破壞力極強(qiáng)的彈

前言

科技進(jìn)步是人類(lèi)文明發(fā)展的原動(dòng)力。回眸人類(lèi)文明的每一次重大進(jìn)步無(wú)不與科技的重大突破緊密相連。三次科技革命，更是使人類(lèi)文明發(fā)生了徹底改變。我們不得不贊嘆科技，它猶如魔法師手中的魔杖，使人類(lèi)插上了想象的翅膀，將人類(lèi)從頭到腳都武裝起來(lái)。望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明讓人類(lèi)視覺(jué)得到了延伸，使“千里眼”不再是神話(huà)故事中的虛擬人物；電話(huà)是人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的“順風(fēng)耳”，它讓即使遠(yuǎn)隔重洋的親人也能像就在面前一樣述說(shuō)家長(zhǎng)里短；汽車(chē)、飛機(jī)等交通工具是人類(lèi)腳步的延伸，日行千里、日行萬(wàn)里不再是人類(lèi)遙不可及的夢(mèng)想；計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，當(dāng)人的智慧得到延伸的時(shí)候，人的創(chuàng)造力被無(wú)限放大；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展更是推動(dòng)了人類(lèi)文明的巨大進(jìn)步，改變了人類(lèi)的生活方式……    科技的發(fā)展不但在物質(zhì)上推動(dòng)著人類(lèi)文明的進(jìn)步，同時(shí)在人類(lèi)的意識(shí)形態(tài)上也徹底改變了人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，不斷形成新的、更加科學(xué)的世界觀。哥白尼提出的日心說(shuō)推翻了長(zhǎng)期以來(lái)居于宗教統(tǒng)治地位的地心說(shuō)，地球不再是宇宙的中心。而這僅僅是人類(lèi)世界觀的一個(gè)變化，諸如此類(lèi)的認(rèn)識(shí)變化實(shí)在太多了。    今天我們?cè)谌鐣?huì)倡導(dǎo)建設(shè)社會(huì)主義精神文明，社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容是科學(xué)的世界觀、為人民服務(wù)的人生觀及集體主義的價(jià)值觀?？茖W(xué)的世界觀是最為基本的出發(fā)點(diǎn)。如果沒(méi)有正確的科學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)行為，就難免會(huì)走彎路，所以科學(xué)知識(shí)的宣傳和普及是精神文明建設(shè)的最根本的環(huán)節(jié)。    英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯·培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)的力量不僅取決于其本身的價(jià)值大小，更取決于它是否被傳播以及被傳播的深度和廣度。”    我們說(shuō)的科普是指采用讀者比較容易理解、接受和參與的方式，普及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，倡導(dǎo)科學(xué)方法，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。這對(duì)于廣大讀者來(lái)說(shuō)，可以了解一定的科學(xué)知識(shí)，有利于樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于科技工作者和文化工作者來(lái)說(shuō)，在全社會(huì)開(kāi)展科普知識(shí)教育是參與建設(shè)社會(huì)主義文化的重要渠道。    我們知道，中國(guó)是一個(gè)擁有5000多年悠久歷史的文明古國(guó)，雖然曾經(jīng)在科技上長(zhǎng)時(shí)間走在世界的前列，取得了許多舉世矚目的科技成果，但是由于長(zhǎng)期的封建思想統(tǒng)治，廣大民眾的科學(xué)意識(shí)比較單薄。所以在我國(guó)民眾中開(kāi)展廣泛的科學(xué)技術(shù)普及教育具有特別重要的意義。    科普的形式是多種多樣的，譬如建科技館、自然博物館，舉辦各種科技講座等，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，圖書(shū)出版無(wú)疑是所有科普活動(dòng)中最為重要和易于實(shí)施的途徑。有關(guān)科普教育和科普讀物出版發(fā)行工作，多年來(lái)得到中央和地方各級(jí)黨和政府部門(mén)以及相關(guān)社會(huì)團(tuán)體的廣泛支持。2002年6月29日，《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》正式頒布實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)科普事業(yè)進(jìn)入法制化的軌道。為持續(xù)開(kāi)展群眾性、社會(huì)性科普活動(dòng)，中國(guó)科協(xié)決定從2005年起，將每年9月第三周的公休日定為全國(guó)科普日。2003年以來(lái)，為支持老少邊窮地區(qū)文化事業(yè)發(fā)展，由文化部、財(cái)政部共同實(shí)施送書(shū)下鄉(xiāng)工程。2009年2月，中國(guó)科協(xié)等單位五年內(nèi)在全國(guó)城鄉(xiāng)建千所科普?qǐng)D書(shū)室的活動(dòng)舉行了啟動(dòng)儀式。2003年以來(lái)，由民政部、中央文明辦、文化部、新聞出版總署、國(guó)家廣電總局、中國(guó)作家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的“萬(wàn)家社區(qū)圖書(shū)室援建和萬(wàn)家社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)”，已經(jīng)援建城鄉(xiāng)社區(qū)圖書(shū)室16．2萬(wàn)個(gè)，援建圖書(shū)5600萬(wàn)冊(cè)，其中三分之一以上為科普?qǐng)D書(shū)，約3．5億城鄉(xiāng)居民從中受益，對(duì)廣大社區(qū)居民的科技普及起到了一定作用，提升廣大社區(qū)居民的科技素質(zhì)。    為了幫助廣大讀者特別是青少年讀者系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確、深入地學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)自然科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，中國(guó)社會(huì)出版社按照國(guó)家確定的學(xué)生科普知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，編輯出版了《探究式科普叢書(shū)》。    該套叢書(shū)是一套百科全書(shū)式的科普系列讀物，共100本，分為物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球物理科學(xué)、現(xiàn)代科技4個(gè)系列。與其他科普類(lèi)圖書(shū)相比，該套叢書(shū)最大的特點(diǎn)是其全面性，幾乎囊括了自然科學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面，通過(guò)閱讀這套叢書(shū)，可以“上知天文下知地理”；其次這套叢書(shū)的叢書(shū)名也很有特色，“探究式科普叢書(shū)”從題目上就滿(mǎn)足了廣大讀者對(duì)科學(xué)技術(shù)_的興趣，注重探究性，讓讀者帶著問(wèn)題去了解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，從而真正讓閱讀融入人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)當(dāng)中，讓人們通過(guò)閱讀樹(shù)立科學(xué)的世界觀。    黨的十七屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，為我們描繪了一幅社會(huì)主義文化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。我相信這套科普?qǐng)D書(shū)的出版必將在一定程度上滿(mǎn)足廣大讀者對(duì)科普知識(shí)的全面需求，為讀者樹(shù)立科學(xué)的世界觀打下一定的基礎(chǔ)。    是為序。

內(nèi)容概要

《破壞力極強(qiáng)的彈》以深入淺出的語(yǔ)言，詳細(xì)介紹了子彈、炮彈、導(dǎo)彈等各種彈的特征、功效、應(yīng)用及發(fā)展變遷的基礎(chǔ)知識(shí)，是一本關(guān)于子彈的軍事小百科全書(shū)，為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了全面的參考知識(shí)。

書(shū)籍目錄

第一章 火力之源——彈藥 第一節(jié) 彈藥概況 1.彈藥的定義 2.彈藥的分類(lèi) 第二節(jié) 彈藥的基本構(gòu)造 1.戰(zhàn)斗部 2.投射部 3.穩(wěn)定部 第二章 勇往直前——我們熟知的彈藥 第一節(jié) 沖天霹靂——炮彈 1.炮彈的基本知識(shí) 2.炮彈大家族巡禮 第二節(jié) 打擊準(zhǔn)確——手榴彈 1.手榴彈基本知識(shí) 2.手榴彈種類(lèi)博覽 3.各國(guó)手榴彈裝備介紹 4.手榴彈未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) 第三節(jié) 暗箭精靈——地雷 1.地雷的基本知識(shí) 2.常見(jiàn)的地雷介紹 第四節(jié) 槍手的命根——子彈 1.子彈的基本概述 2.五花八門(mén)的子彈種類(lèi) 第三章 戰(zhàn)場(chǎng)精英——特殊的彈藥 第一節(jié) 奇特的水下伏兵一水雷 1.水雷基本知識(shí) 2.水雷大家族博覽 第二節(jié) 自動(dòng)導(dǎo)向目標(biāo)——導(dǎo)彈 1.導(dǎo)彈的基本知識(shí) 2.導(dǎo)彈的基本構(gòu)造 3.導(dǎo)彈的飛行軌道 4.導(dǎo)彈大家族博覽 第三節(jié) 穿甲能手——火箭彈 1.火箭彈概述 2.特殊情況下火箭彈的處理 第四節(jié) 潛艇的克星——深水炸彈 1.深水炸彈概述 2.幾種常見(jiàn)的深水炸彈 第五節(jié) 蒼天的神箭—航空炸彈 1.什么是航空炸彈 2.航空炸彈的發(fā)展歷程 3.航空炸彈的基本構(gòu)造 4.航空炸彈的類(lèi)型

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   第一節(jié) 彈藥概況 我們知道，在軍事作戰(zhàn)中，彈藥必不可少，在電視和電影中，我們也會(huì)經(jīng)?？吹綇椝帋?lái)的“灰飛煙滅”的場(chǎng)面。那么，你知道彈藥是如何制造的？它有哪些特性？它都是由什么物質(zhì)組成的？它的分類(lèi)又是如何？你對(duì)彈藥又了解多少呢？ 1.彈藥的定義 彈藥是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)武器系統(tǒng)的核心，也是完成預(yù)定作戰(zhàn)任務(wù)的最終手段，另外，它對(duì)武器系統(tǒng)的作戰(zhàn)效能也起著決定性的作用。那么，究竟什么是彈藥呢？ 子彈頭 彈藥一般指含有火藥、炸藥或其他裝填物，且在爆炸后能對(duì)目標(biāo)起毀壞性作用或完成其他戰(zhàn)術(shù)任務(wù)的軍械物品。它主要包括槍彈、炮彈、手榴彈、槍榴彈、航空炸彈、火箭彈、導(dǎo)彈、魚(yú)雷、深水炸彈、水雷、地雷、爆破器等。此外，用于非軍事目的的禮炮彈、警用彈以及采掘、狩獵、射擊運(yùn)動(dòng)的用彈，也屬于彈藥的范疇。 可以說(shuō)，彈藥是武器系統(tǒng)中的核心組成部分，是需要借助武器（或其他運(yùn)載工具）來(lái)發(fā)射或投放到目標(biāo)區(qū)域，從而完成既定戰(zhàn)斗任務(wù)的最終手段。 2.彈藥的分類(lèi) 通常來(lái)說(shuō)，彈藥的分類(lèi)有很多種。 按照用途不同彈藥可分為主用彈藥、特種彈藥、輔助彈藥。一般來(lái)說(shuō)，主用彈藥用來(lái)毀壞各類(lèi)目標(biāo)，包括殺傷彈、爆破彈、穿甲彈、破甲彈、燃燒彈等。特種彈藥主要用于完成某些特定作戰(zhàn)任務(wù)，如照明彈、發(fā)煙彈、信號(hào)彈、宣傳彈、干擾彈等。輔助彈藥包括訓(xùn)練彈、教練彈、試驗(yàn)彈，是部隊(duì)完成演習(xí)、訓(xùn)練、試驗(yàn)等非戰(zhàn)斗場(chǎng)合中所使用的彈藥。 按照裝填物（劑）的類(lèi)別彈藥可以分為常規(guī)彈藥、核彈藥、化學(xué)彈藥、生物彈藥等。 按照配屬?gòu)椝幙煞譃榕诒鴱椝?、海軍彈藥、空軍彈藥、輕武器彈藥和地雷、爆破器材等。 按投射方式彈藥可以分為射擊式彈藥、自推式彈藥、投擲式彈藥和布設(shè)式彈藥等。 其中，所謂射擊式彈藥是指用身管武器發(fā)射的槍彈、炮彈等，其大小常以身管發(fā)射武器的口徑大小來(lái)標(biāo)示。由于它具有初速大、射擊精度高、經(jīng)濟(jì)性好等特點(diǎn)，因此成為應(yīng)用最廣泛的彈藥，主要用于壓制敵人的火力，殺傷有生目標(biāo)，以及摧毀工事、坦克和其他技術(shù)裝備。 如果彈藥如導(dǎo)彈、火箭彈、魚(yú)雷等本身帶有推進(jìn)系統(tǒng)，則稱(chēng)為自推式彈藥。近程導(dǎo)彈多用于對(duì)付坦克等戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，一般來(lái)說(shuō)，中、遠(yuǎn)程導(dǎo)彈常裝有核彈頭，主要用于攻擊戰(zhàn)略性目標(biāo)。如火箭彈適于作為壓制兵器，其中輕型火箭彈適于步兵反坦克作戰(zhàn)。魚(yú)雷是對(duì)付各種艦艇和其他水上目標(biāo)的首選。 此外，航空炸彈、手榴彈等被稱(chēng)為投擲式彈藥，通常沒(méi)有投射部，因此，可以直接從飛機(jī)上投放，或人力投擲。一般來(lái)說(shuō)，航空炸彈主要用于轟炸重點(diǎn)目標(biāo)或?qū)Ω都耗繕?biāo)，手榴彈主要用于對(duì)付有生目標(biāo)或輕型裝甲目標(biāo)。 布設(shè)式彈藥有地雷、水雷等，可用于空投、炮射、火箭或人工等方式布設(shè)，可以用來(lái)毀傷敵人的步兵、坦克或艦艇。另外，核彈、化學(xué)彈和生物彈屬于特殊類(lèi)型的彈藥，具有大面積的殺傷破壞和污染環(huán)境的能力。

編輯推薦

林靜編著的《破壞力極強(qiáng)的彈》滿(mǎn)足了廣大讀者對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，注重探究性，讓讀者帶著問(wèn)題去了解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，從而真正讓閱讀融入人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)當(dāng)中，讓人們通過(guò)閱讀樹(shù)立科學(xué)的世界觀。為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了全面的參考知識(shí)。

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