小學(xué)生語文

內(nèi)容概要

閱讀，是學(xué)生搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。在閱讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。    為了提高小學(xué)生的閱讀水平，幫助他們讀到更好的文章，掌握科學(xué)的閱讀方法。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們課題組通過在全國的科研實驗，組織課題組專家編寫了這套《小學(xué)生語文高效閱讀訓(xùn)練》課題實驗教材。叢書一共六冊，適合小學(xué)一至六年級的學(xué)生閱讀訓(xùn)練。每一冊分單元訓(xùn)練，針對選文的具體類型，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分層次、分階段地向?qū)W生進(jìn)行簡潔明了、實用有效的閱讀方法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠較好地了解某一類文章的基本特點、閱讀重點和閱讀方法，從而提高閱讀效率。    每一單元的選文注重經(jīng)典又不失時尚，內(nèi)涵豐富又不失趣味。內(nèi)容廣泛，選文精美。有說古論今的，有寫中國也有介紹外國的；有詩歌、寓言、童話，也有故事；有歌頌革命領(lǐng)袖、科學(xué)家、先進(jìn)模范人物，也有謳歌普通勞動者的；有寫人、狀物、記事，也有科普、寫景、借物抒情的……每一篇短文，都是精挑細(xì)選的，并且注重了文章的思想性、文學(xué)性、科學(xué)性和人文性。通過閱讀，能增長知識，吸收民族文化智慧，受到高尚情操和趣味的熏陶，豐富精神世界，開闊視野，發(fā)展個性。    每篇選文后面根據(jù)新課標(biāo)的理念，設(shè)計了一些感悟和訓(xùn)練題，有字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練，也有把握全文內(nèi)容、體會人文內(nèi)涵的綜合性練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯，培養(yǎng)語感，提高能力。

作者簡介

　　嚴(yán)敬群，語文教學(xué)研究專家，中央教科所兼職教研員，國家基礎(chǔ)教育實驗中心學(xué)術(shù)專家，教育部“十一五”規(guī)劃課題負(fù)責(zé)人。在100多家國家級、省級專業(yè)報刊上，發(fā)表各類教育教學(xué)研究文章數(shù)百篇，有系列作品被專業(yè)報刊轉(zhuǎn)載。策劃和主編各類中小學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)用書、青少年讀物、工具書等100多套.主編教育部課題實驗教材3套。其中S套圖書榮獲“全國優(yōu)質(zhì)教育成果圖書類一等獎”，考場作文類圖書和學(xué)生閱讀類圖書在全國產(chǎn)生了很大的影響，中央電視臺、新浪網(wǎng)、新華網(wǎng)做過重點推介.其圖書策劃思路新穎而實用，已經(jīng)形成其獨特的個人風(fēng)格，得到全國師生的普遍贊譽。

書籍目錄

第一單元　閱讀寫人的文章　第二單元　閱讀寫事的文章　第三單元　暢游自然第四單元　放飛心情第五單元　感悟生活第六單元　生命的啟示　第七單元　想象的翅膀第八單元　閱讀童話、寓言第九單元　閱讀說明文第十單元　閱讀詩歌第十一單元　閱讀新型材料閱讀能力綜合測試（一）閱讀能力綜合測試（二）參考答案

章節(jié)摘錄

　　第三單元暢游自然　　寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章要注意：　　1.了解寫景文章的類別。　　寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物，如課文《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中所見到的自然景象；一類是寫人們生活處所周圍的景物。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點。采取不同的閱讀方法?！　?明確寫景的描寫順頁序。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)?，如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等；按觀察的先后順序?qū)?，這類文章一般是以參觀游覽的順序落筆寫景，條理清楚；按時間推移的順序?qū)?，隨著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化；按景物的不同類型寫?！　?.理解寫景文章的層次。寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總；二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點的轉(zhuǎn)移來寫。觀察點的移動必然引起景物的相應(yīng)變化，或者是隨著瀏覽順序安排層次。　　4.體會文章思想感情。無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔?，或?qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。

編輯推薦

　　《小學(xué)生語文高效閱讀訓(xùn)練(4年級)》是《中小學(xué)實效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》課題實驗教材，依據(jù)最新語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，與各地區(qū)語文課本同步配套使用。

圖書封面

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