藝術(shù)原來(lái)可以這樣看

前言

本書(shū)希望能給那些熱愛(ài)繪畫(huà)但不知如何欣賞，以及希望和孩子分享藝術(shù)樂(lè)趣的人提供幫助。本書(shū)希望提供一些關(guān)鍵線(xiàn)索，別無(wú)奢求。閱讀本書(shū)不需要任何歷史、藝術(shù)和教育學(xué)方面的知識(shí)準(zhǔn)備，這不是一本藝術(shù)史教科書(shū)：既沒(méi)有常見(jiàn)的年代劃分，也沒(méi)有大量讓讀者灰心喪氣的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。繪畫(huà)領(lǐng)域始終令人望而卻步，盡管問(wèn)題顯而易見(jiàn)，人們卻羞于開(kāi)口提問(wèn)。在一幅眾人如癡如狂的作品面前，承認(rèn)自己什么都沒(méi)看懂是很難為情的；而對(duì)于另外一幅作品，我們也難于明白從何欣賞。問(wèn)題，尤其是那些最有邏輯的問(wèn)題，通常沒(méi)有答案，因?yàn)榇蠹覉?jiān)信唯有自己不明所以，于是羞于去提。本書(shū)清楚地提出了這些問(wèn)題，解釋雖不敢標(biāo)榜詳盡，但也盡量簡(jiǎn)明扼要。本書(shū)希望能給那些熱愛(ài)繪畫(huà)但不知如何欣賞，以及希望和孩子分享藝術(shù)樂(lè)趣的人提供幫助。本書(shū)希望提供一些關(guān)鍵線(xiàn)索，別無(wú)奢求。閱讀本書(shū)不需要任何歷史、藝術(shù)和教育學(xué)方面的知識(shí)準(zhǔn)備，這不是一本藝術(shù)史教科書(shū)：既沒(méi)有常見(jiàn)的年代劃分，也沒(méi)有大量讓讀者灰心喪氣的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。繪畫(huà)領(lǐng)域始終令人望而卻步，盡管問(wèn)題顯而易見(jiàn)，人們卻羞于開(kāi)口提問(wèn)。在一幅眾人如癡如狂的作品面前，承認(rèn)自己什么都沒(méi)看懂是很難為情的；而對(duì)于另外一幅作品，我們也難于明白從何欣賞。問(wèn)題，尤其是那些最有邏輯的問(wèn)題，通常沒(méi)有答案，因?yàn)榇蠹覉?jiān)信唯有自己不明所以，于是羞于去提。本書(shū)清楚地提出了這些問(wèn)題，解釋雖不敢標(biāo)榜詳盡，但也盡量簡(jiǎn)明扼要。本書(shū)顛覆了傳統(tǒng)方法，將時(shí)代、背景、藝術(shù)家、主題等理論知識(shí)置之一旁，讀者得以直接與繪畫(huà)作品接觸。我們的起點(diǎn)就是——作品。這么做我們有充足的理由，對(duì)于非專(zhuān)業(yè)的兒童和成人，繪畫(huà)作品才是首要的；畫(huà)就在那里，就在當(dāng)下，就在眼前。繞圈子和鋪墊容易讓人迷失，熄滅好不容易喚醒的興趣，有何益處呢？要在畫(huà)里看到什么？為什么？如何用日常生活中的通俗語(yǔ)言去表達(dá)？這才是重點(diǎn)所在。無(wú)論是在為陪孩子參觀博物館作準(zhǔn)備，或者回答孩子在教堂、跳騷市場(chǎng)、書(shū)本中有關(guān)繪畫(huà)的問(wèn)題，在本書(shū)中每人都可以找到一些線(xiàn)索，滿(mǎn)足自己的好奇心，各得其所。本書(shū)可能顯得有點(diǎn)短，但也可能一段文字足夠你觸類(lèi)旁通，這要視時(shí)機(jī)和心情而定。或信手翻閱，或隨身攜帶，或自由瀏覽，本書(shū)皆可。如果讀完本書(shū)，你了悟到原來(lái)其實(shí)這也沒(méi)那么復(fù)雜，那么本書(shū)就大獲全勝了。

內(nèi)容概要

　　當(dāng)你期待孩子對(duì)如波提切利、維米爾、德加、夏加爾和波拉克的作品有興趣，并能有一些初步的個(gè)人感受，但苦于不知如何引導(dǎo)孩子看藝術(shù)。本書(shū)告訴你如何激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣？帶孩子成功參觀的秘訣是什么？每個(gè)年齡階段對(duì)藝術(shù)的關(guān)注點(diǎn)有什么不同？
　　本書(shū)顛覆藝術(shù)史的傳統(tǒng)寫(xiě)法，與藝術(shù)品相關(guān)的時(shí)代、背景、主題、創(chuàng)作者等理論知識(shí)都被置之一旁。走進(jìn)藝術(shù)的起點(diǎn)就是作品！弗朗索瓦芭布-高爾長(zhǎng)期研究孩子欣賞藝術(shù)的特點(diǎn)，匯集了世界最知名的30幅經(jīng)典藝術(shù)作品，完全以孩子的視角、孩子的問(wèn)題、孩子的語(yǔ)言對(duì)經(jīng)典藝術(shù)發(fā)問(wèn)，是第一本真正寫(xiě)給孩子看的藝術(shù)書(shū)！

作者簡(jiǎn)介

　　弗朗索瓦芭布-高爾（Fran?oise Barbe-Gall）
　　法國(guó)藝術(shù)史學(xué)者，弗朗索瓦芭布-高爾在索邦大學(xué)與盧浮宮美術(shù)學(xué)院接受了完整的藝術(shù)史教育，之后成為藝術(shù)史教授。她排斥菁英主義，致力于為大眾開(kāi)啟通往繪畫(huà)藝術(shù)之門(mén)，為此創(chuàng)立了“如何欣賞畫(huà)作協(xié)會(huì)”（CORETA），開(kāi)辦無(wú)數(shù)座談會(huì)，并出版諸多相關(guān)著作，包括《藝術(shù)原來(lái)可以這樣看》、《如何欣賞一幅畫(huà)》、《了解畫(huà)作的象征》等。

書(shū)籍目錄

前 言 Ⅳ
第一部分 良好的開(kāi)端
激發(fā)欣賞繪畫(huà)的熱望
成功參觀的秘訣
各年齡段的孩子應(yīng)該看什么？
第二部分 我們有權(quán)有所不知！
畫(huà)作和博物館
畫(huà)家
20世紀(jì)繪畫(huà)
宗教題材作品
肖像畫(huà)
神話(huà)、歷史題材作品和寓意畫(huà)
風(fēng)景畫(huà)
日常生活畫(huà)和靜物畫(huà)
繪畫(huà)作品的價(jià)格
第三部分 作品賞析
如何使用作品卡？
01.《受胎告知》
02.《喬凡尼?阿爾諾菲尼夫婦肖像畫(huà)》
03.《圣喬治和龍》
04.《維納斯的誕生》
05.《圣安東尼的誘惑》
06.《蒙娜麗莎或佐貢達(dá)夫人》
07.《風(fēng)景中的圣哲羅姆》
08.《查理五世騎馬肖像》
09.《滑雪冬景》
10.《大衛(wèi)》
11.《梅花A的作弊者》
12.《阿波羅和馬西亞斯》
13.《水果和龍蝦靜物畫(huà)》
14.《所羅門(mén)的判決》
15.《情書(shū)》
16.《巨人》（ 又名恐慌）
17.《窮詩(shī)人》
18.《雨水、蒸汽和速度--大西部鐵路》
19.《午餐》
20.《熨衣女工》
21.《臥室》
22.《生日》
23.《機(jī)械師》
24.《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》
25.《哭泣的女人》
26.《三號(hào)，虎》
27.《無(wú)題藍(lán)單色畫(huà)》
28.《祖魯國(guó)王》
29.《站立在路上的伊莎貝拉?羅斯索恩肖像》
30.《奧爾莫女孩II 》
書(shū)目
圖片版權(quán)所有
致謝

章節(jié)摘錄

第一部分   良好的開(kāi)端和閱讀一樣，孩子對(duì)藝術(shù)尤其是繪畫(huà)的興趣不是自發(fā)形成的，而且興趣既容易產(chǎn)生，也容易消失。鑒于此，我們最好小心保護(hù)它。拋棄舊思路。哪怕懷有世界上最美好的意愿，我們依舊可能揮霍了開(kāi)場(chǎng)?！暗竭@個(gè)城市來(lái)，就不能不去參觀那家博物館”，“這東西得知道”，“你看啊，這多有趣”，以及“真美啊”，這些話(huà)每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)，或者自己也說(shuō)過(guò)。盡管對(duì)成人而言，這些理由非常充分，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)則完全站不住腳。在孩子眼里，這種話(huà)毫無(wú)價(jià)值，很難引起孩子興趣，更何談激發(fā)他們的熱情！這樣的開(kāi)場(chǎng)白完全有可能把你的計(jì)劃搞砸。追尋自己的記憶。您自己明確知道參觀的意義所在嗎？您還記得邁進(jìn)展廳第一步的情形嗎？如果是死氣沉沉或糟糕的回憶，您還是把回憶深藏吧！無(wú)趣的回憶本就無(wú)趣，而且還會(huì)傳播無(wú)趣。不過(guò)如果相反，是愉悅的經(jīng)歷，那就試著去找找原因。不要理性思考，放棄您從中學(xué)得的知識(shí)和概念；回憶您的第一印象。這才是出發(fā)點(diǎn)，這才是應(yīng)該傳遞給孩子們的……激發(fā)欣賞繪畫(huà)的熱望和閱讀一樣，孩子對(duì)藝術(shù)尤其是繪畫(huà)的興趣不是自發(fā)形成的，而且興趣既容易產(chǎn)生，也容易消失。鑒于此，我們最好小心保護(hù)它。拋棄舊思路。哪怕懷有世界上最美好的意愿，我們依舊可能揮霍了開(kāi)場(chǎng)?！暗竭@個(gè)城市來(lái)，就不能不去參觀那家博物館”，“這東西得知道”，“你看啊，這多有趣”，以及“真美啊”，這些話(huà)每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)，或者自己也說(shuō)過(guò)。盡管對(duì)成人而言，這些理由非常充分，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)則完全站不住腳。在孩子眼里，這種話(huà)毫無(wú)價(jià)值，很難引起孩子興趣，更何談激發(fā)他們的熱情！這樣的開(kāi)場(chǎng)白完全有可能把你的計(jì)劃搞砸。追尋自己的記憶。您自己明確知道參觀的意義所在嗎？您還記得邁進(jìn)展廳第一步的情形嗎？如果是死氣沉沉或糟糕的回憶，您還是把回憶深藏吧！無(wú)趣的回憶本就無(wú)趣，而且還會(huì)傳播無(wú)趣。不過(guò)如果相反，是愉悅的經(jīng)歷，那就試著去找找原因。不要理性思考，放棄您從中學(xué)得的知識(shí)和概念；回憶您的第一印象。這才是出發(fā)點(diǎn)，這才是應(yīng)該傳遞給孩子們的……單純體驗(yàn)當(dāng)時(shí)感覺(jué)。無(wú)須追溯久遠(yuǎn)歷史；也許某天，一件藝術(shù)品，一個(gè)地點(diǎn)，一幅繪畫(huà)或一件雕塑的細(xì)節(jié)觸動(dòng)了您。而原因可能非常簡(jiǎn)單：一種轉(zhuǎn)瞬即逝的感覺(jué)，一種氣氛，一種顏色，大家談?wù)摰恼褂[，報(bào)紙或者書(shū)中的轉(zhuǎn)載；這才是您需要和孩子分享的，這勝過(guò)任何學(xué)術(shù)演說(shuō)——請(qǐng)用您自己的話(huà)，用通俗的語(yǔ)言。情感互動(dòng)優(yōu)先。無(wú)論如何，個(gè)人真正的興趣所在、信息的情感層面才是要傳遞給孩子的要義。請(qǐng)告訴孩子您喜歡這幅畫(huà)，討厭那幅畫(huà)，這幅畫(huà)讓您開(kāi)心，那幅畫(huà)讓您迷惑……他很可能想知道原因，希望探究謎底；最好不要猶豫，承認(rèn)您也不知自己感覺(jué)的來(lái)由。詢(xún)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，他很容易就會(huì)把自己的觀點(diǎn)告訴您。請(qǐng)相信，無(wú)論作品如何，對(duì)孩子而言，其內(nèi)在價(jià)值都遠(yuǎn)不及您給予他的主觀鼓勵(lì)。去啟開(kāi)那扇專(zhuān)屬您的門(mén)吧！您的話(huà)語(yǔ)至高無(wú)上，但并非知識(shí)傳授，那既是心聲的傳遞，也是一種特權(quán)。學(xué)會(huì)控制自己的熱情。尤其需要注意的是：帶孩子參觀的東西，不要提前過(guò)分夸耀。否則你可能剝奪他本該享有的親自發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。無(wú)論年紀(jì)如何，最掃興之事莫過(guò)于聽(tīng)見(jiàn)別人大肆夸贊自己不知道、沒(méi)見(jiàn)過(guò)或者沒(méi)參觀過(guò)的東西。因而作為父母，控制自己的熱情非常必要，不然孩子就會(huì)察覺(jué)到那完全是您的地盤(pán)，他毫無(wú)插足之地。如果您一下子把您的愛(ài)好、感情、觀念表露無(wú)遺，那他還剩下什么呢？所以給他留點(diǎn)空間，留點(diǎn)沉默，讓他找到自己的話(huà)語(yǔ)。有人認(rèn)為孩子會(huì)欣賞畫(huà)前沉默的成人，這種觀念也并不可信。不過(guò)成人過(guò)于羅唆，過(guò)于相信自己的感覺(jué)和知識(shí)，這是更糟糕的。讓孩子自己去選擇。如果孩子和你興趣不同，請(qǐng)將自主權(quán)給他。孩子的興趣一旦被激發(fā)后，父母就應(yīng)該尊重他的選擇。您的偏好是出發(fā)點(diǎn)，但僅此而已。跟他到各種展廳，觀察吸引他的東西；他在喜歡的畫(huà)前停下，可能對(duì)您（或者他人）眼中的杰作完全無(wú)視?？傆袝r(shí)間去欣賞它們。您的目的是讓孩子與藝術(shù)相遇，而時(shí)間和地點(diǎn)并不能絕對(duì)由您決定。孩子的選擇可能會(huì)讓你吃驚，措手不及，甚至可能完全和您的品位相左，但毋庸置疑，選擇會(huì)給孩子提供是最好的出發(fā)點(diǎn)，無(wú)論那是19世紀(jì)60年代的風(fēng)景畫(huà)還是單色畫(huà)。想從哪兒開(kāi)始，就從哪開(kāi)始。從何處開(kāi)始的問(wèn)題可以置之一旁。在這個(gè)階段，我們無(wú)意讓孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)年代、文化史和風(fēng)格等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如果以后他愿意深入了解藝術(shù)文化，那是另外一回事，屆時(shí)他需按照專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，花上一定時(shí)間去學(xué)習(xí)。目前只需考慮讓他享受樂(lè)趣即可，樂(lè)趣很簡(jiǎn)單，但非常難得。想看什么就看什么，而且只看自己想看的，想看多久就看多久，這樣的開(kāi)始是享受藝術(shù)樂(lè)趣的重要條件之一。

媒體關(guān)注與評(píng)論

一套絕妙的藝術(shù)指南。——奧馬哈世界先驅(qū)報(bào)一套簡(jiǎn)單好用的藝術(shù)入門(mén)書(shū)?！狽EA today一套藝術(shù)史入門(mén)書(shū)，為孩子看世界名畫(huà)提供了最有用的小貼士?！猅reasure Valley family本系列書(shū)提供了一種更為簡(jiǎn)單、聰明的方法?！ゼ痈缯搲瘓?bào)一本幫助孩子進(jìn)入藝術(shù)世界的簡(jiǎn)便指南性書(shū)籍，特別針對(duì)孩子觀看世界著名藝術(shù)作品時(shí)產(chǎn)生的任何問(wèn)題。——紫羅蘭為每個(gè)孩子愉快得欣賞世界名畫(huà)提供了許多幫助?！ゼ痈缂议L(zhǎng)“留意到一個(gè)偉大的想法，并有效地執(zhí)行它?！薄狵liatt

編輯推薦

《藝術(shù)原來(lái)可以這樣看》編輯推薦：“藝術(shù)眼”系列書(shū)的觀點(diǎn)是：進(jìn)入藝術(shù)世界的起點(diǎn)就是作品。放下對(duì)藝術(shù)的恐懼，卸下藝術(shù)的權(quán)威！只有經(jīng)常直接與藝術(shù)品接觸，才能慢慢培養(yǎng)藝術(shù)的感性認(rèn)識(shí)！5-13歲孩子最實(shí)用的親子藝術(shù)書(shū)。·用30多件藝術(shù)作品，分3個(gè)年齡段解讀孩子看藝術(shù)作品的特點(diǎn)！·如何看？怎么看？看什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)入藝術(shù)世界，打開(kāi)孩子的藝術(shù)之眼！·長(zhǎng)期在盧浮宮為孩子講解藝術(shù)的法國(guó)藝術(shù)史家弗朗索瓦芭布-高爾親自為你和孩子導(dǎo)讀！·小興趣，成就大夢(mèng)想！培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意能力，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了具有啟發(fā)性的解答！

名人推薦

人們，特別是兒童和少年，接觸經(jīng)典藝術(shù)最大的障礙來(lái)自心理的恐懼，似乎那些大師的作品高不可攀?？朔睦碚系K最好的辦法就是讓他們直接去感受，去與作品、作者對(duì)話(huà)。怎樣去感受和對(duì)話(huà)，“藝術(shù)眼”系列叢書(shū)用深入淺出的語(yǔ)言向我們做出了解釋?zhuān)瑤椭覀兘议_(kāi)經(jīng)典作品的面紗，走近大師們創(chuàng)造的藝術(shù)境界，從而得到知識(shí)的補(bǔ)充、修養(yǎng)的提高和心靈的凈化?！醒朊佬g(shù)學(xué)院教授  邵大箴 歷代大師們創(chuàng)造的藝術(shù)品，我們都是可以看懂的，不那么高深莫測(cè)。怎樣去有效地觀看、饒有興味地去品嘗，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家們的指導(dǎo)十分有益。在這方面，“藝術(shù)眼”系列叢書(shū)給我們提供了十分方便的條件，是家長(zhǎng)和孩子們的好讀物。——清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授  奚靜之美術(shù)館并不只是容納藝術(shù)品的空間，它還是藝術(shù)品的家，更可以是兒童藝術(shù)教育的獨(dú)特場(chǎng)所。如何引導(dǎo)孩子走進(jìn)美術(shù)館感受藝術(shù)的魅力呢？“藝術(shù)眼”系列書(shū)用幾十幅經(jīng)典畫(huà)作，針對(duì)不同的年齡段，引導(dǎo)小朋友們?cè)谛蕾p畫(huà)作時(shí)獲得更多的感受與新發(fā)現(xiàn)。——今日美術(shù)館館長(zhǎng)  張子康越來(lái)越多的家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到，孩子們未來(lái)的幸福并不與他們擁有多少財(cái)富成正比，而是能否在恰如其分的愛(ài)之中成長(zhǎng)，我們要從小悉心培養(yǎng)孩子的情商！孩子們的教育也不應(yīng)該是知識(shí)的灌輸，而在于激發(fā)孩子對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘模粩喙膭?lì)孩子探索未知的領(lǐng)域?！八囆g(shù)眼”系列書(shū)，從小在孩子們的心中埋下一顆美的種子，有一天條件合適時(shí)就會(huì)發(fā)芽，并收獲那份美好！——彩翼兒童美術(shù)館聯(lián)合創(chuàng)始人  李祝捷

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