà)是不是叫他們害怕?！　∷麄兓卮鹞艺f(shuō)：“一頂帽子有什么可怕的？”　　我畫(huà)的不是帽子，是一條巨蟒在消化著一頭大象。于是我又把巨蟒肚子里的情況畫(huà)了出來(lái)，以便讓大人們能夠看懂。這些大人總是需要解釋?zhuān)业牡诙?hào)作品就是這樣的。　　大人們勸我把這些畫(huà)著開(kāi)著肚皮的，或閉上肚皮的蟒蛇的圖畫(huà)放在一邊，還是把興趣放在地理、歷史、算術(shù)、語(yǔ)法上。就這樣，在六歲的那年，我就放棄了當(dāng)畫(huà)家這一美好的職業(yè)。我的第一號(hào)、第二號(hào)作品的不成功，使我泄了氣。這些大人們，靠他們自己什么也弄不懂，還得老是不斷地給他們作解釋。這真叫孩子們膩味。　　后來(lái)，我只好選擇了另外一個(gè)職業(yè)，我學(xué)會(huì)了開(kāi)飛機(jī)，世界各地差不多都飛到過(guò)。的確，地理學(xué)幫了我很大的忙。我一眼就能分辨出中國(guó)和亞里桑那。要是夜里迷失了航向，這是很有用的。　　這樣，在我的生活中，我跟許多嚴(yán)肅的人有過(guò)很多的接觸。我在大人們中間生活過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間。我仔細(xì)地觀察過(guò)他們，但這并沒(méi)有使我對(duì)他們的看法有多大的改變。　　當(dāng)我遇到一個(gè)頭腦看來(lái)稍微清楚的大人時(shí)，我就拿出一直保存著的我那第一號(hào)作品來(lái)測(cè)試測(cè)試他。我想知道他是否真的有理解能力。可是，得到的回答總是：“這是頂帽子?！蔽揖筒缓退劸掾剑忌盅?，或者星星之類(lèi)的事。我只得遷就他們的水平，和他們談些橋牌呀，高爾夫球呀，政治呀，領(lǐng)帶呀這些。于是大人們就十分高興能認(rèn)識(shí)我這樣一個(gè)通情達(dá)理的人?！　　?/pre>








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