現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)簡明讀本

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)簡明讀本》主要針對領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員群體，分為知識篇、方法篇、發(fā)展篇三大部分，力圖向讀者盡可能全面系統(tǒng)地介紹必要的科學(xué)技術(shù)知識，基本的科學(xué)方法，以及國家的科技政策和發(fā)展戰(zhàn)略。撰寫過程中注重博采眾長，同時注重吸收科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域最新的研究成果。《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)簡明讀本》集理論性、知識性、實用性為一體，適合領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、企業(yè)管理人員、高校師生等閱讀，也可作為各級黨校、行政學(xué)院、干部管理學(xué)院的培訓(xùn)教材。

書籍目錄

知識篇　第一章　科學(xué)與技術(shù)  　第一節(jié)　科學(xué)的內(nèi)涵、特征及分類  　第二節(jié)　技術(shù)的內(nèi)涵、特征及分類  　第三節(jié)　科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系　第二章　科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程  　第一節(jié)　古代科學(xué)技術(shù)  　第二節(jié)　近代科學(xué)技術(shù)  　第三節(jié)　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)　第三章　科學(xué)技術(shù)的前沿  　第一節(jié)　科學(xué)前沿  　第二節(jié)　技術(shù)前沿　第四章　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢與特點  第一節(jié)　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢  第二節(jié)　 當(dāng)代世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點  第三節(jié)　科技創(chuàng)新的發(fā)展趨勢與我國的科技需求方法篇　第五章　  科學(xué)精神  　第一節(jié)　科學(xué)精神的內(nèi)涵及要素  　第二節(jié)　科學(xué)精神的作用和功能  　第三節(jié)　  培育科學(xué)精神　第六章　科學(xué)方法  　第一節(jié)　科學(xué)方法的內(nèi)涵和作用  　第二節(jié)　科學(xué)方法的主要內(nèi)容  　第三節(jié)　掌握科學(xué)方法　第七章　科學(xué)決策．  　第一節(jié)　決策與科學(xué)決策  　第二節(jié)　  科學(xué)決策過程和方法  　第三節(jié)　  提高科學(xué)決策水平發(fā)展篇　第八章　科技發(fā)展戰(zhàn)略  　第一節(jié)　科技發(fā)展戰(zhàn)略的含義與特點  　第二節(jié)　科技發(fā)展戰(zhàn)略的分類及演進(jìn)  　第三節(jié)　科技發(fā)展戰(zhàn)略的制定　第九章　發(fā)達(dá)國家科技發(fā)展戰(zhàn)略及其借鑒  　第一節(jié)　美國的“前沿科技發(fā)展戰(zhàn)略”  　第二節(jié)　日本的“科技創(chuàng)新立國”戰(zhàn)略  　第三節(jié)　歐盟的“科技框架計劃”  　第四節(jié)　韓國的“尖端科技立國”發(fā)展戰(zhàn)略　第十章　我國科技發(fā)展戰(zhàn)略的制定和實施參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┛茖W(xué)是對客觀事物發(fā)展規(guī)律的準(zhǔn)確判斷和總結(jié)　　在人類的各項活動中，存在著各種各樣的自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，如水往低處流、工具的變化、經(jīng)濟(jì)波動等。要使這些現(xiàn)象為我所用，就要探索這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，對它進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和總結(jié)，上升到理論高度，找出事物發(fā)展過程中事物之間內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，這就是規(guī)律。這種規(guī)律就是學(xué)問，就是知識，也就是科學(xué)?！　。ǘ┛茖W(xué)是反映客觀事實和發(fā)展規(guī)律的知識體系　　20世紀(jì)初，人們認(rèn)識到科學(xué)是由很多門類交織組成的知識體系。點點滴滴的，甚至是互不聯(lián)系的知識，不能稱其為科學(xué)。科學(xué)不只是事實或規(guī)律的知識單元，而是由這些知識單元組成學(xué)科，學(xué)科又組成學(xué)科群，形成一個多層次組成的體系。因此，大部分辭書給科學(xué)下的定義都強(qiáng)調(diào)“科學(xué)是知識體系”、“科學(xué)是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系”?！　。ㄈ┛茖W(xué)是組織人們?nèi)ネ瓿筛鞣N任務(wù)的社會體制和社會事業(yè)　　第二次世界大戰(zhàn)以后，人們的科學(xué)概念發(fā)生了巨大變化。人類科學(xué)研究經(jīng)過16世紀(jì)伽利略個體活動到17世紀(jì)牛頓的松散群眾組織皇家學(xué)會時代，又到愛迪生的“實驗工廠”的集體研究時代，爾后是20世紀(jì)40年代美國實現(xiàn)曼哈頓計劃研制出原子彈的國家規(guī)模建制的時代，最后是今天國際合作的跨國建制時代。自戰(zhàn)后科學(xué)活動進(jìn)入國家規(guī)模以來，人們已把“科學(xué)”稱為“大科學(xué)”，認(rèn)為“科學(xué)是一種建制”，即“科學(xué)”已成為一項國家事業(yè)，從而使企業(yè)和政府都直接參與了科學(xué)事業(yè)，實現(xiàn)了科學(xué)家與企業(yè)家、政治家的結(jié)合。近幾年，跨國公司有了很大發(fā)展，國家的地域化、集團(tuán)化發(fā)展趨勢，使不同國籍的科學(xué)家之間實現(xiàn)了合作，科學(xué)又成為一項國際事業(yè)或產(chǎn)業(yè)。

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