高爾基

前言

著名學(xué)者培根說：“用偉大人物的事跡激勵(lì)我們每個(gè)人，遠(yuǎn)勝于一切教育?！?   的確，崇拜偉人、模仿英雄是每個(gè)人的天性，人們天生就是偉人的追星族。我們每個(gè)人在追星的過程中，帶著崇敬與激情沿著偉人的成長(zhǎng)軌跡，陶冶心靈，胸中便會(huì)油然升騰起一股發(fā)自心底的潛力，一股奮起追求的沖動(dòng)，去尋找人生的標(biāo)桿。那種潛移默化的無形力量，會(huì)激勵(lì)我們向往崇高的人生境界，獲得人生的成功。    浩浩歷史于百載，滾滾紅塵萬古名。在我們?nèi)祟悮v史發(fā)展的進(jìn)程中，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣、光芒萬丈的人間精英。他們用揮毫的筆、超人的智慧、卓越的才能書寫著世界歷史，描繪著美好的未來，不斷創(chuàng)造著人類歷史的嶄新篇章，不斷推動(dòng)著人類文明的進(jìn)步和發(fā)展，為我們留下了許多寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。    這些偉大的人物，是人間的英杰，是我們?nèi)祟惖尿湴梁妥院?。我們不能忘記他們?cè)谀菤v史巔峰發(fā)出的洪亮的聲音，應(yīng)該讓他們永垂青史，英名長(zhǎng)存，永遠(yuǎn)紀(jì)念他們的豐功偉績(jī)，永遠(yuǎn)作為我們的楷模。以使我們未來的時(shí)代擁有更多的出類拔萃者，以便開創(chuàng)和編織更加絢麗多姿的人間美景。    在我們追尋偉人的成長(zhǎng)歷程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然每一位人物的成長(zhǎng)背景各不相同，但他們?cè)谝簧兴憩F(xiàn)出的辛勤奮斗和頑強(qiáng)拼搏精神，則是殊途同歸的。這正如愛默生所說：“偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是他們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境怎樣變化，他們的初衷與希望永遠(yuǎn)不會(huì)有絲毫的改變，他們永遠(yuǎn)會(huì)克服一切障礙，達(dá)到他們期望的目的。”同時(shí)，愛默生又說：“所有偉大人物都是從艱苦中脫穎而出的?！?   偉大人物的成長(zhǎng)也具有其平凡性，關(guān)鍵是他們?cè)谧龊盟枷霚?zhǔn)備進(jìn)行人生不懈追求的過程中，從日常司空見慣的普通小事上，進(jìn)發(fā)出了生命的火花，化藐小為偉大，化平凡為神奇，獲得靈感和啟發(fā)，從而獲得偉大的精神力量，去爭(zhēng)取偉大成功的。這恰恰是我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的地方。    正如學(xué)者吉田兼好所說：“天下所有的偉大人物，起初都很幼稚而有嚴(yán)重缺點(diǎn)的，但他們遵守規(guī)則，重視規(guī)律，不自以為是，因此才成為一代名家，而成為人們崇敬的偶像?！?   為此，我們特別推出《世界名人非常之路》叢書，精選薈萃了古今中外各行各業(yè)具有代表性的有關(guān)名人，其中包括政治領(lǐng)袖、將帥英雄、思想大家、科學(xué)巨子、文壇泰斗、藝術(shù)巨匠、體壇健兒、企業(yè)精英、探險(xiǎn)英雄、平凡偉人等，主要以他們的成長(zhǎng)歷程和人生發(fā)展為線索，盡量避免冗長(zhǎng)的說教性敘述，而采用日常生活中富于啟發(fā)性的小故事來傳達(dá)他們成功的道理，尤其著重表現(xiàn)他們所處時(shí)代的生活特征和他們建功立業(yè)的艱難過程，以便使讀者產(chǎn)生思想共鳴和受到啟迪。    為了讓讀者很好地把握和學(xué)習(xí)這些名人，我們還增設(shè)了人物簡(jiǎn)介、經(jīng)典故事、人物年譜和名人名言等相關(guān)內(nèi)容，使本套叢書更具可讀性、指向性和知識(shí)性。    為了更加形象地表現(xiàn)名人的發(fā)展歷程，我們還根據(jù)人物的成長(zhǎng)線索，適當(dāng)配圖，使之圖文并茂，形式新穎，設(shè)計(jì)精美，非常適合讀者閱讀和收藏。    我們?cè)诰幾咎讌矔鴷r(shí)，為了體現(xiàn)內(nèi)容的系統(tǒng)性和資料的翔實(shí)性，參考和借鑒了國(guó)內(nèi)外的大量資料和許多版本，在此向所有辛勤付出的人們表示衷心謝意。但仍難免出現(xiàn)掛一漏萬或錯(cuò)誤疏忽，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正，以利于我們修正。我們相信廣大讀者通過閱讀這些世界名人的成長(zhǎng)與成功故事，領(lǐng)略他們的人生追求與思想力量，一定會(huì)受到多方面的啟迪和教益，進(jìn)而更好地把握自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵，直至開創(chuàng)自己的成功人生！

內(nèi)容概要

劉明山編著的《高爾基》內(nèi)容介紹：高爾基所處的那個(gè)年代，正是俄國(guó)文學(xué)空前繁榮的時(shí)代，然而，高爾基卻以他與眾不同的寫作風(fēng)格，走進(jìn)俄國(guó)文壇。由于他出身于社會(huì)底層，所以他特別了解廣大的人們?nèi)罕娚畹募部?，在世界文學(xué)歷史中，他的作品第一個(gè)在創(chuàng)作中真實(shí)而生動(dòng)地歌頌了無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，塑造了一群光輝的英雄形象，開創(chuàng)了無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的新紀(jì)元。一起來翻閱《高爾基》吧！

書籍目錄

苦難童年
出身不幸家庭
寓居外祖父家
與傭工交朋友
火災(zāi)造成惡果
在家學(xué)習(xí)識(shí)字
和繼父的斗爭(zhēng)
正式走進(jìn)課堂
母親患病去世
流浪生涯
第一份工作
學(xué)做繪圖師
養(yǎng)成讀書習(xí)慣
挑起生活重?fù)?dān)
借書的故事
知識(shí)的魅力
在書海里徜徉
想去上大學(xué)
特別旅行
特殊的大學(xué)
面包作坊伙計(jì)
陷入精神危機(jī)
從事革命工作
接觸鄉(xiāng)村農(nóng)民
火車站員生活
創(chuàng)作歷程
拜訪柯羅連科
初露文學(xué)才華
陸續(xù)發(fā)表作品
轟動(dòng)俄國(guó)文壇
受到沙皇迫害
發(fā)表戲劇佳作
反對(duì)專制暴政
流亡中的使命
正式會(huì)見列寧
登上創(chuàng)作高峰
事業(yè)豐碑
回到祖國(guó)定居
悼念列寧逝世
病中堅(jiān)持創(chuàng)作
再次回到故鄉(xiāng)
榮獲崇高榮譽(yù)
文化巨人逝世
附錄
經(jīng)典故事
年譜
名言

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    但神學(xué)老師的這種憐憫之心卻并沒有轉(zhuǎn)移到人的身上，他對(duì)待學(xué)生可沒有這樣溫和。他不喜歡高爾基的原因是這個(gè)學(xué)生沒有上課必需的課本《新舊約使徒行傳》，還因?yàn)楦郀柣偸菍W(xué)他的口頭語。每當(dāng)上神學(xué)課時(shí)，神甫走進(jìn)教室的第一句話就是：“彼什科夫，今天帶書來了嗎？嗯！書帶來了嗎？” 高爾基馬上起身故作恭敬地回答：“哦！沒有，沒帶來。嗯！書我忘帶了?！?神甫提高了嗓門問道：“什么？你說什么，嗯？” 高爾基大聲地回答：“我說我真的沒有帶來！” 神甫生氣地說：“嗯！那你就回家去吧！對(duì)，沒錯(cuò)，回家去，因?yàn)槲也幌虢棠?。是的，不想教你?！?神甫的這些話并沒有使高爾基感到難過，他走出教室，溜出學(xué)校，來到小鎮(zhèn)上，在泥濘骯臟的街道上，百無聊賴地閑逛著，直至學(xué)校放學(xué)。 以后，高爾基仍然不帶書去，因?yàn)樗麤]有錢買書，也不喜歡上神學(xué)課，況且因?yàn)椴粠?，還可以到街上去閑逛。 盡管高爾基的功課還不錯(cuò)，但當(dāng)神甫看到高爾基絲毫沒有悔改的跡象，終于發(fā)怒了。不久，高爾基得到學(xué)校的通知，由于他的所作所為，他將被開除。 高爾基開始擔(dān)心了，因?yàn)槿绻粚W(xué)校開除，就一定會(huì)傷母親的心，他當(dāng)然不希望那樣。 幸運(yùn)的是，赫利桑弗主教來到了學(xué)校，幫了高爾基一個(gè)大忙。 這位主教個(gè)子不高，頭戴一頂普通的高筒帽子，身穿一件寬大的黑色的袍子，樣子有點(diǎn)像巫師。這天，他走進(jìn)高爾基所在的班級(jí)，坐在講臺(tái)后面，撩開寬肥的衣袖，露出兩只手來說道：“來，孩子們，讓我們來談?wù)劙桑　?主教柔和親切的聲音，使得教室里的氣氛立刻變得溫暖而愉快。他挨個(gè)詢問了很多同學(xué)以后，把高爾基叫到講臺(tái)跟前，和善地問道：“小弟弟，你今年多大了？哦！還很小呢！不過，你的個(gè)子倒是不低呀！如果這樣的話，你是不是常常被雨水澆??？” 主教幾句話就把高爾基逗樂了，他很愿意和這位穿黑色袍子的人說話。 主教又問高爾基： “那么，你可不可以給我講一講，你最喜歡《新舊約使徒行傳》中的哪一個(gè)故事呢？” 高爾基難為情地告訴主教自己沒有書，根本就沒有學(xué)過《新舊約使徒行傳》。 主教伸手扶了扶自己的高筒帽子，神情嚴(yán)肅地問道：“這是怎么回事？要知道，這是必須要學(xué)習(xí)的！不過你雖沒學(xué)過，也許你會(huì)聽別人講過吧？那么，你會(huì)念圣詩嗎？” 高爾基低下頭小聲地回答：“會(huì)念一點(diǎn)。” 主教高興地拍了一下手，說：“這太好了！看來你是個(gè)什么都知道的人呢！” 主教要高爾基背誦圣詩，高爾基很輕易地就背了很多首。 高爾基感覺到主教是一個(gè)平易近人、喜歡了解別人內(nèi)心世界的人，他非常愿意和主教聊天。 而主教呢，也為高爾基能夠背誦這么多的詩而大吃一驚。后來，主教問道：“你以前學(xué)過《頌詩》？是誰教你的：慈愛的外祖父，還是冷酷的外祖父？哦！是這樣的，你是不是老是調(diào)皮搗蛋的？” 高爾基猶豫了一下，坦白地說：“是的?！?/pre>




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《世界名人非常之路:高爾基》由青少年道德教育基金傾力推薦。





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