大人應該知道孩子的事

出版時間:2011-8  出版社:中信出版社  作者:[德] 克勞斯·海爾曼  頁數(shù):192  譯者:胡偉珊  
Tag標簽:無  

前言

  譯后記  一本薄薄的只有157頁的書擺在眼前。封面上是一個孩子書寫的歪歪扭扭的德文《KikisnützlicherKinderratgeber》。一個穿著紅條T恤衫,紅色便鞋,兩手插在褲兜里的紅頭發(fā)小男孩歪著頭,天真地、得意地看著遠方,腳邊趴著一條可愛的小狗。他在想什么呢?他頭頂上方的兩行字引起了我的注意:“大人們應該知道的孩子的事兒”。奇怪,大人們怎么會不了解小孩子呢?帶著疑問和好奇我開始了翻譯?! ↓R齊是個三年級的小姑娘,她學習成績差,用她的話說“總是處于低谷”,她不喜歡學校,上課不專心,不聽話,總與老師、家長頂牛,也不喜歡收拾房間。我相信,一般的家長和老師也與我這個當母親、姥姥和教師的一樣聽到這個介紹,都會搖頭嘆息,她不是人們心目中的乖孩子,好孩子。而就是這個小姑娘想通過《齊齊的實用兒童指南》糾正學校、家長在教育孩子中出現(xiàn)的偏差,為他們出謀劃策指明方向。她行嗎?  但當我跟隨齊齊的腳步走進她的日常生活時,當我目睹這個九歲的小女孩在與父母、學校的種種矛盾中周旋抗爭的一幕幕場景時,不知什么時候,我開始與她同呼吸共命運了。她的犀利的質(zhì)問,她的一針見血的分析,她的吶喊時時敲擊著我,讓我久久不能平靜。例如,在第九章里,齊齊說:“為什么大人們感到棘手難對付的孩子被叫作問題孩子?我不解。孩子們與大人交往并沒有什么問題呀,倒是大人們在對付孩子時遇到了麻煩,是他們有了問題。因此,問題孩子的稱呼是不對的,應該改為:問題父母,問題老師。”又如,在有關分數(shù)和成績的第十一章里,齊齊寫道:“孩子為誰學習?第一是為老師,這是大家公認的。第二是為分數(shù)。第三呢?我在書里讀到,還是為了分數(shù)。孩子的辛苦其實是為了老師。為了向老師顯示,老師所教的,他們都會了。這樣,老師就高興了。老師一高興,孩子就得到好分數(shù)。孩子得了好分數(shù),到了家里就可以顯擺,得到父母的表揚。父母見到孩子的成績單上有許多好分數(shù),就可以在親戚和熟人面前炫耀,恨不得到全世界去宣布。如果班上的平均成績不高,那也不是老師的責任。是啊,怎么能怪老師呢?怪要怪在他教的這個班,因為他教了個問題班。”這些連珠炮式的表述讓總以教育者自居的大人們感到臉紅、不自在。明知分數(shù)是條繩索,它嚴重影響了孩子身心的健康,它使教學枯燥無味挫傷了孩子們學習的興趣,束縛了孩子的手腳,但仍舊一意孤行,這是為什么?那些成績差的難道就是問題孩子?究竟誰出了問題呢?究竟什么是好學生呢?一連串的問題在我腦海里浮現(xiàn)。我不得不佩服看問題尖銳而又直言不諱的小齊齊了,我喜歡上她了,我覺得她是個小小教育家!當齊齊施展小伎倆讓她媽媽同意買寵物狗時,我微微一笑。當這個聰明伶俐的小姑娘又幫助好朋友蒂莫實現(xiàn)了買寵物狗的愿望時,我向她伸出了大拇指,因為她是個樂于助人的好孩子。最讓我開懷大笑的是齊齊在創(chuàng)意周的精彩表現(xiàn)。每個班要在墻上畫畫。學校給的地方都是校園的嘰里旮旯兒不起眼的地方。齊齊提出要在教室強上畫,遭到校方的反對。于是齊齊大膽地帶領同學在男女廁所大顯身手,他們的廁所畫讓孩子們興奮極了,上廁所的人多了,不能及時返回教室上課的孩子多了。太有意思了!齊齊真是個想象力極其豐富的有創(chuàng)意的小天才??!而恰恰是這樣的一些孩子只因為成績差、個性強和不順從就不受學校的喜歡,被列入問題孩子之中,這難道不發(fā)人深省嗎?學校究竟要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人呢?難道是唯唯諾諾、百依百順、只知啃書本做題的書呆子嗎?《齊齊的實用兒童指南》只有短短的十八章,而它帶給人們的深思和遐想?yún)s是無窮的。每一章結(jié)尾的建議又是那么溫馨和實用,如:“父母應常與孩子坐坐,聽他們說說,與他們談談。如此這般,其妙多多。”我相信,每一個閱讀《齊齊的實用兒童指南》的大人們也會像我那樣歷經(jīng)感情的起伏,而最終趨于平靜和理智,并且不知不覺會以齊齊的指南來調(diào)整改變自己。不久便會驚奇地發(fā)現(xiàn),您懂得理解孩子了,您放手了,您寬容了,您更愛孩子了,孩子更愛您了?!  洱R齊的實用兒童指南》在德國出版后引起了很大的反響。孩子們興奮,大人們議論,媒體采訪,報刊載文?!斗ㄌm克福匯報》對這本書的評論是:“海爾曼是一個別具一格的顧問,他的書就像一篇充滿幽默和睿智的演講,成功地引導我們以更加冷靜的態(tài)度走進孩子的心靈世界。”這個評論是非常貼切的?! ∵@個卓有成效的兒童作家的職業(yè)生涯的確與一般的兒童作家不一樣,因而在作品創(chuàng)作中彰顯出他獨特的風格。他當過醫(yī)生、大學教授、風險問題研究學者、交際專家、新聞工作者等,他發(fā)明過治眼儀器、風險安全等級。而他夢寐以求的工作卻是為孩子們寫書,這個美好的愿望終于在他事業(yè)有成之后實現(xiàn)了。而他的廣博的知識,他的科學態(tài)度與他的幽默詼諧的語言表達在《指南》中完美地結(jié)合了?!洱R齊》的素材有些來源于他自己的童年生活,有些是他與家長、教師、警察、老奶奶、孩子交談中獲得的,因此具有真實性和代表性。海爾曼獨具匠心地借助一個潑辣的九歲女孩之口,以第一人稱形式或興高采烈地講述那些充滿童趣的故事、或憤怒而又無可奈何地發(fā)泄對大人的不滿、或質(zhì)問、或吶喊、或提出建議,從而將作者的意圖表現(xiàn)得淋漓盡致。他的書構(gòu)思清晰,重點突出,朗朗上口,就像一篇生動的講稿扣人心弦。而最令人感動的是,這位老人經(jīng)常拿著他的兒童作品到學校去為孩子朗誦。他先后去過300多所學校,聽他朗誦的約有2000多個班級,50000多個孩子。這個“從來沒有離開過童年時代”的老小孩正是在孩子中間享受著他人生最大的快樂,也把更多的成人領進這個樂園?! g完了。此刻,我的眼前又出現(xiàn)了那個紅頭發(fā)小男孩,他似乎在說:“別忘了,您曾經(jīng)跟我們一樣也是個孩子啊!”  胡偉珊  2011年4月28日

內(nèi)容概要

  內(nèi)容簡介:為什么大人不能認真聽孩子的話呢?規(guī)則和規(guī)矩難道對大人們無效?為什么大人們感到棘手難對付的孩子被叫做“問題孩子”?齊齊,這個9歲的小姑娘,她貪玩、成績差、愛在課堂上打斷老師講話,常和大人頂嘴,不愛收拾房間,在老師和家長眼里,她是個不折不扣的“問題孩子”。然而,她同時也是一個聰明活潑、見解獨到、樂于助人、有豐富責任心和想象力的小天才。只有她,才說得出孩子的世界多么美妙;只有她,才解決得了孩子和大人之間的矛盾。她會直言不諱地告訴所有人——世上沒有“問題孩子”,有的只是“問題家長”和“問題老師”;需要改變的不是孩子,而是大人。

作者簡介

 作者:(德國)克勞斯?海爾曼 (Klaus Heilmann) 譯者:胡偉珊 插圖者:張雯靜
  克勞斯?海爾曼 (Klaus
Heilmann),擁有多種身份,他是醫(yī)生、大學教師、交際專家、作家。曾著有科普書、長篇小說、廣播劇等?,F(xiàn)主要為孩子們寫作,為孩子們朗讀。已著有8本兒童書,在300多所學校里向50
000多名孩子朗讀過。由于作者日常與孩子們的密切接觸、交談,他了解孩子,知道最能打動孩子的是什么,孩子對大人有些什么看法,同時孩子們也給了他創(chuàng)作的靈感。
作為父親,克勞斯·海爾曼有1個已經(jīng)成年的兒子。他在慕尼黑以及意大利托斯卡納區(qū)的馬雷馬居住和工作。
  胡偉珊,資深翻譯人、德語教育家。1944年出生于江蘇無錫,畢業(yè)于北京大學西語系德語專業(yè)。1979年擔任天津科技大學外語學院德語系副教授,1988年赴德國歌德學院進修。曾于《德語學習》、《高校理論與實踐》等知名學術(shù)雜志上發(fā)表論文,并有多部譯著。

書籍目錄

Chapter 1 我先說說我是誰,為什么我要花力氣寫這本書
Chapter 2 我對父母的看法
Chapter 3 談談上學的第一天,夢想著離開學校的那一天
Chapter 4 我得說說業(yè)余時間。我想向大人解釋一下,為什么游戲?qū)⒆幽敲粗匾葘W習還重要
Chapter 5 我想就打掃房間以及雜亂無章這一話題談點兒看法
Chapter 6 我想說,當孩子們能盡情施展創(chuàng)造力時,他們是多么快樂啊。切勿禁止,相反要多加鼓勵
Chapter 7 我對家庭作業(yè)的思考:家庭作業(yè)究竟為了什么,該什么時候做?
Chapter 8 我必須說,寵物對孩子很重要,因此父母不答應孩子養(yǎng)寵物,是完全錯誤的
Chapter 9 我想問問,為什么人們總說“問題孩子”? 究竟什么是“問題孩子”?
Chapter 10 大人們不能好好聽孩子說話,我對此感到很生氣。我要向他們顯示,他們這么做會有什么后果
Chapter 11 我必須說說分數(shù)和成績單
Chapter 12 我想問問家長們,如果孩子手頭沒有足夠的錢,如何讓他們?nèi)W習花錢?
Chapter 13 說說孩子對假期和度假旅行是怎么想的。他們的想法與父母的可不一樣
Chapter 14 談談我對老師的看法
Chapter 15 我問自己,我是不是天才兒童?所有分數(shù)差的孩子的父母也應該問問自己,你們的孩子是不是天才
Chapter 16 我的問題是,連孩子自己都不知道將來會干什么,但為什么父母們總有先見之明呢?
Chapter 17 為什么母親與孩子相處遠比父親與孩子相處難得多?我想給大家解釋其中的原因
Chapter 18 本書的重點
譯后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:插圖:書中多處就作業(yè)問題給予家長非常明智的指點,但這部分,父母往往喜歡漏讀,或者誤解。而教師們甚至對此一無所知。在教師身上,可以找到許多這方面的漏洞。有人認為,做作業(yè)之前玩,會讓孩子玩得不痛快。我可沒有這種感覺。相反,越早玩越好,孩子們可以早早地將學校上課的事兒忘掉,痛痛快快地去玩,玩完后,又會興奮地盼著去學習和做家庭作業(yè)。有些孩子玩完后的興奮會持續(xù)很久,有時甚至持續(xù)到第二天。我個人的意見是,最好在晚上做作業(yè)。在與父母共進晚餐,或是在家人其樂融融圍桌吃飯之后。這樣,父母在陪孩子做作業(yè)時會立刻感悟到,孩子們在學校上課的滋味也并不好受,甚至也許會反省自己身上存在的,這樣或那樣的缺陷。

后記

譯后記一本薄薄的只有157頁的書擺在眼前。封面上是一個孩子書寫的歪歪扭扭的德文《Kikis nützlicher Kinderratgeber》。一個穿著紅條T恤衫,紅色便鞋,兩手插在褲兜里的紅頭發(fā)小男孩歪著頭,天真地、得意地看著遠方,腳邊趴著一條可愛的小狗。他在想什么呢?他頭頂上方的兩行字引起了我的注意:“大人們應該知道的孩子的事兒”。奇怪,大人們怎么會不了解小孩子呢?帶著疑問和好奇我開始了翻譯。齊齊是個三年級的小姑娘,她學習成績差,用她的話說“總是處于低谷”,她不喜歡學校,上課不專心,不聽話,總與老師、家長頂牛,也不喜歡收拾房間。我相信,一般的家長和老師也與我這個當母親、姥姥和教師的一樣聽到這個介紹,都會搖頭嘆息,她不是人們心目中的乖孩子,好孩子。而就是這個小姑娘想通過《齊齊的實用兒童指南》糾正學校、家長在教育孩子中出現(xiàn)的偏差,為他們出謀劃策指明方向。她行嗎?但當我跟隨齊齊的腳步走進她的日常生活時,當我目睹這個九歲的小女孩在與父母、學校的種種矛盾中周旋抗爭的一幕幕場景時,不知什么時候,我開始與她同呼吸共命運了。她的犀利的質(zhì)問,她的一針見血的分析,她的吶喊時時敲擊著我,讓我久久不能平靜。例如,在第九章里,齊齊說:“為什么大人們感到棘手難對付的孩子被叫作問題孩子?我不解。孩子們與大人交往并沒有什么問題呀,倒是大人們在對付孩子時遇到了麻煩,是他們有了問題。因此,問題孩子的稱呼是不對的,應該改為:問題父母,問題老師。”又如,在有關分數(shù)和成績的第十一章里,齊齊寫道:“孩子為誰學習?第一是為老師,這是大家公認的。第二是為分數(shù)。第三呢?我在書里讀到,還是為了分數(shù)。孩子的辛苦其實是為了老師。為了向老師顯示,老師所教的,他們都會了。這樣,老師就高興了。老師一高興,孩子就得到好分數(shù)。孩子得了好分數(shù),到了家里就可以顯擺,得到父母的表揚。父母見到孩子的成績單上有許多好分數(shù),就可以在親戚和熟人面前炫耀,恨不得到全世界去宣布。如果班上的平均成績不高,那也不是老師的責任。是啊,怎么能怪老師呢?怪要怪在他教的這個班,因為他教了個問題班?!边@些連珠炮式的表述讓總以教育者自居的大人們感到臉紅、不自在。明知分數(shù)是條繩索,它嚴重影響了孩子身心的健康,它使教學枯燥無味挫傷了孩子們學習的興趣,束縛了孩子的手腳,但仍舊一意孤行,這是為什么?那些成績差的難道就是問題孩子?究竟誰出了問題呢?究竟什么是好學生呢?一連串的問題在我腦海里浮現(xiàn)。我不得不佩服看問題尖銳而又直言不諱的小齊齊了,我喜歡上她了,我覺得她是個小小教育家!當齊齊施展小伎倆讓她媽媽同意買寵物狗時,我微微一笑。當這個聰明伶俐的小姑娘又幫助好朋友蒂莫實現(xiàn)了買寵物狗的愿望時,我向她伸出了大拇指,因為她是個樂于助人的好孩子。最讓我開懷大笑的是齊齊在創(chuàng)意周的精彩表現(xiàn)。每個班要在墻上畫畫。學校給的地方都是校園的嘰里旮旯兒不起眼的地方。齊齊提出要在教室強上畫,遭到校方的反對。于是齊齊大膽地帶領同學在男女廁所大顯身手,他們的廁所畫讓孩子們興奮極了,上廁所的人多了,不能及時返回教室上課的孩子多了。太有意思了!齊齊真是個想象力極其豐富的有創(chuàng)意的小天才?。《∏∈沁@樣的一些孩子只因為成績差、個性強和不順從就不受學校的喜歡,被列入問題孩子之中,這難道不發(fā)人深省嗎?學校究竟要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人呢?難道是唯唯諾諾、百依百順、只知啃書本做題的書呆子嗎?《齊齊的實用兒童指南》只有短短的十八章,而它帶給人們的深思和遐想?yún)s是無窮的。每一章結(jié)尾的建議又是那么溫馨和實用,如:“父母應常與孩子坐坐,聽他們說說,與他們談談。如此這般,其妙多多?!蔽蚁嘈?,每一個閱讀《齊齊的實用兒童指南》的大人們也會像我那樣歷經(jīng)感情的起伏,而最終趨于平靜和理智,并且不知不覺會以齊齊的指南來調(diào)整改變自己。不久便會驚奇地發(fā)現(xiàn),您懂得理解孩子了,您放手了,您寬容了,您更愛孩子了,孩子更愛您了?!洱R齊的實用兒童指南》在德國出版后引起了很大的反響。孩子們興奮,大人們議論,媒體采訪,報刊載文?!斗ㄌm克福匯報》對這本書的評論是:“海爾曼是一個別具一格的顧問,他的書就像一篇充滿幽默和睿智的演講,成功地引導我們以更加冷靜的態(tài)度走進孩子的心靈世界。”這個評論是非常貼切的。這個卓有成效的兒童作家的職業(yè)生涯的確與一般的兒童作家不一樣,因而在作品創(chuàng)作中彰顯出他獨特的風格。他當過醫(yī)生、大學教授、風險問題研究學者、交際專家、新聞工作者等,他發(fā)明過治眼儀器、風險安全等級。而他夢寐以求的工作卻是為孩子們寫書,這個美好的愿望終于在他事業(yè)有成之后實現(xiàn)了。而他的廣博的知識,他的科學態(tài)度與他的幽默詼諧的語言表達在《指南》中完美地結(jié)合了?!洱R齊》的素材有些來源于他自己的童年生活,有些是他與家長、教師、警察、老奶奶、孩子交談中獲得的,因此具有真實性和代表性。海爾曼獨具匠心地借助一個潑辣的九歲女孩之口,以第一人稱形式或興高采烈地講述那些充滿童趣的故事、或憤怒而又無可奈何地發(fā)泄對大人的不滿、或質(zhì)問、或吶喊、或提出建議,從而將作者的意圖表現(xiàn)得淋漓盡致。他的書構(gòu)思清晰,重點突出,朗朗上口,就像一篇生動的講稿扣人心弦。而最令人感動的是,這位老人經(jīng)常拿著他的兒童作品到學校去為孩子朗誦。他先后去過300多所學校,聽他朗誦的約有2000多個班級,50 000多個孩子。這個“從來沒有離開過童年時代”的老小孩正是在孩子中間享受著他人生最大的快樂,也把更多的成人領進這個樂園。書譯完了。此刻,我的眼前又出現(xiàn)了那個紅頭發(fā)小男孩,他似乎在說:“別忘了,您曾經(jīng)跟我們一樣也是個孩子啊!”胡偉珊2011年4月28日

媒體關注與評論

我相信,我從來沒有離開過童年時代。 ——克勞斯·海爾曼海爾曼是一個做法與眾不同的成功的兒童問題顧問,他用幽默風趣和聰明睿智的文章引領人們以更加冷靜寬容的態(tài)度進入兒童的心靈世界?!斗ㄌm克福匯報》

編輯推薦

《大人應該知道孩子的事:齊齊的實用兒童指南》:世界上第一套給孩子讀的家教書:小小的指南書會讓人冷靜,讓人反思,讓大人重獲童心并受益匪淺!它讓父母更了解孩子,更寬容,愛孩子,孩子也更愛父母!影響世界的家教奇書,引發(fā)全新家教革命!與《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》一樣震撼!。德國著名作家克勞斯?海爾曼傾情奉獻,知名媒體《法蘭克福匯報》盛贊,風靡歐洲、熱銷全球的創(chuàng)新家教讀物!深受廣大讀者追捧。要珍惜自己,每一個孩子必須熟讀!要了解孩子,每一位父親、母親必須熟讀!要懂得孩子,每一位老師、校長必須熟讀!

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用戶評論 (總計2條)

 
 

  •   買過不少育兒書籍,還是比較喜歡窗邊的小豆豆這樣帶故事性質(zhì)的。這本書一般。
  •   這是難得的一本好書,有條件的話,家長應該人手一冊。
 

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