男孩成長的秘密

前言

“男孩兒真的不一樣啊”在我的整個(gè)職業(yè)生涯里，我一直都在跟爸爸媽媽們和老師們討論關(guān)于男孩兒的問題。最初我是一名中學(xué)老師，接著，我成了一名高中輔導(dǎo)員，在后面25年里，我成了一名心理學(xué)家。我曾在辦公室里傾聽爸爸媽媽們的心聲，曾在學(xué)校里跟老師們討論男生，最近一些年里，又開始在網(wǎng)上通過電子郵件答復(fù)那些帶著焦慮情緒的關(guān)于男孩兒問題。從我擁有自己的私人辦公室開始，我所接待的來訪者中，有70%是男孩兒和男人。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不再從事臨床咨詢工作了，但是，我每個(gè)星期仍然在研究男孩兒的問題。比如，在馬薩諸塞州的男子學(xué)校擔(dān)任心理學(xué)顧問的工作（我已經(jīng)在那兒工作14年了），在每年的9月到第二年的6月去訪問另外大約30所學(xué)校。男孩兒們總是給我以啟發(fā)。我了解他們充沛的能量，享受與他們深厚的情誼，欣賞他們睿智的見解。我見證了男孩兒們對(duì)家庭、對(duì)上帝、對(duì)兄弟姐妹的感情，也見證了他們對(duì)音樂、活動(dòng)，以及體育運(yùn)動(dòng)的不懈追求。我看著他們在學(xué)校里、在生活中、在走向成功的道路上，奮力掙扎，眼里流著淚水，臉上帶著歡笑。我喜歡他們的活力，他們的熱情和幽默。我還知道，男孩兒的成長之路充滿了荊棘，同時(shí)，男孩兒們從來都不是懦夫。以前，我們曾認(rèn)為——或者說，我們想當(dāng)然地認(rèn)為——男孩兒和女孩兒是一樣的；或者至少，我們不允許自己說男孩兒和女孩兒有所不同。因?yàn)椋@意味著你帶有某種偏見。直到最近一些年，這種狀況才有所改變。其實(shí)，我們早就知道，男孩兒和女孩兒擁有不同的身體特征、生殖器官和荷爾蒙激素；可是，我們就是假定男孩兒和女孩兒的腦大體上是一樣的，他們需要父母提供大體上同樣的關(guān)愛來長大成人。這就是為什么過去那些最棒的育兒經(jīng)，例如兒科專家T?貝里?布雷澤爾頓（T.BerryBrazelton），佩內(nèi)洛普?利奇（PenelopeLeach），以及本杰明?斯波克（BenjaminSpock）所寫的那些，幾乎從不提性別差異問題的原因。他們從來不會(huì)對(duì)男孩兒和女孩兒進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。到了現(xiàn)在，我們能夠通過兩面鏡子來觀察我們的兒子。一面鏡子是日益增加的關(guān)于男孩兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。無論對(duì)于我們還是對(duì)于男孩兒來說，這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)都有巨大的幫助。另一面鏡子，則是我們對(duì)男孩兒的擔(dān)憂和恐懼。這些擔(dān)憂和恐懼對(duì)男孩兒非常有害。父母們會(huì)竭盡全力在兩面鏡子之間尋求平衡，不過有時(shí)候難免遇到困難。這里需要特別說一下媽媽們。她們總是擔(dān)心——跟女孩兒相比，男孩兒更喜歡身體活動(dòng)，更愿意冒險(xiǎn)，他們在學(xué)校里更容易惹麻煩，或者對(duì)上學(xué)這件事情顯得更加漫不經(jīng)心—這都是正常的嗎？需不需要擔(dān)心呢？其實(shí)大多數(shù)此類的情況都是正常的，沒有必要擔(dān)心；不過有的時(shí)候，需要家長關(guān)注。我的愿望是，在了解了你兒子的生長發(fā)育規(guī)律之后，你就會(huì)清楚什么情況下該認(rèn)真對(duì)待，什么情況下應(yīng)該靜觀其變，并樂在其中。下面，讓我們花點(diǎn)兒時(shí)間談一談關(guān)于男孩兒的最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)。隨著腦成像技術(shù)的發(fā)展，我們可以在完全安全的情況下對(duì)兒童的腦進(jìn)行觀察。這些研究表明，男孩兒和女孩兒的腦比我們過去所認(rèn)為的要有更大的差別。哈佛大學(xué)心理學(xué)教授史蒂文?平克（StevenPinker）說：“迄今為止，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了60項(xiàng)男性和女性之間存在的重大差異；其中的一些差異跟我們?nèi)绾勿B(yǎng)育和培養(yǎng)男孩兒有著密切的關(guān)系?！痹谝恍┭芯恐?，研究人員會(huì)給男孩兒和女孩兒看成對(duì)的單詞。其中有一些詞對(duì)有相同的韻腳，而另一些詞對(duì)則沒有。他們的任務(wù)就是判斷看到的詞對(duì)有沒有相同的韻腳。在完成這樣的任務(wù)時(shí)，研究人員用正電子發(fā)射斷層掃描儀（PET）來觀察男孩兒和女孩兒的腦活動(dòng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們的腦中用來完成任務(wù)的腦區(qū)位置是不一樣的?？吹竭@樣的發(fā)現(xiàn)，我們就必須坐下來好好地想一想了，可能正是因?yàn)橛羞@樣的差異，才導(dǎo)致男孩兒和女孩兒在小學(xué)有完全不同的學(xué)習(xí)成績。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)幫助我們在未來找到更好的方法來教男孩兒學(xué)會(huì)閱讀。當(dāng)神經(jīng)科學(xué)家對(duì)多動(dòng)癥男孩兒的腦活動(dòng)進(jìn)行觀察的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)這些男孩兒的腦活動(dòng)方式與其他大多數(shù)男孩兒和女孩兒都不一樣。這有助于我們了解為什么這些男孩兒總是躁動(dòng)不安，總是注意力不集中。另一些研究還告訴我們，男孩兒和女孩兒在腦結(jié)構(gòu)方面也是不一樣的。腦可以簡單地分為白質(zhì)和灰質(zhì)，其中白質(zhì)是神經(jīng)纖維束集合，而灰質(zhì)則是神經(jīng)細(xì)胞群?；屹|(zhì)和白質(zhì)的比率反映了腦結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，男孩兒和女孩兒的腦在灰質(zhì)和白質(zhì)的比率上也是不一樣的。而且，男孩兒和女孩兒的腦發(fā)育速度也不一樣，男孩兒要比女孩兒慢一些。此外，還有大量的研究告訴我們，男孩兒和女孩兒在接受聽覺和視覺信息的能力方面也不一樣。所有這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)將幫助我們解開男孩兒成長發(fā)育的黑箱，為我們過去千百年來的常識(shí)提供生理方面的解釋：相比同齡女孩兒，他們還不夠成熟，他們發(fā)育的速度更慢一些，學(xué)習(xí)閱讀的速度也更慢一些。關(guān)于嬰幼兒的研究已經(jīng)表明，與女孩兒相比，男孩兒早期對(duì)媽媽和爸爸的依戀更容易受到破壞；他們對(duì)媽媽和爸爸的需要跟女孩兒一樣多——甚至更多（所以不要因?yàn)樗麄兪悄泻壕瓦^分地錘煉他們）。其他關(guān)于創(chuàng)傷后和受虐男孩兒的研究也為我們提供了新的視角。這些研究表明，男孩兒也許并不像我們此前所認(rèn)為的那樣“堅(jiān)強(qiáng)”或者“堅(jiān)韌”。臨床研究人員的著作——我很愿意提一下丹?金德倫和我合著的書《男孩不該走的路——破解男孩心智成長中的困惑與危險(xiǎn)》（RaisingCain:ProtectingtheEmotionalLifeofBoy）——?jiǎng)t提供了來自心理咨詢室和教室的關(guān)于男孩兒隱秘而復(fù)雜的內(nèi)心世界的成果，而這些往往是男孩兒們輕易不會(huì)對(duì)成人講的?？傊瑏碜陨窠?jīng)科學(xué)和心理學(xué)的研究成果為我們提供了重要的信息，這些信息對(duì)于我們更好地養(yǎng)育男孩兒具有非常重要的參考價(jià)值。這些知識(shí)還有助于你與其他成人對(duì)男孩兒的那些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭——這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)往往會(huì)給男孩兒的生活帶來破壞性的消極影響——從而幫助你堅(jiān)定信念，幫助兒子更好地健康成長。最新的研究仍然在考察男孩兒和女孩兒究竟有何不同這樣的問題。對(duì)于這個(gè)問題，答案其實(shí)沒有那么簡單。在先天遺傳和后天環(huán)境之間，研究人員往往帶著濃厚的個(gè)人色彩選擇其中一種視角，從而造成他們之間的意見相左?？茖W(xué)家們在男孩兒和女孩兒之間發(fā)現(xiàn)了越來越多的生物學(xué)方面的差異，并且這些差異表現(xiàn)出跨文化的普遍性。其中有一群研究人員——我管他們叫“唯本論者”——開始認(rèn)為，無論是從生理上、神經(jīng)上，還是情感上來看，男孩兒和女孩兒之間從本質(zhì)和先天來說就是不同，一些研究為這種觀點(diǎn)提供了支持。不過，另一方面，還有一些所謂“性別角色/社會(huì)學(xué)習(xí)理論者”，他們指出，從男孩兒和女孩兒一出生開始，我們就通過我們的文化期待對(duì)他們進(jìn)行塑造。女孩兒與媽媽的眼睛相互凝視的時(shí)間要比男孩兒更長，但是這種差異并不是從一出生就開始出現(xiàn)的。他們似乎在出生后的幾個(gè)月后開始形成這樣的行為特點(diǎn)。我們對(duì)待女嬰的方式跟對(duì)待男嬰的方式出現(xiàn)了差別嗎？這是有可能的，或者說，簡直太有可能了。這種差別足以帶來他們身心發(fā)展方面的差異嗎？是的，沒錯(cuò)。在我們以女孩兒的方式對(duì)待女孩兒之后，她們就更像個(gè)女孩兒了，并且從3歲開始直到10或11歲一直跟女孩兒一起玩，對(duì)嗎？絕對(duì)沒錯(cuò)！與性別對(duì)應(yīng)的行為方式是可以通過學(xué)習(xí)獲得的，并且，也的確是通過學(xué)習(xí)獲得的，任何一種文化里的任何一個(gè)孩子都是如此。所以，雖然男孩兒和女孩兒之間可能有一些生物學(xué)方面的差異，但是，文化的訓(xùn)練和影響在男孩兒和女孩兒的身心發(fā)展過程中仍然發(fā)揮著極其重要的作用，它們?nèi)匀豢梢越忉尯芏嚓P(guān)于性別差異的問題：男孩兒為什么是男孩兒，女孩兒為什么是女孩兒。另一個(gè)需要解釋的問題是：如果你是一名女性，并且正好養(yǎng)育著一個(gè)女孩兒，那么，你的腦將比你剛剛出生的時(shí)候更像一個(gè)“女孩兒”；同樣，如果你是一名男性，正養(yǎng)育著一個(gè)男孩兒，你的腦也會(huì)更像一個(gè)“男孩兒”。學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上會(huì)改變?nèi)四X的生物化學(xué)機(jī)制。我們長大以后的腦絕不是先天或后天因素影響下的簡單產(chǎn)物，因?yàn)橄忍旌秃筇毂緛砭褪遣豢煞值?。我們在孩子身上所看到的一切其?shí)都是先天和后天因素共同作用的結(jié)果。這些因素相互交織，塑造并修飾著孩子的行為和他們的腦。在這本書里，我沒法把這些科學(xué)問題全都解釋清楚，在以后的若干年里，這些問題將繼續(xù)是科學(xué)工作者們感興趣的話題。隨著神經(jīng)生物學(xué)家們更多的發(fā)現(xiàn)，我們目前的知識(shí)會(huì)不斷得到更新。從個(gè)人的角度來說，我本人是個(gè)溫和派。我不太相信生物學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)會(huì)瞬間改變我們原來所有的育兒方式，所以，我傾向于使本書的觀點(diǎn)建立在較為堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)上，不會(huì)過于激進(jìn)。不過，如果讀者希望現(xiàn)在就從我這里得到一些育兒方面的建議的話，我還是愿意告訴他/她一些關(guān)于男孩兒和女孩兒的差異之類的事實(shí)的。在本書中，我的觀點(diǎn)主要有三個(gè)基本要素。它們看似相互矛盾，其實(shí)不然。我愿意把它們想象成關(guān)于男孩兒和女孩兒性別差異問題的三種不同的思維角度。它們結(jié)合在一起，就能為父母們該如何養(yǎng)育孩子的問題提供幫助了。第一，兒童首先是個(gè)人，然后才是男孩兒/女孩兒。因此，他們對(duì)愛、依戀、營養(yǎng)、指導(dǎo)、挑戰(zhàn)和理解的要求通常都是相同的，至少，其相似性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其差異性。這也是為什么在沒有最新的關(guān)于男孩兒和女孩兒性別差異的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之前，基于常識(shí)的育兒經(jīng)驗(yàn)在過去那么多年里都能正常運(yùn)作的原因。如果在常識(shí)和新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之間出現(xiàn)了矛盾，我會(huì)堅(jiān)持過去的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)的。第二，人類個(gè)體之間的差異遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于性別之間的差異。個(gè)體差異體現(xiàn)在腦功能和腦結(jié)構(gòu)、先天氣質(zhì)、人格等方面，并且，在這些方面，個(gè)體差異超過了性別差異。也就是說，如果你是一個(gè)非常靦腆的人，這種性格特點(diǎn)給你的生活帶來的影響跟是男是女給你帶來的影響一樣大；如果你是一個(gè)非常有能力的體育健將，這種技能將會(huì)對(duì)你的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而無論你是男是女。是的，人格的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了性別。我有這樣強(qiáng)烈的感覺，是因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)孩子：一個(gè)是女孩兒，她自稱為“英勇的戰(zhàn)士”，在高中的時(shí)候參加了三種體育隊(duì)，現(xiàn)在則靠教網(wǎng)球謀生；另一個(gè)是男孩兒，他不喜歡競爭性的體育運(yùn)動(dòng)，反而喜歡藝術(shù)、繪畫、戲劇、游戲和閱讀。如果我在外邊大講特講男孩兒和女孩兒之間有多么多么大的差異，而回到家來卻不得不面對(duì)另一番景象的話，對(duì)我來說，這簡直是一種莫大的恥辱。第三，從另一方面來說，我相信性別的確很重要，這也是我寫這本書的原因。無論我們是否接受西格蒙德?弗洛伊德（SigmundFreud）的名言“生理結(jié)構(gòu)決定了人的命運(yùn)”，我們都要承認(rèn)，性別的確有非凡的影響力。普通男孩兒和女孩兒——我說的是一般的、普通的——的確有一些值得注意的差異，這些差異體現(xiàn)在家庭和學(xué)校生活的方方面面。在我們的人生中，我們的性別跟我們的民族、階層以及家庭一樣，是我們最重要的身份標(biāo)識(shí)之一。它在相當(dāng)程度上決定了我們最終的命運(yùn)。在了解了一個(gè)兒童的性別之后，我們就可以較為準(zhǔn)確地預(yù)期他/她喜歡什么樣的玩具，在他/她10歲的時(shí)候，他/她跟伙伴的友誼會(huì)是什么樣子的。性別還會(huì)告訴我們孩子在不同的年紀(jì)可能會(huì)遇到哪些問題，以及這些發(fā)展過程中的問題該如何克服。所以，我們應(yīng)該討論一下男孩兒的行為有什么特點(diǎn)，他們在不同的年紀(jì)會(huì)對(duì)外界刺激作出什么樣的反應(yīng)，他們喜歡什么，不喜歡什么。我們還應(yīng)該討論男孩兒巨大的個(gè)體差異，男孩兒的共同特點(diǎn)是什么。這就像是我們知道世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個(gè)性格特點(diǎn)完全相同的孩子一樣，關(guān)于性別特點(diǎn)的知識(shí)也會(huì)幫助我們更好地了解男孩兒，了解我們養(yǎng)育他們的方式。這正是我在這本書中想要說的事情。家人、朋友和鄰居都會(huì)讓男孩兒的父母更加相信，他們應(yīng)該為自己生了個(gè)兒子而感到慶幸?！安挥脫?dān)心，”他們會(huì)說，“男孩兒比女孩兒好養(yǎng)活?！睂?duì)此，我雖然表示懷疑，但是人們似乎更愿意用它來自我安慰?！澳泻汉軉渭儭！遍L大的男孩兒有時(shí)候會(huì)這樣告訴我（男孩兒自己也這樣說）。他們的意思其實(shí)是說，男孩兒在情感上更加直接，因此，會(huì)更容易理解；相比較而言，女孩兒的情感則更加復(fù)雜和隱晦。你可以讓一個(gè)男孩兒在門外自由玩耍而不用管他；而女孩兒不僅需要身體上的保護(hù)，而且還需要情感上的安慰。當(dāng)男孩兒進(jìn)入青少年期以后，他們會(huì)對(duì)自己的駕照非常得意，會(huì)很享受在汽車后座上偷嘗禁果；相反，女孩兒在同樣的情況下則會(huì)有一種被侵犯的感覺。如果一個(gè)男孩兒受到了足夠好的教育，他在社會(huì)上就會(huì)擁有一席之地；可是，女孩兒在工作上卻會(huì)遇到各種看得見的和看不見的困難——看看那些對(duì)她們關(guān)閉的大門和她們頭頂上的玻璃天花板就知道了（她們在求職和職稱晉升方面會(huì)遇到各種有形無形的阻礙）。當(dāng)然，男孩兒會(huì)調(diào)皮搗蛋，在學(xué)校里，男孩兒也會(huì)比女孩兒惹出更多的麻煩。但是，這都不是什么大不了的事情。學(xué)校里的每個(gè)人都了解男孩兒的天性。我們相信，他們會(huì)在合適的時(shí)候長大的。當(dāng)他們還是嬰兒的時(shí)候，我們不用為他們做什么特別的事情，他們跟女孩兒其實(shí)沒什么兩樣。如果我們愛他們，并且有足夠的耐心，如果我們保持足夠的幽默感，如果我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)墓芙?，他們就?huì)健康成長的。如果我們給他們提供足夠的空間進(jìn)行探索，給他們一些有意義的家務(wù)活讓他們?nèi)プ?，他們?huì)做得很棒的?？墒牵裉?，誰會(huì)這么說呢？哪些父母會(huì)覺得他或她的兒子肯定會(huì)“沒問題”呢？現(xiàn)在，美國的男孩兒比以往遇到了更多的危機(jī)。這主要有兩方面的原因：他們的生活環(huán)境已經(jīng)變了，我們對(duì)男孩兒的看法也已經(jīng)變了。首先，現(xiàn)在男孩兒成長的社會(huì)環(huán)境跟我們小時(shí)候的環(huán)境已經(jīng)大為不同了。引起這種變化的最重要的原因就是在過去20年里美國青年男性暴力犯罪的流行。這種暴力犯罪最終導(dǎo)致了1999年科羅拉多州哥倫拜高中的校園槍擊案，以及2007年弗吉尼亞理工大學(xué)的槍擊案。作為一個(gè)國家，我們必須面對(duì)這樣的事實(shí)：美國的男孩兒已經(jīng)變成了工業(yè)化國家中最暴力的年輕人了，而從城市里遷出，來到郊區(qū)并不能解決男孩兒的問題。更重要的是，暴力并不是唯一需要擔(dān)心的問題。現(xiàn)在，從新聞報(bào)道中，我們會(huì)聽到關(guān)于男孩兒學(xué)業(yè)不良，女孩兒從小學(xué)、高中到大學(xué)、研究生，學(xué)習(xí)成績一直比男孩兒好的資訊。在很多年以前，58%的大學(xué)畢業(yè)生是男性；到了2007年，57%的大學(xué)畢業(yè)生是女性。很快，在大多數(shù)大學(xué)校園里，女生的比率將會(huì)達(dá)到60%以上。在上述問題的背后，還有很多社會(huì)性方面的問題。這些問題同樣給男孩兒的成長帶來了深遠(yuǎn)的影響。這些問題包括：離婚率的攀升，未婚媽媽的增多，日益激烈的全球化競爭，在學(xué)校和體育方面過早的競爭壓力，學(xué)校里男老師的減少，日益嚴(yán)峻的毒品和酗酒問題，以及大量的網(wǎng)絡(luò)色情和網(wǎng)絡(luò)游戲。也許，還有一個(gè)同樣重要的，但是常常被忽略的原因，就是我們的兒子逐漸失去了可以進(jìn)行自由自在戶外玩耍的安全場所。從以上的內(nèi)容可以看出，從科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)到家庭的養(yǎng)育模式，男孩兒生活的各個(gè)方面都發(fā)生了巨變。在這樣的背景下，父母所關(guān)注的問題很自然地就會(huì)跟過去30年有所區(qū)別。雖然一般來說，我們都擔(dān)心我們的孩子——這也是我們的任務(wù)——但是現(xiàn)在，我們對(duì)兒子的擔(dān)心要大于女兒。由于各方面的原因，我們好像不再相信男孩兒和他們自然的生長發(fā)育了。正是由于父母逐漸喪失了對(duì)男孩兒生長發(fā)育的信賴，才促使我寫作這本關(guān)于養(yǎng)育兒子的書。我希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭闩囵B(yǎng)一個(gè)健康的兒子。為了寫作這本書，我對(duì)很多老師、父母和男孩兒進(jìn)行了訪談。同時(shí)，還有超過400位父母和差不多200位老師在我的網(wǎng)站www.michaelthompson-phd.com上填寫了關(guān)于男孩兒的詳細(xì)而冗長的調(diào)查問卷。還有一小部分18歲以上的男孩兒也給我寫了信，分享了他們兒童時(shí)代的故事。這些資料為我們提供了大量的信息，以及一些詼諧有愛的逸聞趣事。通過這些信息和趣事，我才能生動(dòng)鮮明地為讀者展現(xiàn)出男孩兒的生活。我相信，其他父母談?wù)撍麄冏约簝鹤拥脑捳Z將會(huì)在讀者——無論他們是否曾親耳聽過——的耳畔回響。本書的內(nèi)容是按照時(shí)間順序安排的，從媽媽懷孕開始，直到男孩兒18歲，差不多接近高中畢業(yè)的時(shí)候。本書將男孩兒從18個(gè)月到3歲這段時(shí)期分成了幾個(gè)部分。如果你是一位剛剛懷孕的媽媽，如果你剛剛從醫(yī)院做完檢查回來，手里還拿著黑白相間的超聲檢查結(jié)果，用一種將要賣不出去貨物的腔調(diào)喊道“是個(gè)男孩兒”，并不知所措的時(shí)候（因?yàn)槟阈r(shí)候是跟三個(gè)姐妹一起長大的），我希望《男孩成長的秘密》這本書會(huì)幫助你思考養(yǎng)育兒子的問題。你應(yīng)該從第1章“夢中男孩兒”開始。我希望你能繼續(xù)讀下去，去了解男孩兒的全部故事。不過，你可能也會(huì)把書暫時(shí)放到書架上，等過段時(shí)間再拿出來讀。如果你有一個(gè)好發(fā)脾氣的4歲男孩兒，并且，好像很難控制他的壞脾氣，那么，你可能應(yīng)該從第4章“回歸野性”開始。這一章講了3歲和4歲男孩兒的故事。如果你正在為如何跟你15歲的兒子討論他跟女朋友的關(guān)系問題，以及性的問題而躊躇，那么，我建議你從下冊“神秘的男孩兒”這一章開始。我總是希望父母們能夠在兒子現(xiàn)在年齡的基礎(chǔ)上往前和往后多讀一點(diǎn)。這是因?yàn)橛形粙寢屪x了我的另一本書《男孩不該走的路——破解男孩心智成長中的困惑與危險(xiǎn)》后，曾走過來對(duì)我說：“我喜歡往回看，了解一下過去我本來應(yīng)該做的事情，然后我看到我其實(shí)就是那么做的。這對(duì)我來說是一種莫大的安慰?！边@是我最珍視的褒獎(jiǎng)。在閱讀本書的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一章都有三個(gè)部分。正文詳細(xì)談了男孩兒們在該年齡主要的心理發(fā)展問題，并描繪了不同男孩兒的特點(diǎn)以及他們所遇到的困難。第二部分，放在了擴(kuò)展閱讀窗里，并用方框圈了起來，方便你查找。這部分內(nèi)容介紹了那個(gè)年紀(jì)的男孩兒在8個(gè)方面的發(fā)展軌跡，例如身體發(fā)展，情緒的自我調(diào)控，以及道德和精神信仰方面的發(fā)展。每一章的這個(gè)“發(fā)展的8條線索”部分為每個(gè)年紀(jì)男孩兒的成長故事提供了發(fā)展方面的背景知識(shí)。最后，每一章還都有側(cè)邊欄，這些側(cè)邊欄為父母提供了一些建議，并深入挖掘了男孩兒某個(gè)方面的特殊問題。男孩兒和女孩兒之間的一個(gè)差別就是，男孩兒不像女孩兒那樣跟你講很多心事。這會(huì)讓你——特別是女性——很難了解他們到底在想什么，他們的生活到底是怎么樣的。本書將對(duì)男孩兒的正常發(fā)展階段和心理發(fā)展過程中的重大標(biāo)志性事件進(jìn)行解讀，包括他們的依戀和身體的、社會(huì)的、學(xué)業(yè)的、認(rèn)知的，以及道德和精神信仰方面的發(fā)展——這些發(fā)展所帶來的歡樂和挑戰(zhàn)都是你在男孩兒的每一個(gè)發(fā)展階段里將要面對(duì)的。有愛心的父母希望為他們的男孩兒做正確的事情。無論他們的兒子是否是“完完全全的男孩兒”，也無論他們的兒子是否與他們對(duì)男孩兒的刻板印象一致，他們都希望了解他們的兒子。父母們想知道，他們在養(yǎng)育兒子的過程中所面對(duì)的大多數(shù)問題是否都是正常的，他們還希望知道該如何將這些正常的問題與那些需要真正操心的問題區(qū)分開來。這可能就是你手里拿著這本書在讀的原因。我希望這本書會(huì)對(duì)你養(yǎng)育兒子有所幫助。不過同時(shí)，我需要事先聲明一下：這本書其實(shí)本來需要10卷本才能寫完的。男孩兒成長的每一個(gè)年齡階段，像幼兒期或者高中的最后兩年，都至少需要單獨(dú)一本書來介紹；男孩兒成長中的每一個(gè)問題，像運(yùn)動(dòng)或者毒品和酗酒的問題，也需要單獨(dú)一本書來寫。實(shí)際上，關(guān)于這些話題，都已經(jīng)有書出版了。在這一卷當(dāng)中（也就是本書中），基于我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和已有的參考文獻(xiàn)，我在男孩兒成長的每一個(gè)年齡階段挑選出了最重要的心理發(fā)展問題來談。雖然我盡可能地介紹大多數(shù)重要問題，但是畢竟無法容納所有。我在前面曾提到，我們其實(shí)是在通過兩面鏡子來觀察男孩兒：一面鏡子是我們的新知識(shí)（我們已經(jīng)討論過了），另一面鏡子是我們對(duì)男孩兒的恐懼。我完全理解，在看到當(dāng)今美國泛濫的男性犯罪，以及有那么多的男孩兒在學(xué)校里出現(xiàn)學(xué)業(yè)不良的問題之后，我們對(duì)男孩兒的擔(dān)憂絕對(duì)是有道理的。不過，我們對(duì)男孩兒未來人生的恐懼無助于他們的成長。當(dāng)我們因?yàn)槟泻涸趯W(xué)前班不會(huì)閱讀而感到恐慌的時(shí)候，我們的恐慌也會(huì)令男孩兒泄氣；當(dāng)他們感覺到我們在懷疑他們的成長的時(shí)候，他們的成長就會(huì)遇到困難。他們需要我們的信任，他們需要我們因他們是男孩兒而保持百倍的信心。這也是我為什么想要讓人們了解男孩兒發(fā)展的故事的原因。男孩兒的發(fā)展的確是一個(gè)值得信賴的旅程。作為父母，你可以信賴你兒子的生理發(fā)育和心理發(fā)展。成長的過程是可以信賴的，他本身也是可以信賴的。他已經(jīng)為自己的成長找到了理由。絕大多數(shù)男孩兒都會(huì)健康快樂地成長的。他們會(huì)學(xué)會(huì)自己大小便，他們會(huì)學(xué)會(huì)閱讀，他們（最后）會(huì)懂得紀(jì)律和協(xié)作的。（也許，他們的組織紀(jì)律性永遠(yuǎn)都不會(huì)像女孩兒那樣好，他們的書法也總是那么糟糕……可是，畢竟，他們是男孩兒。）最終，男孩兒會(huì)成長為聰明的、有愛心的、有能力的男子漢的，他們將為這個(gè)世界作出自己的貢獻(xiàn)。在漫長的成長過程中，他們跟我們一起分享了他們的創(chuàng)造力、幽默、專注、想象，以及無盡的歡笑。如果你在養(yǎng)育一個(gè)男孩兒，我想送給你一句話：學(xué)會(huì)欣賞你家的男孩兒吧！

內(nèi)容概要

　　男孩兒和女孩兒之間的一個(gè)差別就是，男孩兒不像女孩兒那樣跟你講很多心事。這會(huì)讓你——特別是女性——很難了解他們到底在想什么，他們的生活到底是怎么樣的。男孩成長到底需要什么？健康的男孩到底有什么特點(diǎn)？本書通過豐富的案例，對(duì)男孩從嬰兒期到青少年期在身體發(fā)育、心理發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展以及學(xué)業(yè)發(fā)展等方面的問題作了深度解讀。通過探討男孩如何努力成長為男子漢，如何認(rèn)同自我的過程，湯普森博士深刻的揭示了男孩成長過程中關(guān)鍵的幾個(gè)轉(zhuǎn)折期，這些轉(zhuǎn)折期標(biāo)志著男孩兒健康的心理成長和情感成熟的軌跡，以及在每一個(gè)階段男孩和他們的父母所面臨的挑戰(zhàn)。

作者簡介

邁克爾·湯普森博士
美國著名心理學(xué)家，曾任教中學(xué)。他與丹?金德倫博士一起合著的《男孩不該走的路》一書被評(píng)為《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書作者，并被改編成電視紀(jì)錄片在著名的美國公共廣播公司PBS播出。湯普森博士關(guān)于男孩發(fā)展、兒童社會(huì)文化等方面的工作坊在全球范圍內(nèi)具有極大的影響力，對(duì)于男孩、他們的父母及老師產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。
合著著作包括《壓力下的兒童》、《話說男孩》《密友即勁敵》、《媽媽，他們欺負(fù)我》。
湯普森博士有一個(gè)幸福的家庭，他有兩個(gè)孩子。生活在馬薩諸撒州的艾靈頓。
特雷莎·巴克
新聞工作者，與邁克爾?湯普森博士合著了《男孩不該走的路》、《話說男孩》以及《壓力下的兒童》。
巴克女士也有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)兒子和兩個(gè)女兒。她居住在俄勒岡州的波特蘭市。

書籍目錄

致讀者　
前 言　“男孩兒真的不一樣啊”
第1章　夢中男孩兒　
你在期待什么?
如果你將要成為一個(gè)男孩兒的父母，你就需要作好親歷這一迷人旅程的準(zhǔn)備。當(dāng)他在迪士尼樂園坐過山車嚇得半死的時(shí)候，當(dāng)他在比賽中以優(yōu)勢勝出的時(shí)候，你可能會(huì)與兒子同喜同悲—體驗(yàn)到那些你從未體驗(yàn)過的東西。
寫在前面的話
擁有男孩兒是長久以來的夢想
到底是個(gè)男孩兒還是女孩兒？
夢想：關(guān)于我們的希冀和擔(dān)心
你記憶中的男孩兒
如何養(yǎng)育一個(gè)你夢想中的男孩兒？
現(xiàn)在想象一下你自己：男孩兒的父母
第2章　愛之初體驗(yàn)
你的小寶貝：從出生到18個(gè)月
所有的嬰兒，包括你兒子，生來就是愛媽媽的。此時(shí)的寶貝就喜歡揪住你不放、依戀你、哭泣、吮吸、微笑，跟著你。開始的時(shí)候是通過眼睛，然后開始轉(zhuǎn)頭，再然后是用他的雙腳。
他是你最忠誠的粉絲。你要做的事情就是順從他的濃情蜜意，然后，你就會(huì)愛上他。
愛上你的兒子
依戀：約翰?鮑爾比和一個(gè)“感情出奇淡漠的”男孩兒
你是兒子的一切
叫醒電話：兒子埃文和媽媽愛麗絲
你的臉是兒子的一面鏡子
安全型依戀：“我的媽媽和爸爸跟我在一起嗎？”
15個(gè)月時(shí)的安全型依戀
男孩兒和依戀
男孩兒有何不同：巨大的個(gè)體差異和更慢的發(fā)育進(jìn)程
3個(gè)重要的腦機(jī)制方面的差異
男孩兒以不同的方式觀察世界
男孩兒的聽力不如女孩兒
男孩兒不能像女孩兒那樣快速地學(xué)會(huì)語言或者有效地使用語言
父母對(duì)男孩兒和女孩兒的感知差異
第3章　沖出懷抱 　
蹣跚學(xué)步的驚喜：從18個(gè)月到3歲
兒子從一個(gè)可愛的、甜美的嬰兒變成一個(gè)任性的2歲幼兒，對(duì)任何父母來說，這都是一個(gè)最艱難的過渡。對(duì)于男孩兒的媽媽來說，看到兒子開始出現(xiàn)違抗、任性，甚至動(dòng)手打人的情況，有時(shí)候會(huì)深深的震驚，甚至迷惘。
泰勒：任性與執(zhí)著
應(yīng)對(duì)男孩兒的活力和自我認(rèn)同需求
拉斯提：活力顯現(xiàn)
依戀：第二幕
達(dá)里爾：一個(gè)被動(dòng)的男孩兒
兔寶寶，毛絨被和泰迪熊
語言：不同的時(shí)間表，相同的挫折經(jīng)歷
自閉癥和言語障礙
男孩兒的語言之殤：無言以對(duì)！
讓男孩兒成為獨(dú)立的自我
第4章 　回歸野性：強(qiáng)大的小男孩兒
從3歲到4歲
4歲大的男孩兒喜歡受到夸獎(jiǎng)，喜歡炫耀，喜歡自夸“我跳得最高”或者“我會(huì)數(shù)數(shù)”。他充滿好奇，又有點(diǎn)兒自我膨脹。
他還相信他可以按照自己的愿望和想法來創(chuàng)造世界。他生活在一個(gè)充滿魔力的世界里。那里生活著恐龍，發(fā)生著荒誕不經(jīng)的故事，有幻想中的伙伴，以及天大的白日夢。
德瑞克：是暴力還是檢驗(yàn)？
男孩兒的能量：讓父母害怕，讓自己受傷
男孩兒的活動(dòng)，攻擊游戲和真正的攻擊行為
團(tuán)體中的男孩兒：找到自己的位置
性別定向的社會(huì)性游戲
馬丁和弗蘭克：足球、摔跤和撕咬
一個(gè)非同尋常的、生機(jī)勃勃的、充滿魔力的年紀(jì)
馴服日常生活中的巨龍：了解尿床、噩夢、啃拇指和手淫
品味在一起時(shí)的那些溫馨又喧鬧的時(shí)光
爸爸：參與抑或旁觀
爸爸，來玩兒吧，來呀，來呀！
體諒他的恐懼
不必刻意地磨煉他
第5章 　準(zhǔn)備好了嗎？要上學(xué)啦
從5歲到7歲
對(duì)他來說，現(xiàn)在最困難的事情就是如何控制他體內(nèi)的能量。由于這些能量，他在學(xué)校里惹出了很多麻煩。他必須學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)這些麻煩。安靜地坐著、書寫、畫畫，學(xué)校里現(xiàn)在就要求這些。可是，他仍然在不停地活動(dòng)、蹦跳，打滾兒。
發(fā)展與環(huán)境的契合，抑或沖突
男孩兒什么時(shí)候能準(zhǔn)備好上學(xué)？
學(xué)前班已經(jīng)變了，但是男孩兒們沒有變
學(xué)前班的變化對(duì)男孩兒們產(chǎn)生了什么影響
吉夫和伊恩：富有挑戰(zhàn)性的變化
發(fā)展中的自我調(diào)控：學(xué)會(huì)自我控制和協(xié)作
一位媽媽的噩夢：匆忙作出的判斷、診斷，以及不必要的醫(yī)治
學(xué)前班里男孩兒社會(huì)的排他、矛盾、地位和等級(jí)制
男孩兒的故事，男孩兒的談話：殘忍、奇妙和有趣
閱讀課程：男孩兒的發(fā)展性困難
一二年級(jí)男孩兒的挑戰(zhàn)是什么？
跳出“男孩兒的牢籠”
接受男孩兒的能量和智慧：有效的課堂環(huán)境
后 記　開始獨(dú)立生活
致 謝

章節(jié)摘錄

細(xì)想一下你就會(huì)覺得奇怪：從遺傳來說，女性的生理特點(diǎn)是人類的“默認(rèn)設(shè)置”1。在某種程度上，這可以解釋為什么男孩兒出生的過程更加困難，并且出生的時(shí)候比女孩兒有更多的健康問題。人類的生命形式更加青睞于女性的生理特點(diǎn)。那么，男孩兒生命開始的過程就完全可以預(yù)期了。你孩子的性別在懷孕時(shí)，即精子穿透卵子生成合子的那一刻，就已經(jīng)決定了。媽媽的卵子為合子貢獻(xiàn)了X染色體。爸爸則既可以貢獻(xiàn)X染色體，也可以貢獻(xiàn)Y染色體。這個(gè)取決于哪個(gè)精子率先完成任務(wù)。如果卵子接受了來自爸爸的X染色體，那么就會(huì)生女孩兒：XX；否則就是男孩兒：XY。由于女孩兒擁有XX組合，所以對(duì)某些遺傳疾病有更好的抵抗力。即使一個(gè)胚胎擁有XY染色體組合，它仍然需要一個(gè)額外的步驟，即通過荷爾蒙激素，使胎兒轉(zhuǎn)變成男孩兒。如果由于某些原因，這個(gè)額外的步驟沒有實(shí)現(xiàn)，那么無論這個(gè)孩子從基因上來說是XX還是XY，他都會(huì)看起來像個(gè)女孩兒。不過，在生命的前6個(gè)星期，無論是男孩兒還是女孩兒，胚胎看起來都是一樣的。如果胚胎擁有Y染色體，那么在Y染色體的短臂上就會(huì)有一個(gè)決定性別的基因，這個(gè)基因會(huì)將胚胎的性腺轉(zhuǎn)變成睪丸。此后很快，睪丸就會(huì)產(chǎn)生一種類似蛋白質(zhì)的物質(zhì)，阻止子宮和輸卵管的發(fā)育。睪丸還會(huì)分泌睪丸激素—一種男性的荷爾蒙。然后，男孩兒的發(fā)育就開始了。要成為男孩兒，不只是要有男性荷爾蒙，胎兒的組織器官還必須對(duì)男性荷爾蒙進(jìn)行響應(yīng)。如果響應(yīng)了，那么有可能發(fā)育形成女性生殖器—陰唇—的組織就會(huì)融合而形成男孩兒的陰囊。如果你觀察一下陰囊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陰囊的中間有一條向下的接縫，就好像它是由兩部分縫接而成的。這是因?yàn)樗锌赡茉谂陨砩铣蔀榉蛛x的兩半。如前所述，人類向女性發(fā)育的傾向是非常強(qiáng)的，如果在向男性發(fā)育的過程中出了問題，就可能會(huì)發(fā)生流產(chǎn)。我們知道，與女性相比，有更多的男性胎兒在懷孕期間自然流產(chǎn)，更多的男孩兒有先天遺傳缺陷或者在出生時(shí)有呼吸問題。因此，從生物學(xué)意義上來說，從生命的開始到結(jié)束，男孩兒都比女孩兒更加脆弱。男孩兒的活動(dòng)，攻擊游戲和真正的攻擊行為（第四章回歸野性從3歲到4歲）這個(gè)年紀(jì)男孩兒的媽媽最常問的一個(gè)問題就是：“我兒子為什么這么有攻擊性？”我馬上反問道：“你能描述一下你所說的‘攻擊性’具體指什么嗎？”因?yàn)樵诤芏嗲闆r下，媽媽們所說的攻擊行為其實(shí)都是一個(gè)4歲男孩兒正常的、活躍的、渴望展示力量的、沖動(dòng)的、獨(dú)立自主的游戲活動(dòng)。然而，對(duì)一個(gè)焦慮的媽媽來說，她兒子的行為預(yù)示著他的游戲活動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的攻擊行為，她想要確認(rèn)是否會(huì)這樣。布倫達(dá)這樣描述她4歲兒子亞瑟的游戲活動(dòng)：每個(gè)東西都變成了武器。我已經(jīng)跟我的孩子們達(dá)成了協(xié)議：我們不能買玩具槍、刀劍，或者其他任何種類的武器，完畢。他們成長過程中基本上也沒看過電視，可他們還是每天打打殺殺。每個(gè)男孩兒的家長都說，男孩兒就那樣，這是正常的，他們甚至?xí)麄兿矏鄣娜松鋼??？蛇@著實(shí)令我發(fā)瘋。她的擔(dān)心是可以理解的。美國是發(fā)達(dá)國家中年輕男性暴力犯罪發(fā)生率最高的國家，電視里面都是這些東西，每個(gè)人都擔(dān)心視頻游戲和電腦游戲產(chǎn)生的不良影響。沒有哪個(gè)媽媽希望養(yǎng)育一個(gè)不會(huì)管理自己攻擊性情緒的男孩兒，到了3歲半或者4歲，他們顯然已經(jīng)能夠控制很多憤怒和有意的攻擊行為了。同時(shí)，他們可能大多數(shù)時(shí)間都熱衷于娛樂。你如何把那些“好的”活動(dòng)跟那些“不好的”攻擊行為區(qū)分開呢？這很難。讓我們再回到布倫達(dá)，聽一下她接著是怎么描述亞瑟的：亞瑟—潑濺、沖撞、打碎東西的狠角色—我這樣叫他。他一刻不停地活動(dòng)。他是一個(gè)非常有愛心、惹人憐愛的孩子，可是同時(shí)，他就像安了開關(guān)一樣，要么干勁十足地瘋跑，要么躺下睡覺。他的眼睛一睜開，嘴就開始活動(dòng)，然后立即起床跑出去。他不睡午覺。他簡直就是小弟弟的典型代表—他喜歡跟姐姐們做對(duì)，他非常擅長這樣。布倫達(dá)想知道如何處理亞瑟過度活動(dòng)的問題，其中一些活動(dòng)似乎有攻擊性，但是另一些可能沒有?！耙环矫?，我覺得他不知道擁抱和親吻的區(qū)別，另一方面，他會(huì)跳上你的背，爬上你的身體，”她強(qiáng)調(diào)，“在他看來，這都是一樣的，沒有什么區(qū)別。”她必須分辨出哪些是對(duì)姐姐們真正的攻擊行為，比如打碎姐姐們的東西；哪些是假裝的攻擊行為，比如那些假裝用槍射擊的游戲。對(duì)男孩兒來說，哪些是可以接受的正常的行為，哪些是不可以接受的攻擊行為呢？這些問題很難回答，因?yàn)椴煌纳鐣?huì)和不同的民族對(duì)“天生的”——也就是可接受的——男孩兒行為的定義是不一樣的。當(dāng)我訪問中東的國際學(xué)校時(shí)，他們告訴我，在小學(xué)課堂上也門男孩兒特別難以管束，因?yàn)樗麄兊募彝フJ(rèn)為有男子氣概的男孩兒就應(yīng)該是好動(dòng)的、野性的，并且有點(diǎn)兒反叛的。所以當(dāng)他們還小的時(shí)候，他們的父母并不對(duì)他們的行為進(jìn)行約束。這樣的孩子在課堂上會(huì)有那么一批。相反，韓國和日本的家庭要求男孩兒對(duì)老師高度服從，并且有高度的自我控制。一位生活在巴黎的美國媽媽告訴我說，她在兒子3歲的時(shí)候把他送到了幼兒園。第一天放學(xué)的時(shí)候她去接他，發(fā)現(xiàn)他跟其他孩子一起安靜地坐在板凳上。當(dāng)他看到她的時(shí)候，他沒有像她所預(yù)期地那樣跑向她，直到他看了看老師的臉，老師慢慢地點(diǎn)了一下頭，默許之后，他才跑過來?！拔也恢浪窃趺醋龅降模　边@位媽媽驚訝地說道。美國的幼兒教師們對(duì)過多攻擊行為的擔(dān)心是有一些原因的。研究人員已經(jīng)表明，到了4歲，與法國兒童相比，美國兒童來到操場上以后會(huì)表現(xiàn)出更多的攻擊行為，而且美國的男孩兒和女孩兒都顯著缺少身體方面的情感表達(dá)。法國兒童會(huì)更多地互相擁抱和親吻。研究者蒂芙妮?菲爾德（TiffanyField）認(rèn)為，這是美國和法國父母養(yǎng)育孩子的不同方式造成的結(jié)果，特別是，法國父母比美國父母更多地?fù)崦⒆??？缥幕难芯勘砻?，美國父母?duì)男孩兒的養(yǎng)育方式可能有自相矛盾的地方。我們很擔(dān)心我們家男孩兒的攻擊行為，可是同時(shí)我們卻容忍大量的此類行為發(fā)生，從而無意之間對(duì)這種行為進(jìn)行了鼓勵(lì)。而且，我們不會(huì)花時(shí)間做一些平靜的、和平的活動(dòng)，例如，像法國家庭那樣，經(jīng)常關(guān)愛地?fù)崦?，安靜地閱讀等。這種矛盾給男孩兒傳達(dá)了一種困惑的信息，也讓很多父母們困惑于到底哪些期待是合理的。琳達(dá)?達(dá)爾是一位超過20年教齡的二年級(jí)老師。她提供了下面這個(gè)簡明易懂的標(biāo)準(zhǔn)：我知道男孩兒傾向于好動(dòng)，但是在好動(dòng)和居心不良之間，在好動(dòng)和可憎之間都是有區(qū)別的。當(dāng)他們討人嫌的時(shí)候，應(yīng)該給他們找點(diǎn)事兒做。你可以積累一些小事。你可以從另一個(gè)角度看一些事情，這樣你就不會(huì)再責(zé)備他們的孩子氣和調(diào)皮了。但是，當(dāng)他們把別人踩在腳下或者傷害到別人的時(shí)候，必須制止他們。如果你不這樣做，那么你就得不到尊重。那些將會(huì)出現(xiàn)明顯攻擊行為的男孩兒傾向于在上幼兒園之后表現(xiàn)出這些行為；那些將會(huì)比較平和的男孩兒在上幼兒園時(shí)則傾向于能夠更加自制。部分原因在于先天的氣質(zhì)類型不同，一些男孩兒就是喜歡打打殺殺，而另一些則就是淡定平和。然而，氣質(zhì)并不總能解釋一切。發(fā)育成熟度、父母預(yù)期，加上家教風(fēng)格，這些因素加在一起，使大多數(shù)5歲男孩兒都能夠控制他的沖動(dòng)性和攻擊性。從那些成功地把活躍的、有時(shí)候有點(diǎn)兒攻擊性的小男孩兒培養(yǎng)成教養(yǎng)良好的大男孩兒的父母身上，我們能學(xué)到什么呢？首先，他們認(rèn)識(shí)到，隨著年齡的增長，孩子自然的發(fā)展將會(huì)幫助他走向成熟。一個(gè)3歲的男孩兒完全無法控制自己的憤怒和反抗的欲望。當(dāng)他們發(fā)怒的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。成熟的自然過程表明，他到5歲的時(shí)候會(huì)成為一個(gè)平和的男孩兒，因?yàn)?歲男孩兒一般來說會(huì)更有自控能力。你不必歇斯底里地管教他。過度的暴力有時(shí)候會(huì)適得其反。第二，他們明白3.5～4歲的男孩兒是一個(gè)出色的運(yùn)動(dòng)者。他的絕大部分行為都是受到欲望和展示自己的肌肉力量這種愿望驅(qū)使的，而不是受到憤怒驅(qū)使的。他想要跑、跳、踢、叫，他行動(dòng)敏捷。他想要檢驗(yàn)自己的平衡能力、新的肌肉力量，和不斷提高的肢體協(xié)調(diào)能力。他想要通過冒險(xiǎn)來證明自己有多“堅(jiān)強(qiáng)”。所有這些都是正常的男孩兒行為。第三，他們跟自己的兒子有良好的溝通，所以他們能夠在兒子剛剛出現(xiàn)憤怒和沮喪情緒的時(shí)候就理解他，并在這些情緒發(fā)展到極端之前想辦法安慰他。想要緩解一個(gè)4歲男孩兒的怒火可不像對(duì)付一個(gè)2歲男孩兒那樣簡單?？墒牵?yàn)樗辛烁訌?fù)雜的語言能力，所以，他能告訴你到底是什么事情讓他不爽。雖然他可能不喜歡你給他設(shè)定好的方案，但是他也不必再給你制造麻煩或者跟你打架了。他能告訴你原因。如果你能給兒子留一些時(shí)間來表達(dá)，同時(shí)真的注意傾聽，那么，很多因憤怒而導(dǎo)致的危機(jī)最后都會(huì)平安無事。最后，他們能夠區(qū)分游戲和真正的暴力。拿著玩具槍和激光劍玩不是危險(xiǎn)的攻擊行為，這只是游戲。當(dāng)男孩兒揮舞著塑料劍的時(shí)候，有人會(huì)受傷嗎？當(dāng)然不會(huì)。但是，這是否意味著你必須阻止男孩兒之間所有可能具有攻擊性的游戲呢？不，因?yàn)榇祟惖暮芏嘤螒蚨际撬心泻荷類鄣挠螒颉Ｄ泻涸?～5歲左右開始形成社會(huì)性的群體，并形成不同的相互作用模式。這些將成為男孩兒整個(gè)兒童時(shí)代和青少年時(shí)期游戲的特點(diǎn)。

后記

開始獨(dú)立生活在高三那一年的4月份，有一次，我問一群即將畢業(yè)的高中生：“在接下來的6個(gè)月里，對(duì)你來說，最艱難的時(shí)刻會(huì)是什么？”沒錯(cuò)，我就是要了解一下他們對(duì)于離開家去上大學(xué)，從此開始獨(dú)立生活的恐懼感。男孩兒通常會(huì)讓女孩兒們來回答這個(gè)問題，而女孩兒們通常不會(huì)推辭。她們會(huì)說，在畢業(yè)的那一天，離開自己的朋友，眼看著父母離開自己大學(xué)的新宿舍，跟她們說再見，她們肯定會(huì)大哭一場。然而，就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)高年級(jí)男孩兒站起來要求發(fā)言。他足有一米九高，是個(gè)大塊頭。無論從哪方面來說，他都符合理想中的英雄少年的形象。他是這樣說的：對(duì)我來說，最艱難的時(shí)刻將會(huì)是新學(xué)年的秋季上半學(xué)期。那時(shí)候，我會(huì)在圖書館學(xué)習(xí)到很晚，然后步行穿過黑暗的校園，走上黑暗的樓梯，走進(jìn)黑暗的宿舍。然后，我穿過宿舍房間、打開冰箱，尋找……可是，里面什么都沒有。大家都笑了。我也笑了。我們都知道，男孩兒有一種能力，就是用幽默的方式來表達(dá)自己內(nèi)心深處的感受。其實(shí)，這個(gè)身材壯碩的男孩兒是在說：“我會(huì)害怕孤獨(dú)的，我還有點(diǎn)兒怕黑，我會(huì)想念我媽媽的，唉，誰知道呢？也許我會(huì)餓死的。”這完全可以理解。有時(shí)候，雖然我們都在竭盡全力地否認(rèn)——有時(shí)候青少年男孩兒會(huì)做得非常到位，就好像他們根本就不需要父母一樣——其實(shí)，我們都無比依賴我們的父母、我們的家庭、我們的兄弟姐妹、我們的朋友，以及溫暖舒適的家。作為一個(gè)年輕人，開始獨(dú)立闖入一個(gè)陌生的世界，怎么會(huì)不感到害怕呢？因?yàn)槟銉鹤咏邮芰硕嗄甑哪凶訚h訓(xùn)練，他會(huì)覺得他要想實(shí)現(xiàn)從家到大學(xué)到軍隊(duì)，到他自己的宿舍的過渡，他就必須否認(rèn)自己仍然依賴父母、依賴家?！皼]什么大不了的”——那是他所認(rèn)同的男性身份的一部分。如果你哭的話，他看起來可能會(huì)有點(diǎn)兒不自在。他可能不會(huì)對(duì)你們說：“媽媽，爸爸，我真的會(huì)想你們的?！睙o論你想象中的那個(gè)時(shí)刻多么深情，他都不會(huì)有什么特別表示的。當(dāng)你告訴他你有多么愛他的時(shí)候，他也只會(huì)嘟囔一句“愛你們”而已。在你兒子離家之前，他可能會(huì)變得暴躁易怒、態(tài)度蠻橫。這是完全有可能的。我希望你不要因此而感到傷心，我希望你能有一些幽默感。也許，你可以威脅他：“我會(huì)哭著纏著你，讓你做最嚇人的噩夢?！彼麆t會(huì)微笑著說道：“媽媽，別”或者“那可不一定哦”。我們會(huì)被男人們從戰(zhàn)場上——包括美國內(nèi)戰(zhàn)以及伊拉克戰(zhàn)爭——寫給家人的信件所感動(dòng)。原因之一就是這些信件真誠有力地表達(dá)了男人們內(nèi)心深處的真情實(shí)感。在這些信件中，男人們在交流中所特有的那種用于轉(zhuǎn)移話題的幽默、滿嘴跑火車的風(fēng)格，或者寡言少語的沉默不見了。在面對(duì)死亡的可能威脅時(shí)，他們的感情真正流露了出來。在這里，我要提醒各位父母，你的兒子對(duì)他的家人也擁有這樣的感情，深厚而溫柔。只不過，他覺得這只是去上大學(xué)，或者這只是換了一個(gè)宿舍而已，沒什么大不了的。他知道他還會(huì)回家來的。他的成長還遠(yuǎn)沒有結(jié)束。在母子之間、父子之間，仍然有很多任務(wù)尚未完成。你兒子遠(yuǎn)比你還要了解這些。高中畢業(yè)班男孩兒的父母，經(jīng)常會(huì)因?yàn)閮鹤泳鸵ド洗髮W(xué)了，而產(chǎn)生一種即將失去兒子、不再經(jīng)?？吹絻鹤拥氖涓?，并錯(cuò)誤地以為他們對(duì)兒子的養(yǎng)育已經(jīng)結(jié)束了。一位爸爸在大兒子讀高中最后兩年時(shí)，坦誠說道：我們會(huì)因?yàn)橐恍┮?guī)則而發(fā)生矛盾。他鐵了心地要修改這些規(guī)則，而我則已經(jīng)適應(yīng)了這些規(guī)則，適應(yīng)了聽話、嚴(yán)格遵守規(guī)則的他。在這種情況下，我只能認(rèn)為，我真的害怕失去對(duì)他的控制。當(dāng)他找到別的什么人來代替我的時(shí)候，我也會(huì)失去對(duì)他生活的控制。不過，現(xiàn)在我們可以對(duì)這些過去的事情一笑了之了。他兒子現(xiàn)在20歲了，大學(xué)上了一半。他們現(xiàn)在可以對(duì)過去這些事情一笑了之了。這是因?yàn)樗麄兊年P(guān)系始終充滿活力、不斷發(fā)展，并懂得相互尊重。這是因?yàn)檫@位父親為有一個(gè)這樣的兒子而感到驕傲。他寫道：“看著自己的兒子成長為一個(gè)年輕人，有自己的人格，有自己的弱點(diǎn)，有自己的夢想，這是一件非常美妙的事情。”我曾認(rèn)識(shí)一對(duì)父母，他們的小兒子很隨和、可愛。當(dāng)他高中快要畢業(yè)的時(shí)候，他的父母卻變得非?？鄲??！八俏覀冏钚〉暮⒆?。當(dāng)他離開家去上大學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)非常想念他的。”他們告訴我。到了高中最后那一年的3月份，他變得非常易怒，以至于他父母都等不及讓他離家去上大學(xué)了。他被第一志愿的大學(xué)錄取了，可是他卻決定先休學(xué)一年。這導(dǎo)致了相當(dāng)?shù)牟淮_定性。然后，他找到了一個(gè)非常棒的暑期工作，離開了家，并且干得很不錯(cuò)；他父母非常自豪。在秋季的時(shí)候，他回來了，不得不再次面對(duì)自己的休學(xué)——沒有大學(xué)、沒有工作，跟爸爸媽媽不停地吵架。接著，他又找了一份工作。他父母則又松了一口氣。他爸爸和他一起修葺了房屋。這對(duì)他們父子倆來說都是一件很重要的心理任務(wù)——增強(qiáng)心理上的聯(lián)結(jié)。最后，他離開家，去上了大學(xué)。在大學(xué)4年里，他出色地完成了學(xué)業(yè)，但最后卻沒有找到工作，只能又回家來住了。這令他的父母非常懊惱。這種離家、再回家的模式反復(fù)上演，直到他25歲的時(shí)候，當(dāng)他真正自愿地永遠(yuǎn)搬出去為止（不過，當(dāng)他父母出去度假的時(shí)候，他仍然會(huì)繼續(xù)照看家里的小狗的）。所以，18歲決不是你養(yǎng)育兒子的終點(diǎn)。21歲也不是。在未來的日子里，還會(huì)有很多工作等待你們?nèi)プ觥m然這樣的機(jī)會(huì)可能很短暫，并且主要出現(xiàn)在他生活的轉(zhuǎn)折階段——包括25歲、30歲，都是如此。你養(yǎng)育兒子的任務(wù)真的永遠(yuǎn)都不會(huì)停止。沒錯(cuò)，他將會(huì)大學(xué)畢業(yè)，找到一份工作。沒錯(cuò)，在他20多歲的時(shí)候，他的大腦會(huì)逐漸成熟的。沒錯(cuò)，他會(huì)跟某個(gè)人建立親密的友誼，他會(huì)找到自己生命中的另一半，他會(huì)找到屬于自己的生活圈子。但是，你們終究是他的父母，為他的過去自豪，為他的未來喝彩。你們一直都在他的生活里，不可或缺。你們跟他見面的機(jī)會(huì)可能不多，但是你們會(huì)一直見證他的成長的（并在他似乎出現(xiàn)了心理糾結(jié)的時(shí)候替他擔(dān)心）。一位母親的兒子已經(jīng)32歲了，最近，她又升級(jí)成為了祖母。她對(duì)我說，她兒子是一位非常棒的父親，她為他感到非常驕傲和自豪：“他非常愛他的小女兒。”她不必感到驚訝，因?yàn)閷?duì)于她的4個(gè)兒子來說，她就是一位非常稱職的好媽媽。當(dāng)然，也曾有這樣的周末，她和孩子的爸爸加班去了，留下兒子們看家。他們信誓旦旦地保證會(huì)照顧好11歲的小弟弟，不會(huì)在家里開什么聚會(huì)?？墒?，多年以后她終于知道了事實(shí)。那時(shí)候，哥哥們用20元錢買通了11歲的弟弟，讓他保證不能告密。他們還把他鎖在了閣樓里，4個(gè)小時(shí)，不能上廁所。這樣弟弟就看不到他們跟女孩兒們齷齪的聚會(huì)和飲酒行為了。她那些充滿野性的男孩兒們，那些一邊干壞事一邊直視著她的眼睛、刻意撒謊隱瞞事實(shí)真相的兒子們，如今已經(jīng)成長為負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)母改噶?。所以，有時(shí)候生活真的很奇妙。有一位6歲男孩兒的媽媽曾寫信跟我談到她養(yǎng)育兒子的經(jīng)驗(yàn)。我愿意用她的話作為本書的結(jié)語：我愛我兒子。我們的生命緊緊相依。我曾以為男孩兒和女孩兒是一樣的，一樣、一樣、一樣的。我小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)也讓我相信，女人可以做到任何男人可以做的事情?？墒?，在有了我兒子之后，我明白了，我錯(cuò)了。男孩兒和女孩兒非常不一樣。他們絕不僅僅是撒尿的姿勢不同，他們有不同的社會(huì)角色，不同的社會(huì)期待。他教會(huì)了我什么是男人。在擁他入懷的那一刻，我感到自己是如此幸運(yùn)！

媒體關(guān)注與評(píng)論

男孩危機(jī)也是父母危機(jī)。正如性別教育專家邁克爾·古里安博士所認(rèn)為的：導(dǎo)致男孩危機(jī)最主要的原因是父母普遍將兒子的教育托付給學(xué)校這種工業(yè)化體系，而放棄了自己的責(zé)任。 ——著名教育專家、中國教育風(fēng)云人物、《拯救男孩》作者孫云曉 媽媽們也說希望自家男孩長大有責(zé)任感，有勇氣，要堅(jiān)強(qiáng)，但卻不愿孩子有一點(diǎn)磕絆，在過度保護(hù)和貼身陪伴下，男孩子的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)從何而來，他們渴望獨(dú)立、敢于冒險(xiǎn)的天性被壓抑，而父母卻沒有認(rèn)識(shí)到，她們成了mommy's boy。 ——親子教育暢銷書作者小巫 本書是當(dāng)今世界養(yǎng)育男孩方面非常有價(jià)值的一本書。書中充滿了生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的案例和務(wù)實(shí)的建議，溫暖，充滿感情，同時(shí)又扣人心弦，觸動(dòng)心扉。在閱讀本書的時(shí)候，一個(gè)個(gè)活生生的男孩兒簡直躍然紙上。” ——性別教育專家邁克爾·古里安 邁克爾·湯普森經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)成為了育兒方面的股神巴菲特，一個(gè)真正的專家，得到了所有家長的一致贊賞。本書以前所未有的方式滿足了我們深入了解男孩的成長道路、懂得如何更好地養(yǎng)育兒子這兩個(gè)方面的迫切需要。 ——羅伯·塔菲博士 任何關(guān)心男孩兒成長的人都必須讀一讀這本書。不僅因?yàn)闀刑接懥四泻⒊砷L中幾乎每一個(gè)相關(guān)的問題，還因?yàn)樽髡呔瓦@些問題提供了權(quán)威的解答，令人信服，見識(shí)非凡。 ——愛德華·M·哈洛韋爾，醫(yī)學(xué)博士

編輯推薦

《男孩成長的秘密:了解兒子從出生到18歲的成長過程(學(xué)齡前0-7歲篇)》的作者邁克爾•湯普森博士是美國著名的心理學(xué)家，也是關(guān)于男孩身心發(fā)展問題的國際頂級(jí)專家，《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書作者?！赌泻⒊砷L的秘密:了解兒子從出生到18歲的成長過程》是迄今第一本刻畫男孩人生發(fā)展每一個(gè)關(guān)鍵階段特征的男孩養(yǎng)育書，向父母生動(dòng)地展示了男孩的內(nèi)心世界和成長軌跡?！镏逃龑＜覍O云曉、親子教育暢銷書作者小巫力薦的“男孩養(yǎng)育書”！★全球著名心理學(xué)家，30余年男孩成長研究，15年男子學(xué)校心理咨詢師，通過近5000次咨詢、親自訪問40個(gè)學(xué)區(qū)，500份問卷、100次訪談——直擊養(yǎng)育男孩最現(xiàn)實(shí)、最核心的問題?！锬泻⑹侨绾纬砷L的？男孩的心理是如何隱秘發(fā)展的？★現(xiàn)行的家庭、學(xué)校教育方式及流行文化對(duì)男孩的成長有何不利？★為什么男孩有“攻擊性”？男孩的“恐懼感”正常嗎？★騷擾別人、破壞東西、威脅他人、惹人厭煩、浪費(fèi)、說謊，甚至偷東西——男孩們這些令父母發(fā)瘋的舉動(dòng)該如何解釋？如何應(yīng)對(duì)？

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男孩危機(jī)也是父母危機(jī)。正如性別教育專家邁克爾?古里安博士所認(rèn)為的：導(dǎo)致男孩危機(jī)最主要的原因是父母普遍將兒子的教育托付給學(xué)校這種工業(yè)化體系，而放棄了自己的責(zé)任。——著名教育專家、中國教育風(fēng)云人物、《拯救男孩》作者孫云曉媽媽們也說希望自家男孩長大有責(zé)任感，有勇氣，要堅(jiān)強(qiáng)，但卻不愿孩子有一點(diǎn)磕絆，在過度保護(hù)和貼身陪伴下，男孩子的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)從何而來，他們渴望獨(dú)立、敢于冒險(xiǎn)的天性被壓抑，而父母卻沒有認(rèn)識(shí)到，她們成了mommy‘sboy?！H子教育暢銷書作者小巫本書是當(dāng)今世界養(yǎng)育男孩方面非常有價(jià)值的一本書。書中充滿了生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的案例和務(wù)實(shí)的建議，溫暖，充滿感情，同時(shí)又扣人心弦，觸動(dòng)心扉。在閱讀本書的時(shí)候，一個(gè)個(gè)活生生的男孩兒簡直躍然紙上?！薄詣e教育專家邁克爾?古里安邁克爾?湯普森經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)成為了育兒方面的股神巴菲特，一個(gè)真正的專家，得到了所有家長的一致贊賞。本書以前所未有的方式滿足了我們深入了解男孩的成長道路、懂得如何更好地養(yǎng)育兒子這兩個(gè)方面的迫切需要?！_伯?塔菲博士任何關(guān)心男孩兒成長的人都必須讀一讀這本書。不僅因?yàn)闀刑接懥四泻⒊砷L中幾乎每一個(gè)相關(guān)的問題，還因?yàn)樽髡呔瓦@些問題提供了權(quán)威的解答，令人信服，見識(shí)非凡?！獝鄣氯A?M?哈洛韋爾，醫(yī)學(xué)博士

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