從零開(kāi)始

內(nèi)容概要

　　《從零開(kāi)始：汶川地震社會(huì)工作案例集》采用以“問(wèn)題為本的學(xué)習(xí)模式”（problem-based
learning）[又稱“個(gè)案為本的學(xué)習(xí)模式”（case-based
leaming）]作為研究框架。能應(yīng)用這種新的學(xué)習(xí)理念貫穿于整個(gè)編寫過(guò)程，從科學(xué)研究方法論的角度來(lái)看，非常合適?！皞€(gè)案為本的學(xué)習(xí)模式”能夠在鮮活、生動(dòng)的實(shí)際案例當(dāng)中讓讀者更深刻地理解社會(huì)工作，明白社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分。尤其值得稱道的是，《從零開(kāi)始：汶川地震社會(huì)工作案例集》以中國(guó)近年來(lái)社會(huì)影響最大的事件為背景，相信能夠引起中國(guó)人最廣泛的關(guān)懷，幫助更多中國(guó)人更好地理解“社會(huì)工作”這個(gè)在國(guó)內(nèi)尚處于萌芽期的新生事物。

作者簡(jiǎn)介

　　王曦影，2007年獲香港大學(xué)社會(huì)工作及社會(huì)行政學(xué)系哲學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為北京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院副教授，曾任北京師范大學(xué)一香港大學(xué)四川劍南社工站研究總監(jiān)。研究興趣主要包括性別研究、災(zāi)害社會(huì)工作和質(zhì)性研究方法。教授課程包括《國(guó)際視野下應(yīng)對(duì)災(zāi)難的社會(huì)心理能力建設(shè)》《女性主義經(jīng)典選讀》《質(zhì)性研究方法論》和《中國(guó)社會(huì)的性別、婚姻和家庭》等。

書籍目錄

致謝
序言一
序言二
序言三（英文）
序言三（中文）
前言
第一章 我們是一家人
　第一節(jié) 驚心動(dòng)魄的72小時(shí)
　第二節(jié) “家人”隊(duì)伍成立
　第三節(jié) “家人”的身影
　第四節(jié) 家人支持
　第五節(jié) 前進(jìn)并快樂(lè)著
第二章 喪子母親的療傷之路
　第一節(jié) 喪子之痛
　第二節(jié) 化痛為恨
　第三節(jié) 愛(ài)的陪伴
　第四節(jié) 接近哀傷
　第五節(jié) 直面痛苦
　第六節(jié) 重塑形象
第三章 走出孤獨(dú)
　第一節(jié) 回家的路
　第二節(jié) 爸媽在哪里
　第三節(jié) 隱蔽度日
　第四節(jié) 明哥和玲姐
　第五節(jié) 鄭重的決定
第四章 破繭重生——小雨的康復(fù)故事
　第一節(jié) 突如其來(lái)的災(zāi)難
　第二節(jié) 站起來(lái)
　第三節(jié) 轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波
　第四節(jié) 家長(zhǎng)互助
　第五節(jié) 讓生命更精彩
第五章 基層干部君浩的重建之路
　第一節(jié) 抉擇
　第二節(jié) 孤獨(dú)
　第三節(jié) 緩解
　第四節(jié) 堅(jiān)守
第六章 我們都是小義工
　第一節(jié) 義工隊(duì)的建立
　第二節(jié) 義工隊(duì)在成長(zhǎng)
　第三節(jié) 義工隊(duì)里的小故事
　第四節(jié) 義工隊(duì)的變化
　第五節(jié) 義工隊(duì)的發(fā)展
第七章 住房分配的三次風(fēng)波
　第一節(jié) 板房中的春節(jié)
　第二節(jié) 三次分房的“流產(chǎn)”
　第三節(jié) 壓力釋放小組的開(kāi)展
　第四節(jié) 突發(fā)的集會(huì)
　第五節(jié) 遲到的住房
第八章 住房重建——基于“資產(chǎn)為本”的視角
第九章 一個(gè)農(nóng)村生計(jì)發(fā)展項(xiàng)目的始末
第十章 薇安的地震一周年
參考文獻(xiàn)
各案例作者簡(jiǎn)介

章節(jié)摘錄

　　3.查找文獻(xiàn)，整理關(guān)于康復(fù)社會(huì)工作的理論模式和治療策略?！　〗虒W(xué)指導(dǎo)　　康復(fù)社會(huì)工作　　康復(fù)社會(huì)工作，也稱殘疾人社會(huì)工作，是對(duì)殘疾人所做的社會(huì)工作。它不同于一般的殘疾人服務(wù)，而是社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作方法，幫助殘疾人補(bǔ)償自身缺陷，克服環(huán)境障礙，使他們平等參與社會(huì)生活、分享社會(huì)發(fā)展成果的專業(yè)活動(dòng)。　　康復(fù)社會(huì)工作的內(nèi)容主要包括：　　1.了解殘疾人的生活方式、家庭狀況、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)處境，開(kāi)展生活自理訓(xùn)練及就業(yè)指導(dǎo)，協(xié)助其改善自身的教育、經(jīng)濟(jì)和生活狀況?！　?.協(xié)助殘疾人根據(jù)自己的情況，界定服務(wù)需要，并獲得能力行使自己的權(quán)利和自由?！　?.協(xié)助殘疾人消除無(wú)力或無(wú)助感、疏離感以及無(wú)從自主感，使他們?cè)谏?、心理和社?huì)功能上都能達(dá)到最佳程度?！　?.協(xié)助殘疾人取得家人、同學(xué)或同事、鄰居的支持，建立社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，建立穩(wěn)健的家庭和健康生活方式等。　　5.爭(zhēng)取殘疾人在就醫(yī)、就學(xué)、就業(yè)，婚姻、家居狀況，參與社會(huì)、文化、政治活動(dòng)等方面的平等機(jī)會(huì)?！　】祻?fù)社會(huì)工作向殘疾人提供多種多樣的服務(wù)，有的社工將重點(diǎn)放在健全人士和殘疾人士的融合，也有一些社工將重點(diǎn)放在殘疾人組織層面，還有很多人參與教育和訓(xùn)練活動(dòng)，幫助殘疾人獲得職業(yè)康復(fù)和社會(huì)康復(fù)。在社會(huì)模式指導(dǎo)下的康復(fù)社會(huì)工作可以從微觀到宏觀，分成以下四個(gè)層面為殘疾人提供服務(wù)：　　1.通過(guò)輔導(dǎo)、支持和保護(hù)等策略，讓殘疾人從自身及周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘已有的能力和可利用的資源，幫助殘疾人改變態(tài)度或?qū)W習(xí)某些技術(shù)和方法去解決問(wèn)題?！　?.調(diào)解殘疾人在求助過(guò)程中，因?yàn)橹車娜?、事和環(huán)境等產(chǎn)生的矛盾和誤會(huì)，降低殘疾人運(yùn)用資源的環(huán)境阻力，使他們獲得應(yīng)有的支援和幫助?！　?.通過(guò)調(diào)動(dòng)及創(chuàng)造資源，協(xié)助殘疾人發(fā)掘并有效運(yùn)用社區(qū)資源，以照顧殘疾人的需要。　　4.通過(guò)倡導(dǎo)和社區(qū)教育，引起社會(huì)關(guān)注殘疾人的困難和需要，促進(jìn)殘疾人的權(quán)益?！　　?/pre>








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