講壇為證

前言

　　2009年是河南理工大學(xué)建校100周年。現(xiàn)在，學(xué)校桃李滿天下，各項工作均取得令人矚目的成績。這些成就是幾代人艱苦奮斗積累的結(jié)果。我在此執(zhí)教48年，頗有感觸，擬用以下　　語言表述心扉之聲：　　百年欣欣碩果載，　　桃李盈盈遍四海。　　回首品味漫漫路，　　艱辛順暢半半開?！　【灰姟　W(xué)海茫茫師領(lǐng)航，　　披星戴月兢兢帶?！　〗坦ば列涟景最^，　　嘔心瀝血育人才。　　學(xué)子崢嶸精神著，　　盡留英名浩氣在。　　君問何以果實累?　　自強不息源頭來?！　?004年12月，教育部對河南理工大學(xué)進(jìn)行了本科教學(xué)水平評估，評定的結(jié)論是優(yōu)秀。專家組認(rèn)可的辦學(xué)特色是：自強不息，奮發(fā)向上。這八個字非常恰當(dāng)?shù)攸c明了河南理工大學(xué)前進(jìn)動力之精髓，這就是理工大的辦學(xué)精神。她是河南理工大學(xué)經(jīng)歷百年風(fēng)雨，一直煥發(fā)出青春活力的源泉所在。這種精神是由廣大教工自強不息奮發(fā)向上的精神共同鑄成的。我們要弘揚理工大精神，把她傳承下去，絕不能丟。　　我執(zhí)教48年，懂得大學(xué)教師有三項任務(wù)：第一，做好教學(xué)工作，傳授科學(xué)知識，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教書育人，造就德才兼?zhèn)涞母咭?guī)格人才。第二，參加科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平，掌握學(xué)科前沿動態(tài)，用科研成果反哺教學(xué)。第三，注意搞好學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)青年教師，建好學(xué)科、學(xué)術(shù)梯隊。這是提高辦學(xué)層次和學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，也是龍頭。骨干教師要自覺地承擔(dān)這項任務(wù)。

內(nèi)容概要

　　2004年12月，教育部對河南理工大學(xué)進(jìn)行了本科教學(xué)水平評估，評定的結(jié)論是優(yōu)秀。專家組認(rèn)可的辦學(xué)特色是：自強不息，奮發(fā)向上。這八個字非常恰當(dāng)?shù)攸c明了河南理工大學(xué)前進(jìn)動力之精髓，這就是理工大的辦學(xué)精神。她是河南理工大學(xué)經(jīng)歷百年風(fēng)雨，一直煥發(fā)出青春活力的源泉所在。這種精神是由廣大教工自強不息奮發(fā)向上的精神共同鑄成的。我們要弘揚理工大精神，把她傳承下去，絕不能丟。我執(zhí)教48年，懂得大學(xué)教師有三項任務(wù)：第一，做好教學(xué)工作，傳授科學(xué)知識，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教書育人，造就德才兼?zhèn)涞母咭?guī)格人才。第二，參加科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平，掌握學(xué)科前沿動態(tài)，用科研成果反哺教學(xué)。第三，注意搞好學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)青年教師，建好學(xué)科、學(xué)術(shù)梯隊。這是提高辦學(xué)層次和學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，也是龍頭。骨干教師要自覺地承擔(dān)這項任務(wù)。

作者簡介

樊文熙，1936年2月生，河南理工大學(xué)教授，河南省優(yōu)秀教師，全國優(yōu)秀力學(xué)教師，獲得省、部級科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎2項、省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項、廳級科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎5項、全國及省級優(yōu)秀論文獎5篇、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎3項，校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等20多項獎勵和榮譽稱號，1993年起，享受國

書籍目錄

教學(xué)工作苦磨煉科學(xué)春天勇登攀學(xué)科建設(shè)注心血退休之后未賦閑光陰荏苒話巨變對青年教師寄語

章節(jié)摘錄

　　第三，預(yù)備科研項目。有些教師剛剛參加科學(xué)研究，或者老科研人員準(zhǔn)備上新課題，事先要有一個準(zhǔn)備工作，做一些預(yù)備實驗，可以向科研處登記，立預(yù)備項目，學(xué)校給予少量經(jīng)費。這些項目為申報省、部級科研課題做好準(zhǔn)備，80年代有一些這樣的課題。　　改革開放的春風(fēng)徐徐地吹開了封閉多年的國門，人們開始走向世界汲取營養(yǎng)，用以滋潤我國干涸的土地。1980年以后，我校陸續(xù)選派青年教師到國外留學(xué)。第一個出國的教師是地質(zhì)系的吳賢濤，他到英國學(xué)習(xí)痕跡學(xué)。第二個出國的教師是機械系的云繼夏，他到美國學(xué)習(xí)新型機械。接著，胡衛(wèi)民、陳名強到英國，崔謨慎到日本，黃書德到美國，李德海到波蘭。隨后，又有幾十人分別到法國、德國、俄羅斯、澳大利亞、新西蘭、加拿大、瑞典、挪威等工業(yè)發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、新興學(xué)科。多數(shù)人學(xué)成后回國，參加祖國的社會主義建設(shè)?！　≡趯W(xué)校選派教師到國外學(xué)習(xí)的同時，還邀請一些國際知名學(xué)者到我校講學(xué)，開展國際學(xué)術(shù)交流?！　〉谝粋€來我校講學(xué)的國際著名專家是國際古生物學(xué)會副主席、德國土賓根大學(xué)地質(zhì)系主任A·賽拉赫教授。1984年，吳賢濤邀請他來我校講學(xué)，同時，舉辦全國性“痕跡古生物學(xué)習(xí)班”，開啟了我校國際學(xué)術(shù)交流的序幕。以后，又有幾十名國際知名專家來我校講學(xué)。

編輯推薦

　　百年欣欣碩果載，　　桃李盈盈遍四海。　　回首品味漫漫路，　　艱辛順暢半半開。　　君不見　　學(xué)海茫茫師領(lǐng)航，　　披星戴月兢兢帶?！　〗坦ば列涟景最^，　　嘔心瀝血育人才?！　W(xué)子崢嶸精神著，　　盡留英名浩氣在?！　【龁柡我怨麑嵗?　　自強不息源頭來。

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