制度創(chuàng)新與中國(guó)高等教育

內(nèi)容概要

高等教育的跨越式發(fā)展總的說(shuō)來(lái)是與一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展捆綁在一起的。但由于高等教育自身內(nèi)在邏輯力量的存在，高等教育在一定時(shí)期也完全有可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)狀而相對(duì)獨(dú)立地實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，并成為生產(chǎn)力跨越式發(fā)展重要的自變量。著名比較高等教育專(zhuān)家阿特巴赫借用政治學(xué)“中心——邊緣”的概念，把大學(xué)分成“中心的大學(xué)”和“邊緣的大學(xué)”，并從歷史的角度論證了大學(xué)以及高等教育整體實(shí)力從邊緣向中心挺進(jìn)的可能性。這為高等教育的跨越式發(fā)展提供了理論證明。 
　　根據(jù)歷史的經(jīng)驗(yàn)和阿特巴赫的理論，高等教育的跨越式發(fā)展，指的是高等教育原本處于邊緣狀態(tài)的國(guó)家，在發(fā)展高等教育的路徑上不再采用傳統(tǒng)的按部就班的模式，而是以中心國(guó)家大學(xué)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己現(xiàn)有的高等教育發(fā)展模式，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的跳躍；高等教育的跨越式發(fā)展，不是高等教育活動(dòng)自然演進(jìn)的結(jié)果，而是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，它不是在原有高等教育結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上量的擴(kuò)大，而是新的高等教育結(jié)構(gòu)代替舊的高等教育結(jié)構(gòu)的過(guò)程，表現(xiàn)為一種大學(xué)制度的創(chuàng)新。21世紀(jì)中國(guó)高等教育改革的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，所以大學(xué)制度創(chuàng)新的任務(wù)迫在眉睫。 
　　
　　高等教育跨越式發(fā)展是一種特殊性的文化變遷，它不僅體現(xiàn)在大學(xué)文化理念的提升和物質(zhì)文化的改善方面，而且更多地反映在制度文化的變革上。為了在21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)高等教育的跨越式發(fā)展，積極進(jìn)行大學(xué)制度創(chuàng)新是政府、大學(xué)和整個(gè)社會(huì)共同的使命。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    制度創(chuàng)新與中國(guó)高等教育 PDF格式下載

---