講壇為證

前言

　　2009年是河南理工大學(xué)建校100周年?，F(xiàn)在，學(xué)校桃李滿天下，各項(xiàng)工作均取得令人矚目的成績(jī)。這些成就是幾代人艱苦奮斗積累的結(jié)果。我在此執(zhí)教48年，頗有感觸，擬用以下　　語言表述心扉之聲：　　百年欣欣碩果載，　　桃李盈盈遍四海?！　』厥灼肺堵?，　　艱辛順暢半半開?！　【灰姟　W(xué)海茫茫師領(lǐng)航，　　披星戴月兢兢帶?！　〗坦ば列涟景最^，　　嘔心瀝血育人才。　　學(xué)子崢嶸精神著，　　盡留英名浩氣在。　　君問何以果實(shí)累?　　自強(qiáng)不息源頭來。　　2004年12月，教育部對(duì)河南理工大學(xué)進(jìn)行了本科教學(xué)水平評(píng)估，評(píng)定的結(jié)論是優(yōu)秀。專家組認(rèn)可的辦學(xué)特色是：自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。這八個(gè)字非常恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明了河南理工大學(xué)前進(jìn)動(dòng)力之精髓，這就是理工大的辦學(xué)精神。她是河南理工大學(xué)經(jīng)歷百年風(fēng)雨，一直煥發(fā)出青春活力的源泉所在。這種精神是由廣大教工自強(qiáng)不息奮發(fā)向上的精神共同鑄成的。我們要弘揚(yáng)理工大精神，把她傳承下去，絕不能丟?！　∥覉?zhí)教48年，懂得大學(xué)教師有三項(xiàng)任務(wù)：第一，做好教學(xué)工作，傳授科學(xué)知識(shí)，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教書育人，造就德才兼?zhèn)涞母咭?guī)格人才。第二，參加科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平，掌握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，用科研成果反哺教學(xué)。第三，注意搞好學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)青年教師，建好學(xué)科、學(xué)術(shù)梯隊(duì)。這是提高辦學(xué)層次和學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，也是龍頭。骨干教師要自覺地承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)。

內(nèi)容概要

　　2004年12月，教育部對(duì)河南理工大學(xué)進(jìn)行了本科教學(xué)水平評(píng)估，評(píng)定的結(jié)論是優(yōu)秀。專家組認(rèn)可的辦學(xué)特色是：自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。這八個(gè)字非常恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明了河南理工大學(xué)前進(jìn)動(dòng)力之精髓，這就是理工大的辦學(xué)精神。她是河南理工大學(xué)經(jīng)歷百年風(fēng)雨，一直煥發(fā)出青春活力的源泉所在。這種精神是由廣大教工自強(qiáng)不息奮發(fā)向上的精神共同鑄成的。我們要弘揚(yáng)理工大精神，把她傳承下去，絕不能丟。我執(zhí)教48年，懂得大學(xué)教師有三項(xiàng)任務(wù)：第一，做好教學(xué)工作，傳授科學(xué)知識(shí)，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教書育人，造就德才兼?zhèn)涞母咭?guī)格人才。第二，參加科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平，掌握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，用科研成果反哺教學(xué)。第三，注意搞好學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)青年教師，建好學(xué)科、學(xué)術(shù)梯隊(duì)。這是提高辦學(xué)層次和學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，也是龍頭。骨干教師要自覺地承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)。

作者簡(jiǎn)介

樊文熙，1936年2月生，河南理工大學(xué)教授，河南省優(yōu)秀教師，全國(guó)優(yōu)秀力學(xué)教師，獲得省、部級(jí)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、廳級(jí)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)5項(xiàng)、全國(guó)及省級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)5篇、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)，校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等20多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào)，1993年起，享受國(guó)

書籍目錄

教學(xué)工作苦磨煉科學(xué)春天勇登攀學(xué)科建設(shè)注心血退休之后未賦閑光陰荏苒話巨變對(duì)青年教師寄語

章節(jié)摘錄

　　第三，預(yù)備科研項(xiàng)目。有些教師剛剛參加科學(xué)研究，或者老科研人員準(zhǔn)備上新課題，事先要有一個(gè)準(zhǔn)備工作，做一些預(yù)備實(shí)驗(yàn)，可以向科研處登記，立預(yù)備項(xiàng)目，學(xué)校給予少量經(jīng)費(fèi)。這些項(xiàng)目為申報(bào)省、部級(jí)科研課題做好準(zhǔn)備，80年代有一些這樣的課題。　　改革開放的春風(fēng)徐徐地吹開了封閉多年的國(guó)門，人們開始走向世界汲取營(yíng)養(yǎng)，用以滋潤(rùn)我國(guó)干涸的土地。1980年以后，我校陸續(xù)選派青年教師到國(guó)外留學(xué)。第一個(gè)出國(guó)的教師是地質(zhì)系的吳賢濤，他到英國(guó)學(xué)習(xí)痕跡學(xué)。第二個(gè)出國(guó)的教師是機(jī)械系的云繼夏，他到美國(guó)學(xué)習(xí)新型機(jī)械。接著，胡衛(wèi)民、陳名強(qiáng)到英國(guó)，崔謨慎到日本，黃書德到美國(guó)，李德海到波蘭。隨后，又有幾十人分別到法國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、澳大利亞、新西蘭、加拿大、瑞典、挪威等工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、新興學(xué)科。多數(shù)人學(xué)成后回國(guó)，參加祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)?！　≡趯W(xué)校選派教師到國(guó)外學(xué)習(xí)的同時(shí)，還邀請(qǐng)一些國(guó)際知名學(xué)者到我校講學(xué)，開展國(guó)際學(xué)術(shù)交流?！　〉谝粋€(gè)來我校講學(xué)的國(guó)際著名專家是國(guó)際古生物學(xué)會(huì)副主席、德國(guó)土賓根大學(xué)地質(zhì)系主任A·賽拉赫教授。1984年，吳賢濤邀請(qǐng)他來我校講學(xué)，同時(shí)，舉辦全國(guó)性“痕跡古生物學(xué)習(xí)班”，開啟了我校國(guó)際學(xué)術(shù)交流的序幕。以后，又有幾十名國(guó)際知名專家來我校講學(xué)。

編輯推薦

　　百年欣欣碩果載，　　桃李盈盈遍四海?！　』厥灼肺堵?，　　艱辛順暢半半開?！　【灰姟　W(xué)海茫茫師領(lǐng)航，　　披星戴月兢兢帶?！　〗坦ば列涟景最^，　　嘔心瀝血育人才。　　學(xué)子崢嶸精神著，　　盡留英名浩氣在?！　【龁柡我怨麑?shí)累?　　自強(qiáng)不息源頭來。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    講壇為證 PDF格式下載

---