成就孩子

用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)78條)

•   如果人生是一趟火車(chē)旅行，作為父母，我們?cè)缌藥渍镜擒?chē)，孩子晚幾站上車(chē)，有緣身處同一個(gè)車(chē)廂，甚至比鄰而坐，對(duì)于生命中掠過(guò)的種種景象，可以一路互動(dòng)交流，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就是最為美妙的經(jīng)歷了。
  讀此書(shū)后感嘆這真是一部值得每一位父母認(rèn)真閱讀的情商培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)。相信卡內(nèi)基親子溝通的金科玉律融合兩位作者真實(shí)的教子經(jīng)驗(yàn)定能幫助您在面對(duì)家中唯一的孩子時(shí)，發(fā)揮自己更大的影響力，為育兒路上原有的困惑找到滿(mǎn)意的解答。
  《成就孩子給孩子一個(gè)高情商》中，作者從自己身為獨(dú)生女的角色出發(fā), 再?gòu)哪赣H的角度回顧親子關(guān)系, 融合卡內(nèi)基的有效理論與方法為家長(zhǎng)提出行之有效的教養(yǎng)方法, 目的在于能讓讀者采取相應(yīng)的具體行動(dòng), 來(lái)改善自己身為家長(zhǎng)的態(tài)度與能力, 以期在面對(duì)家中唯一的寶貝時(shí), 能夠發(fā)揮自己更大的影響力, 并能夠?yàn)樵械睦Щ笳业綕M(mǎn)意的解答。
  作者認(rèn)為父母與孩子的關(guān)系是“變革”的關(guān)系，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母需要不斷的調(diào)適自我，用不同的方式教導(dǎo)孩子，以達(dá)到雙贏(yíng)的效果，父母在贏(yíng)得了與孩子親密關(guān)系的同時(shí)，也能夠幫助青少年從自信、自勵(lì)到自我管理，在人生較早的階段養(yǎng)成成功人士的高情商與成功習(xí)慣。
•   一本培養(yǎng)高情商孩子的教戰(zhàn)手冊(cè)-培養(yǎng)好孩子先要做個(gè)好父母
  
  
  引用作者自己的話(huà)，這本《成就孩子給孩子一個(gè)高情商》是作者“由自己為獨(dú)生女的角色出發(fā)，再?gòu)哪赣H的角度回顧親子關(guān)系，融合卡內(nèi)基有效理論與方法所完成的教戰(zhàn)手冊(cè)。”“情商”這個(gè)字如今很泛濫的被提及卻并沒(méi)有同樣泛濫的被重視。特別是經(jīng)歷青春期的孩子，越來(lái)越多超出父母想象的事情發(fā)生在自己的孩子身上。父母焦急、憂(yōu)慮卻常常又表現(xiàn)得無(wú)可奈何，不知所從。每個(gè)人都是從孩子成長(zhǎng)起來(lái)的，但當(dāng)他做了父母的時(shí)候卻又好像站到了一個(gè)權(quán)威的寶座，全然忘記了去體會(huì)自己也曾經(jīng)同樣經(jīng)歷過(guò)的感受。
  
  很少有人像作者一樣把自己的成長(zhǎng)和兒女的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，在親子教育的過(guò)程中不斷的修復(fù)和提升自己，以自身的修養(yǎng)來(lái)為孩子作榜樣。如果每個(gè)人都能夠把父母和孩子的關(guān)系想象成人生列車(chē)上，早登了幾站車(chē)和晚了登了幾站車(chē)的比鄰而坐有緣人，接納自己的缺點(diǎn)，樹(shù)立孩子的自信，不是嘮叨批評(píng)而是支持包容，和孩子成為用心交流的朋友，那無(wú)論孩子長(zhǎng)到多大，父母和孩子所走過(guò)的每一段路程都會(huì)是很美妙，也便不會(huì)再有那么多青春期的叛逆和意想不到的事情發(fā)生。
  
  說(shuō)《成就孩子給孩子一個(gè)高情商》是一本教戰(zhàn)手冊(cè)絕對(duì)不假，這是一本非常有用的手冊(cè)，建議不只是家有青春期孩子的父母，每個(gè)父母都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，因?yàn)榍樯桃彩切枰獜男∨囵B(yǎng)的。如何具備好父母應(yīng)有的自信，怎樣奠定孩子自信的基石，如何進(jìn)行親子溝通，怎樣培養(yǎng)孩子良好的情緒和責(zé)任感以及終身受益的習(xí)慣。完全不是說(shuō)教，卻會(huì)讓人受益匪淺。我非常贊同作者的許多觀(guān)點(diǎn)，例如，每個(gè)家庭都應(yīng)該珍惜這一段難得的兩代人共創(chuàng)美好回憶的機(jī)會(huì)，活在今天，活在當(dāng)下。父母應(yīng)該給予孩子真誠(chéng)的贊賞，不要因?yàn)楹⒆拥娜秉c(diǎn)而抹殺了孩子的優(yōu)點(diǎn)，更不要在不經(jīng)意間摧毀孩子的自信。并不是每個(gè)人都會(huì)做個(gè)好父母，特別是現(xiàn)代孩子的父母并不是那么好當(dāng)?shù)?，不要等?wèn)題孩子出現(xiàn)了才會(huì)埋怨、后悔，父母要做的不是不顧一切的維護(hù)自己的威嚴(yán)，也不是一味的放縱著去溺愛(ài)孩子，而是要不斷的完善自己，悉心的觀(guān)察，是用心的溝通，是引發(fā)孩子的自我期許……父母不應(yīng)該作孩子心中高處不高處不勝寒的那個(gè)人，好父母是孩子的榜樣，更是孩子的朋友，父母只有控制好自己的情緒才能培養(yǎng)好孩子的情商，父母只有明確自己的人生態(tài)度才能給孩子面對(duì)人生重要的參考標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)好孩子先要做個(gè)好父母，在親子教育的路上，我們和孩子一同成長(zhǎng)！
  
•   ——文/陽(yáng)寶豬豬
  
  這本書(shū)不僅僅是寫(xiě)給家長(zhǎng)，也是寫(xiě)給孩子的，人的一生都在不斷成長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)是身體發(fā)育和各方面知識(shí)、技能以及情商的發(fā)展，而成人的成長(zhǎng)主要是閱歷的積累。自從有了寶寶后，我經(jīng)常不停地問(wèn)自己：“到底如何教育寶寶？”孩子從出生開(kāi)始就不斷學(xué)習(xí)和積累，學(xué)習(xí)周遭，讓自己更好的融入環(huán)境，在某本書(shū)中看到過(guò)一個(gè)育兒觀(guān)念： 教育的目的是有一天可以不教，教育的最高目標(biāo)是盡可能早地達(dá)到“可以不教”的境界。的確，我們整天都在談教育，尤其是對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在困擾著每一位家長(zhǎng)。但究竟如何讓孩子在將來(lái)能獨(dú)擋一面，順利成長(zhǎng)成為值得深入探討的問(wèn)題。
  
  卡內(nèi)基的情商培訓(xùn)讓我們都懂得了換位思考，讓父母開(kāi)始能站在孩子的角度包容，讓孩子能站在父母的角度理解?，F(xiàn)在的各種早期教育、親子教育都太注重“贏(yíng)在起跑線(xiàn)”了，搞得我們這些新手爸媽們措手不及，從胎教開(kāi)始就應(yīng)該如何展開(kāi)？出生后孩子在0-3個(gè)月應(yīng)該如何訓(xùn)練？之后又如何讓孩子能開(kāi)發(fā)潛能？可以發(fā)揮天才效應(yīng)？天啦，正是因?yàn)檫@樣的教化披頭蓋臉迎面而來(lái)的時(shí)候，讓我們這些家長(zhǎng)都開(kāi)始誠(chéng)惶誠(chéng)恐，生怕自己的孩子比別家的落后，擔(dān)心營(yíng)養(yǎng)跟不上，成長(zhǎng)發(fā)育跟不上，學(xué)習(xí)跟不上，技能跟不上……生活在這樣高度緊張的育兒背景下，真正能給予孩子怎么樣的教育，才是真正是幫助孩子，成就孩子呢？
  
  就在中西方教育碰撞和沖擊之下，成就孩子可能更多變成讓孩子的興趣得到充分地展現(xiàn)，讓孩子上興趣班，讓孩子盡情地享受童年，讓孩子早識(shí)字，讓孩子不識(shí)字等，總之，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，而我們這些新手爸媽呢？如果沒(méi)點(diǎn)定力，很容易就變成今天聽(tīng)這位專(zhuān)家的覺(jué)得有理，明天聽(tīng)那位專(zhuān)家的覺(jué)得靠譜，最終自己想要什么？已經(jīng)變得相當(dāng)迷茫了，家長(zhǎng)迷茫了，孩子就更糊涂了。其實(shí)，正如書(shū)中所說(shuō)，如果現(xiàn)在的爸媽放棄功利，很多親子教育都顯得輕松而且融洽，引領(lǐng)孩子多角度思考，而不是僅專(zhuān)注于學(xué)習(xí)成績(jī)或者技能方面的培養(yǎng)，更不是灌輸孩子將來(lái)的成功就是有錢(qián)有勢(shì)，汽車(chē)洋房，金錢(qián)美女，雖然自古我們傳統(tǒng)的教育就是“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自在顏如玉”！這些片面的教育觀(guān)念，會(huì)讓孩子更容易產(chǎn)生消極厭世之情。
  
  每個(gè)家長(zhǎng)都很害怕青春期，這是一個(gè)令孩子尷尬，令家長(zhǎng)頭痛的時(shí)期，很多親子隔閡就是從青春期開(kāi)始的。青春期之前，父母是絕對(duì)權(quán)威，孩子不得不屈從。進(jìn)入青春期后，隨著孩子的身體和思想上的成長(zhǎng)，父母已經(jīng)不再高大，孩子也開(kāi)始有能力爭(zhēng)辯，并且也自己的價(jià)值觀(guān)。很多時(shí)候，父母接受不了這樣突如其來(lái)的變化，轉(zhuǎn)變不了角色，讓親子關(guān)系陷入僵局?？▋?nèi)基的情商教育在此刻顯得尤為重要！人與人之間最重要的就是溝通，如何與人溝通成為情商教育的基礎(chǔ)，書(shū)中的內(nèi)容分為六大部分：好父母具備健康的自信、奠定孩子自信的基石、親子溝通超暢通、強(qiáng)化孩子的情緒智商、教導(dǎo)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)——向溺愛(ài)宣戰(zhàn)、幫助孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣！成就孩子就要從這六大方面入手，想要培養(yǎng)充滿(mǎn)自信的孩子，家長(zhǎng)自信的榜樣力量不可必，只有家長(zhǎng)的價(jià)值觀(guān)正確了，才能給予孩子正確的指導(dǎo)和引領(lǐng)；親子關(guān)系的基礎(chǔ)就是有良好的溝通，讓孩子把父母當(dāng)朋友，父母也應(yīng)該信任孩子，給予他們?cè)诩彝ブ械闹匾匚唬尯⒆映浞煮w會(huì)到責(zé)任和使命；情緒智商比智商更重要，想要孩子未來(lái)更容易獲得成功和擁有幸福，就得從讓孩子的情商得到充分的提高和體現(xiàn)；自己的事情要負(fù)責(zé)，這是現(xiàn)代很多家長(zhǎng)對(duì)待孩子教育比較薄弱的地方，導(dǎo)致很多孩子不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，選擇逃避，厭世，怨天尤人等，而不是積極正面地正視選擇和困難；最后，再回到我們成就孩子的最終目標(biāo)，幫助孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，授之以魚(yú)不如授之以漁！
  
  之所以將書(shū)評(píng)的題目定義為成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)點(diǎn)，轉(zhuǎn)點(diǎn)就是選擇，有誰(shuí)說(shuō)過(guò)，人生開(kāi)始于B，終結(jié)于D。這里的B是Birth（出生），D是Death（死亡）。人生的中間過(guò)程就是B和D之間的C，而C正是Choice（選擇）。即使一次選擇也可能改變我們的人生；而由這些不斷選擇而成的，就是我們的人生！
•   孩子太逆反，這是父母常常在一起談?wù)摰脑?huà)題。青春期的孩子有青春期的孩子的逆反表現(xiàn)，小孩子有小孩子的逆反表現(xiàn)，甚至一兩歲幼兒的小逆反都能把父母折騰的不輕。于是，父母板起面孔，對(duì)孩子動(dòng)輒呵斥責(zé)罵，孩子卻依然故我，看不出一點(diǎn)想改變的樣子。如此這般，幾乎成了每個(gè)家庭惡性循環(huán)。
  
  我在孕期讀了不少育兒書(shū)，立志要做一個(gè)不一樣的母親，對(duì)孩子要人性教育。但每當(dāng)孩子想做一起會(huì)傷害自己的事而且屢教不改時(shí)，我就會(huì)氣得火冒三丈。一旦孩子哭得淚眼朦朧要我抱抱，我又覺(jué)得自己對(duì)著一個(gè)小不點(diǎn)發(fā)脾氣真的很過(guò)分。讀了《成就孩子，給孩子一個(gè)高情商》，我覺(jué)得很受啟發(fā)。在現(xiàn)在的社會(huì)，智商加情商就像我們的翅膀，可以帶我們高飛。在一些特殊時(shí)候，情商甚至比智商還要重要?？晌覀?cè)谏钪幸话銜?huì)比較重視培養(yǎng)孩子的智商，運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)于情商幾乎是順其自然的，沒(méi)有特別對(duì)待。這樣做的結(jié)果是，孩子的智商上去了，情商卻不足，長(zhǎng)大面對(duì)困難挫折容易灰心，人際交往容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比較自私，愛(ài)自己太多，對(duì)別人關(guān)心太少……
  
  我小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)別人說(shuō)你們這一代獨(dú)生子女如何如何，現(xiàn)在我們這些小獨(dú)苗都為人父母了，當(dāng)年情商的不足的問(wèn)題在教育孩子的很多事情上就開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)，比如耐心不足，比如愛(ài)耍個(gè)性，比如對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，比如特別容易受打擊，特別容易迷惘……我希望我的孩子能成長(zhǎng)為一個(gè)高情商、高智商的人，有著良好的人際關(guān)系和適應(yīng)能力。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，就要對(duì)孩子的情商著力培養(yǎng)。
  
  《成就孩子，給孩子一個(gè)高情商》這本書(shū)是根據(jù)卡內(nèi)基教育方式編寫(xiě)而成，教父母?jìng)儚淖陨斫嵌瘸霭l(fā)改變與孩子的親子關(guān)系，使孩子健康、自信的成長(zhǎng)。書(shū)中每一章結(jié)尾處，都有與本章內(nèi)容相配合的卡內(nèi)基親子金科玉律，比如要對(duì)孩子經(jīng)常微笑，在設(shè)法從他人的角度了解一切……不要小看這幾個(gè)字，它們是對(duì)全章內(nèi)容的總結(jié)，是用卡內(nèi)基方法培養(yǎng)一個(gè)好孩子，建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。書(shū)中列舉了很多親子案例，教父母?jìng)儼芽▋?nèi)基理論轉(zhuǎn)換為生活中實(shí)際應(yīng)用的方法，正確處理與孩子之間發(fā)生的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何活出最好的自己。
  
  教育孩子是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程。很多父母因?yàn)榉N種原因而采取放任的態(tài)度來(lái)教養(yǎng)孩子，這樣長(zhǎng)大的孩子有的也會(huì)取得很大成就，但大多數(shù)會(huì)很普通，而且內(nèi)心情感方面會(huì)有一定缺失。如果你是一位比較有心且有時(shí)間的父母，我希望你可以坐下來(lái)踏踏實(shí)實(shí)的研究一下孩子的教育問(wèn)題。這個(gè)研究的過(guò)程，也是我們自身再次完善的過(guò)程，我們的情商提高了，才有可能把好的影響帶給孩子。父母很用心培養(yǎng)的孩子也有可能很普通，并不一定都會(huì)與父母的付出成正比，但他們的內(nèi)心會(huì)很強(qiáng)大，自信、樂(lè)觀(guān)、向上是這些孩子的代名詞。我們都希望孩子幸福的成長(zhǎng)，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，給他們幸福的能力吧。
  
•   36堂親子情商公開(kāi)課
  
  《成就孩子：給孩子一個(gè)高情商》封面上標(biāo)有“卡內(nèi)基36堂親子情商課”。顯然，這本書(shū)是作者在卡內(nèi)基親子情商教育的經(jīng)驗(yàn)之談。這就向是36堂公開(kāi)課。大家都可以來(lái)學(xué)習(xí)。
  
  關(guān)于情商教育，我們大多數(shù)家長(zhǎng)重視不夠。中國(guó)的教育講究的是德智體美勞的發(fā)展，盛行的應(yīng)試教育下，“智”跑到了首位，高智商,備受推崇。然而，這種重智商，輕情商的結(jié)果就是，一些高智商的人一團(tuán)糟，生活、工作不如意。我們現(xiàn)在知道，除了IQ之外還有EQ。一些人智商并不突出，但情商了得，工作生活如魚(yú)得水，人際關(guān)系游刃有余。所以，這本書(shū)的選材我覺(jué)得很好。
  
  這本書(shū)給我很多反思。書(shū)中不少內(nèi)容屬于卡內(nèi)基的金科玉律的闡述。以不批評(píng)不責(zé)備不抱怨，這個(gè)“三不”來(lái)說(shuō)，就足以讓我以及很多人汗顏。我們習(xí)慣了批評(píng)責(zé)備抱怨，總覺(jué)得孩子這不好那不好，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的結(jié)果是，批評(píng)得孩子一無(wú)是處，孩子灰心喪氣，問(wèn)題越來(lái)越多，導(dǎo)致進(jìn)一步的批評(píng)責(zé)備抱怨，由此惡性循環(huán)。就我自己平時(shí)的反思，就覺(jué)得有些批評(píng)抱怨從效果上來(lái)說(shuō)，純熟沒(méi)用，甚至有副作用，不如不批評(píng)，寬容一些。這是卡內(nèi)基親子金科玉律第一條。試想一下，我們很多家庭里里對(duì)孩子的批評(píng)多過(guò)表?yè)P(yáng)，責(zé)備多過(guò)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣的環(huán)境，孩子被長(zhǎng)期反復(fù)的打擊信心全無(wú)，產(chǎn)生逆反心理。如果不能遵守這“三不”原則，親子關(guān)系很難改善。還有第二十七條，只要稍微改進(jìn)就給予贊賞，也讓我反思，對(duì)待后進(jìn)的孩子或者學(xué)生，就應(yīng)該如此，如果總是拿一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)跟他比，他可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到。
  
  如果我們的家庭里不能給孩子自信，不能讓孩子形成良好的親情關(guān)系，又如何指望孩子在學(xué)校以及長(zhǎng)大成人后在社會(huì)上能建立良好的人際關(guān)系，和別人進(jìn)行良好的溝通。這本書(shū)再一次，讓我們明白家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大作用。一些孩子身上存在的問(wèn)題，根就在家長(zhǎng)身上。要讓孩子自信，首先要在家里讓孩子建立自信。要讓孩子有良好的溝通能力，起碼要讓孩子能跟家長(zhǎng)溝通順暢。要讓孩子有一個(gè)不錯(cuò)的情商，首先要在家里做出努力。以培養(yǎng)自信來(lái)說(shuō)，有段時(shí)間，有種鼓勵(lì)法極為流行。就是一切都對(duì)孩子鼓勵(lì)，是不是就能培養(yǎng)出自信來(lái)？顯然這經(jīng)不起推敲。孩子很容易對(duì)盲目的鼓勵(lì)過(guò)濫的鼓勵(lì)感到厭煩，起不到激勵(lì)的作用。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子有很高的期望，為什么孩子就不能達(dá)到？這本書(shū)告訴我們，錯(cuò)誤的高期許，比如非要孩子得第一，這必然導(dǎo)致親子關(guān)系的緊張。引發(fā)孩子的自我期許，才是父母期許的終極目標(biāo)。也幾乎是說(shuō)，無(wú)論任何教育，最終要激發(fā)的是孩子的自我要求。唯有如此，才有更長(zhǎng)久、持之以恒的動(dòng)力。
  
  總的來(lái)說(shuō)，36堂卡內(nèi)基的親子情商課能給我們的家庭情商教育帶來(lái)很多建設(shè)性的觀(guān)念。
•   看了十幾本家教書(shū)，感覺(jué)這本最值得細(xì)細(xì)品味！每半年、一年重看一次，掌控不了孩子的時(shí)候重看一遍。而感覺(jué)不僅僅是對(duì)孩子，對(duì)與其他人的相處也是同樣適用。書(shū)寫(xiě)得理論水平、條理及事例都讓人非常親切、非常認(rèn)同，并愿意去改變自己。 真切希望卡內(nèi)基培訓(xùn)能在各大城市都開(kāi)展。
•   我們現(xiàn)在越來(lái)越認(rèn)識(shí)到情商的重要性，如何打造提升孩子的情商，這本書(shū)給出了很多有益的提示。真的，可以幫助孩子成長(zhǎng)。其實(shí)也可以幫助父母提高情商。
•   很幸運(yùn)在揚(yáng)子晚報(bào)上到連載的一篇文章，回來(lái)就找到這本書(shū)。雖然孩子很小，但很多問(wèn)題是相通的有共性的，邊讀邊思考自己作為父親的該怎么和孩子溝通，我認(rèn)為絕對(duì)值得愿意跟孩子多溝通的父母一讀。
•   原來(lái)是針對(duì)青少年教育的，一直以為青少年去培養(yǎng)情商似乎已經(jīng)晚了些，所以孩子只有兩歲的我居然也買(mǎi)了這本書(shū)，不過(guò)好在有的內(nèi)容還是可以借鑒的，比如擁抱，不要總是嘮叨、埋怨、責(zé)罵、吼叫甚至恐嚇等等
•   買(mǎi)來(lái)為教育孩子情商的。女兒圍棋很好、鋼琴也好，但是脾氣好急躁，很擔(dān)心她將來(lái)不能得到內(nèi)心平衡，不能感受生活美好，不能平和、從容。這本書(shū)，給了我很多啟示。
•   情商是門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，它現(xiàn)在已被越來(lái)越真誠(chéng)地被承認(rèn)，比智商更重要，而且它還能輔佐孩子的智商。用心看。
•   非常好的書(shū)。我給女兒看了，也給她讀過(guò)。建議小學(xué)生家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一本。
•   這本書(shū)我之前買(mǎi)過(guò)，很好的一本書(shū)，對(duì)于青少年的情商培養(yǎng)十分有用，希望大家情商高高
•   有了孩子，什么都想為孩子考慮，無(wú)論什么有關(guān)培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)與成就都書(shū)，都想看看，這也是一本對(duì)當(dāng)媽媽的人有借鑒作用的書(shū)！
•   朋友推薦的，打算認(rèn)真研讀，教育孩子的好書(shū)
•   讓家長(zhǎng)了解孩子
•   我讀了，也要求孩子爹看了，還推薦給幾個(gè)朋友看了，真不錯(cuò)呀，好書(shū)。
•   做情商培訓(xùn)的朋友介紹買(mǎi)的,感覺(jué)還不錯(cuò) ,可是真做到,似乎不那么容易.
•   一般人認(rèn)為智商高重要，其實(shí)情商比智商更重要！
•   聽(tīng)了趙教授的講課，關(guān)于管理情緒的問(wèn)題很受啟發(fā)。所以買(mǎi)書(shū)來(lái)看看。
•   值得一讀的書(shū)，很適合家長(zhǎng)或老師讀
•   還算可以吧，在育兒過(guò)程中能起到一些引導(dǎo)作用
•   不錯(cuò)的書(shū)，家長(zhǎng)需認(rèn)真看看。
•   非常好的一本書(shū)，已經(jīng)是買(mǎi)的第n本了，都是送人的，可以應(yīng)用于育兒，教育和管理領(lǐng)域。。
•   聽(tīng)了作者的講座買(mǎi)來(lái)讀，希望有收獲
•   寶寶還沒(méi)長(zhǎng)大，先讀一下，積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
•   很喜歡這本書(shū)，內(nèi)容很好。老公看了很受啟發(fā)
•   這本書(shū)我在圖書(shū)館借的看過(guò)，覺(jué)得非常好！特意買(mǎi)一本研讀！
•   我媽都喜歡看
•   還沒(méi)有看，但心儀已久，應(yīng)該不錯(cuò)。
•   沒(méi)理由的好~
•   剛買(mǎi)，看評(píng)價(jià)應(yīng)該是本不錯(cuò)的書(shū)，希望不要讓我失望
•   同事在書(shū)店看到我托我買(mǎi)的，應(yīng)該不錯(cuò)吧。
•   準(zhǔn)備送給姐姐看
•   一念天堂，一念地獄——從《恐怖游輪》說(shuō)開(kāi)去
  
  
  杰西與好友共六人乘游艇出海游玩，游艇遇到了風(fēng)暴，此時(shí)恰好一輛大游輪路過(guò)，眾人未加思索就登上了這艘游輪。上游輪出現(xiàn)了一個(gè)神秘的殺手，好友被一個(gè)個(gè)殺掉，最終杰西戰(zhàn)勝了殺手，將之打落海里，卻發(fā)現(xiàn)這不是終結(jié)，而是開(kāi)始，一個(gè)永不休止的死循環(huán)開(kāi)始了……
  而這場(chǎng)永不終結(jié)的噩夢(mèng)的起因，在于杰西無(wú)法控制自己的怒氣——對(duì)兒子打翻顏料大發(fā)雷霆，以至于在赴約途中開(kāi)快車(chē)導(dǎo)致母子雙亡。杰西的靈魂在船上不斷輪回，試圖拯救兒子的生命，然而過(guò)去終究不可改變，一切只是徒勞。
  多么像我們生活的經(jīng)歷？曾經(jīng)我們有意或無(wú)意傷害過(guò)自己的孩子，有時(shí)我們有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，有時(shí)我們只能帶著永遠(yuǎn)的遺憾生活下去……
  八零后如今已大多為人父母，誰(shuí)還會(huì)像我一樣記得我們小時(shí)候那篇轟動(dòng)全國(guó)的通訊——《夏令營(yíng)中的較量》？在這場(chǎng)較量中，中國(guó)孩子完敗給日本孩子，我們也被貼上了小皇帝的標(biāo)簽。
  如今，昔日的小皇帝已經(jīng)為人父母，有了“小太子”。我們?cè)?jīng)嬌弱，曾經(jīng)自私，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，忍受著更為高漲的房?jī)r(jià)，做著更為煩勞的工作，承受著社會(huì)的不公，還不忘發(fā)出自己微弱的吶喊時(shí)，那些曾經(jīng)的質(zhì)疑聲如今在哪里？
  人，總會(huì)長(zhǎng)大的。
  而且我固執(zhí)地以為，在所謂自我、自私的偏見(jiàn)外衣下，新的一代總是勝過(guò)老的一代，我們會(huì)越來(lái)越好。
  比如，我們不會(huì)滿(mǎn)足于過(guò)去父母對(duì)我們的簡(jiǎn)單斥責(zé)和喝罵，甚至鞭打，我們不會(huì)滿(mǎn)足于過(guò)去父母對(duì)我們僅僅是抓學(xué)習(xí)，比考試成績(jī)，我們?cè)诮逃乱淮嫌懈嘞敕?，我們更希望孩子能健康快?lè)的成長(zhǎng)，成為一個(gè)心智健全的人。
  比如，我們?cè)敢鈱W(xué)著去跟孩子溝通，做孩子的知心朋友。
  比如，我們捧起這本《成就孩子——給孩子一本高情商》，學(xué)著做一個(gè)稱(chēng)職的父母。
  本書(shū)中，作者從自己身為獨(dú)生女的角色出發(fā), 再?gòu)哪赣H的角度回顧親子關(guān)系, 融合卡內(nèi)基的有效理論與方法為家長(zhǎng)提出行之有效的教養(yǎng)方法, 目的在于能讓讀者采取相應(yīng)的具體行動(dòng), 來(lái)改善自己身為家長(zhǎng)的態(tài)度與能力, 以期在面對(duì)家中唯一的寶貝時(shí), 能夠發(fā)揮自己更大的影響力, 并能夠?yàn)樵械睦Щ笳业綕M(mǎn)意的解答。
  　　作者用“變革”的眼光看問(wèn)題，認(rèn)為在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母需要不斷的調(diào)適自我，用不同的方式教導(dǎo)孩子，以達(dá)到雙贏(yíng)的效果，父母在贏(yíng)得了與孩子親密關(guān)系的同時(shí)，也能夠幫助青少年從自信、自勵(lì)到自我管理，在人生較早的階段養(yǎng)成成功人士的高情商與成功習(xí)慣。
  縱覽全書(shū)，講述的道理都是切實(shí)可行的，都是溝通、交流、養(yǎng)育過(guò)程中的技巧和心得，同時(shí)搭配了許多親身感受和小事例，更令人容易接收。
  在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中尤其是在孩子入學(xué)之前的階段，家長(zhǎng)所起到的作用無(wú)疑是最大的，如何為孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，是我們每個(gè)父母都要考慮的問(wèn)題。
  如果你同樣也面臨初為父母的迷茫和不自信，那么不妨從翻開(kāi)這本《成就孩子——給孩子一本高情商》，這可是一本能從幼兒一直用到青春期的書(shū)哦！
•   這次，我想用“是什么？為什么？怎么做？”這個(gè)邏輯思維的順序來(lái)寫(xiě)這篇書(shū)評(píng)。
  第一“是什么？”，也就是明晰概念。什么是情商？情商（EQ）又稱(chēng)情緒智力，是近年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)?？偟膩?lái)講，人與人之間的情商并無(wú)明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。
  那么“卡內(nèi)基訓(xùn)練”是什么？這個(gè)卡內(nèi)基不是鋼鐵大王，他是戴爾•卡耐基，是美國(guó)著名的心理學(xué)家和人際關(guān)系學(xué)家，被人們稱(chēng)為“第一代成功學(xué)大師”，他開(kāi)創(chuàng)的“人際關(guān)系訓(xùn)練班“遍布世界各地，還寫(xiě)過(guò)《人性的弱點(diǎn)》等書(shū)。
  因此寫(xiě)到這，就可以知道《成就孩子，給孩子一個(gè)高情商》這本書(shū)，就是卡內(nèi)基訓(xùn)練針對(duì)父母的親子溝通課程。
  現(xiàn)在開(kāi)始說(shuō)“為什么”了。作父母的，但凡是關(guān)心早教或者育兒的，大都知道培育孩子的高情商比單純的開(kāi)發(fā)孩子的智商要重要得多。但是為什么呢？在書(shū)中的各個(gè)章節(jié)，作者用很多事例進(jìn)行了說(shuō)明和闡述。其中有一些例子頗令人深思。
  因此，就到了“怎么做”了，兩位作者是臺(tái)灣人，做了20多年的卡內(nèi)基訓(xùn)練工作，有20多年的教導(dǎo)青少年的實(shí)地體驗(yàn)，而且自己的一對(duì)兒女也極其出色。他們用卡內(nèi)基親子溝通的10條金科玉律，把“怎么做”算是講得比較詳細(xì)了。而且邏輯順序非常清晰，實(shí)操性較好。
  然后我想重點(diǎn)表?yè)P(yáng)的是隨書(shū)附贈(zèng)的《你好，青春期》，這是給青少年做的讀本，薄薄的38頁(yè)冊(cè)子，分成父母篇、師長(zhǎng)篇、朋友篇，共15個(gè)主題。每個(gè)主題先以四格漫畫(huà)的形式描述現(xiàn)象的情景，然后一篇小短文言簡(jiǎn)意賅地給出建議和意見(jiàn)。這本小冊(cè)子做得很好，用青少年能夠接受和理解的形式，希望他們能夠了解，有很多狀況都是有辦法可以改善甚至轉(zhuǎn)變的。
  
  其實(shí)，所謂情商，都是修煉出來(lái)的，不論是父母還是孩子。所以這本《成就孩子，給孩子一個(gè)高情商》，是從兩方面共同努力吧，一方面書(shū)中給出父母理論、方法和建議，然后再以小冊(cè)子的形式從孩子的方面也進(jìn)行宣貫。我想，情商，是不能“給”孩子的，應(yīng)該是修煉出來(lái)的，是吧？
•   有一種不能被忽視的事業(yè)已經(jīng)成為了大多數(shù)已婚已育男女婚姻生活的日常。當(dāng)一個(gè)人帶著對(duì)另一個(gè)人和即將到來(lái)的婚姻生活的全部期待與熱愛(ài)走進(jìn)圍城，當(dāng)愛(ài)的結(jié)晶體如約而至，讓我們理所當(dāng)然地成為一個(gè)孩子的父親或母親，這種為人父為人母的責(zé)任也就一點(diǎn)點(diǎn)地披掛在身。不論我們做沒(méi)做好思想上和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，這份新的事業(yè)也終究是要開(kāi)始的，那就是——成就孩子。
  
  成就孩子，在一些人的身上，僅僅是一種祈愿與理想，可是在另外一些人的身上，卻已然成為現(xiàn)實(shí)。為什么相同的事物發(fā)生在不同人的身上時(shí)，得到的是不同的結(jié)果呢？其實(shí)成就孩子的過(guò)程也是一個(gè)成就自己的過(guò)程。也是一個(gè)逐步使這一過(guò)程更加貼近科學(xué)與合理的過(guò)程。只是曾經(jīng)親歷其中的人們很少能夠有所認(rèn)識(shí)。只有在時(shí)過(guò)境遷之后的某一時(shí)刻才會(huì)有所頓悟，這種頓悟來(lái)得實(shí)在是太晚了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)τ谝呀?jīng)長(zhǎng)成的孩子已經(jīng)根本于事無(wú)補(bǔ)。
  
  因?yàn)榉浅ｊP(guān)注對(duì)孩子德智體美等各個(gè)方面的教育，我對(duì)類(lèi)似于卡內(nèi)基似的任何一種特色教育都很關(guān)注，盡管市場(chǎng)上關(guān)于教育類(lèi)叢書(shū)的質(zhì)量還良莠不齊，但我依然熱忱地閱讀，并力圖從每一次閱讀中都能夠獲得我所需要的知識(shí)，用以指導(dǎo)自己并提高自己……顯然，《成就孩子——給孩子一個(gè)高情商》就是這樣一本能夠不斷地帶給我輔導(dǎo)的書(shū)籍：從“不批評(píng)、不責(zé)備、不抱怨，踏上親子之路的第一步”開(kāi)始；到“給孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，引發(fā)他心中的渴望；經(jīng)常微笑、談?wù)撍信d趣的話(huà)題，多讓他說(shuō)話(huà)，愛(ài)要適時(shí)地表達(dá)”；到不要讓孩子活在對(duì)父母究竟愛(ài)不愛(ài)自己的猜測(cè)之中；對(duì)孩子所取得的進(jìn)步，要及時(shí)地發(fā)出有針對(duì)性的贊賞，使孩子在一種樹(shù)立了強(qiáng)大的自信之后，在個(gè)性品質(zhì)與核心價(jià)值觀(guān)等方面都獲得新的突破；再到“尊重孩子的想法與愿望，讓孩子知道他很重要，讓孩子知道除了你自己沒(méi)有任何人可以讓你自卑。給他愿意全力追求的美譽(yù)，聆聽(tīng)，同理心，以友善的態(tài)度開(kāi)始，推遲判斷才能得知真相……”也就是說(shuō)循序漸進(jìn)地將家庭教育有序地引入了科學(xué)的范疇。
  
  《成就孩子——給孩子一個(gè)高情商》是一部完全以作者自身以及她身邊孩子為實(shí)例展開(kāi)論述的通識(shí)讀本。通篇讀來(lái)，沒(méi)有刻板地說(shuō)教和艱深的理論，有的只是親切的建議和溫馨的勸慰。讓人不僅會(huì)有一種試試看的沖動(dòng)。這本書(shū)帶給我的最大思考就是：做為一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我們?cè)趯?duì)孩子盲目地要求和期盼的時(shí)候，是否已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自身所存在的問(wèn)題，或者說(shuō)要求孩子的時(shí)候，我們做到了多少……這樣的詰問(wèn)還很多，我愿不斷地提出并努力解決。
•   普天之下的父母，沒(méi)有哪一個(gè)不想自己的孩子樣樣出色，樣樣為之驕傲而自豪！為人父母的美好愿望，讓父母的我們殫精竭慮地關(guān)心，教養(yǎng)教育著孩子。可是，在親子關(guān)系的互動(dòng)中，孩子們總會(huì)有和父母的期望意愿發(fā)生偏差沖突的時(shí)候，孩子們有時(shí)對(duì)父母自以為是的“深情厚愛(ài)”不屑一顧，甚至乎嗤之以鼻！父母在這邊嗟嘆無(wú)奈，孩子在那邊兀自“不解風(fēng)情”自行其是！親子關(guān)系被動(dòng)陷入了一個(gè)僵局：父母和孩子（特別是青春期時(shí)的孩子）之間的溝通出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題！溝通都成問(wèn)題，彼此間相互了解理解便成了一種無(wú)可指望。
  
  誰(shuí)也不希望親子關(guān)系有這樣一種無(wú)奈尷尬的局面，于是我們懷揣一個(gè)美好心愿，從自踏上父母之道上便一直去尋找，尋找一些良好的親子教育和親子相處的方法，希望合百家教養(yǎng)之精華，集成自己獨(dú)特的教養(yǎng)方式，完成教養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀孩兒的父母大業(yè)！
  
  這本《成就孩子--給孩子一個(gè)高情商》的書(shū)，確實(shí)給了我在教養(yǎng)女兒這事情上頗多有用的啟示。作者提出，孩子們最愿意與父母之間的關(guān)系是一種朋友式的親子關(guān)系，其以問(wèn)卷方式匯總出孩子們最希望父母與他（她）們的說(shuō)話(huà)溝通方式，都是在申訴著一種希望和父母之間平等開(kāi)放的關(guān)系---這樣，使得親子交流和溝通變得更和諧和更有效。這孩子們最愿意與父母的交流方式，給父母?jìng)?，特別是那些動(dòng)輒以權(quán)威壓人的人是否應(yīng)引起一些反思？當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，父母是否是一味嚴(yán)厲的批評(píng)和責(zé)備呢？想想自己在女兒做錯(cuò)事的時(shí)候，有時(shí)也變得很生氣而缺乏了理性，往往拿出十足嚴(yán)厲的架勢(shì)劈頭就是一頓批評(píng)與呵斥，認(rèn)為對(duì)其一些原則性的錯(cuò)誤絕不能姑息，所以大聲斥責(zé)！看過(guò)本書(shū)后方知，這種過(guò)激而又沒(méi)有建設(shè)性的批評(píng)大多時(shí)候是效果不大的，并不能對(duì)女兒良好人格的形成有多深遠(yuǎn)的影響。本書(shū)給了我一種新觀(guān)念：那些積極的有建設(shè)性的，有意義的批評(píng)才是必要和有效的，這樣去批評(píng)才會(huì)使孩子得到真正的良性成長(zhǎng)。作者說(shuō)，如果愛(ài)，就請(qǐng)給一個(gè)擁抱！擁抱是愛(ài)的一種無(wú)聲語(yǔ)言，有時(shí)候一個(gè)擁抱可抵得上千言萬(wàn)語(yǔ)！一切的教育，都是基于愛(ài)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，離開(kāi)了愛(ài)，教育就成為一種空談。我們愛(ài)自己的孩子，千方百計(jì)教育自己的孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人，那么首先不要吝嗇給孩子一個(gè)熱烈的愛(ài)的擁抱，用這種熱烈方式去表達(dá)親子之間的濃濃愛(ài)意！很高興自己做到了！向女兒隨時(shí)隨地傳達(dá)著對(duì)她的愛(ài)擁抱，女兒亦同樣熱情表達(dá)著對(duì)媽媽深切的愛(ài)，傳遞著親子之間的濃濃愛(ài)意，彼此之間溢滿(mǎn)了愛(ài)的幸福！正是基于對(duì)彼此的深?lèi)?ài)，也許當(dāng)父母對(duì)孩子在某些時(shí)候教育批評(píng)方式不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，父母仍會(huì)得到孩子的一份理解！親子關(guān)系中，言傳身教影響著孩子的一切！而文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：身教重于言教！我認(rèn)為亦應(yīng)這樣！舉例：父母當(dāng)然希望孩子成為一個(gè)有禮貌講衛(wèi)生勤勞的人，如果大人自己本身有邋遢不文明懶散的陋習(xí)，即使你對(duì)孩子講幾多的口水唾沫，都抵不上你一個(gè)動(dòng)作行為！所以，父母想要孩子成為一個(gè)什么樣品格道德的人，首先自己得要做好一個(gè)什么樣的人！
  
  教育孩子成為一個(gè)什么樣的人的歷程，實(shí)際上就是父母完成對(duì)自我塑造的歷程。教養(yǎng)出一個(gè)高情商的孩子，父母必多是具有高情商（即優(yōu)秀軟實(shí)力）的人！
•   作為一個(gè)懶媽媽?zhuān)屹I(mǎi)了不下三十本教育書(shū)籍，因?yàn)榭偸侵竿诶锩鎸W(xué)到一些教育捷徑，免得我自己費(fèi)力摸索。
  
  書(shū)買(mǎi)得不少，其實(shí)通讀下來(lái)以后才發(fā)現(xiàn)，所謂教育書(shū)籍其實(shí)都是殊途同歸，甚至基本上所有的成功經(jīng)驗(yàn)都是一致的，當(dāng)然最基本的就是對(duì)孩子的“尊重”。作為年輕父母，我們一直認(rèn)為自己在關(guān)注這一點(diǎn)，也一直相信自己堅(jiān)持這一點(diǎn)，可是，因?yàn)槲覀兪窃谥袊?guó)長(zhǎng)大的孩子，我們的父母當(dāng)年并沒(méi)有獲得“要尊重孩子”的教育知識(shí)，在那樣一種“父父子子”的傳統(tǒng)教育模式下長(zhǎng)大，我們要真正學(xué)會(huì)“尊重”孩子，還要付出太多努力。
  
  我們當(dāng)然需要閱讀教育書(shū)籍，因?yàn)槟切┏晒Φ慕逃龑⒔虝?huì)我們?cè)趺礃訉?duì)待孩子才是對(duì)的。可是，有時(shí)候，理論與實(shí)踐就是這么充滿(mǎn)矛盾，我們知道該怎么做，我們卻總是無(wú)法做到。所以說(shuō)，教育書(shū)籍固然重要，但最重要的是作為父母，你究竟如何去做！
  
  《成就孩子》算得上一本不錯(cuò)的育子書(shū)籍，因?yàn)樵谒虚g，集合了所有教育書(shū)籍所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的諸多教育觀(guān)念，而因?yàn)樽髡呤侵袊?guó)人，和我們的曾經(jīng)有著相同的教育背景，所以她所表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的方式更符合我們的閱讀及實(shí)踐要求。正因?yàn)樗牢覀冊(cè)谙胧裁?，所以?duì)我們?cè)谟舆^(guò)程中感到矛盾和痛苦的地方更能給予深刻而貼心的勸解和支持，從而讓我們能夠更從容接受她所給出的建議。所以說(shuō)，如果你是一位在親子關(guān)系方面迫切需要指導(dǎo)和幫助的家長(zhǎng)的話(huà)，那么這本還算一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
  
  仍然是那句話(huà)，我們是父母，希望孩子好是我們共同的愿望，我們?cè)敢饫斫馑麄?、靠近他們，所以，我們就不得不將從教育?shū)籍中獲取的知識(shí)具體應(yīng)用于實(shí)踐，并且讓自己一直可以堅(jiān)持，唯有如此，“成就孩子”才會(huì)成為可能。
  
  我更喜歡的是隨書(shū)附贈(zèng)的那么給青春期孩子的薄冊(cè)子，語(yǔ)言很“知心體”，漫畫(huà)很夸張，應(yīng)該很符合青春期孩子的閱讀習(xí)慣，也更能深入他們的內(nèi)心。
  
  不過(guò)，或許是因?yàn)樽髡叩墓ぷ髟?，很多時(shí)候作者也會(huì)刻意地提到她所從事的工作，甚至有時(shí)頗為刻意，讓人偶有讀“軟文”的感覺(jué)，這一點(diǎn)，我認(rèn)為在教育書(shū)籍中其實(shí)是應(yīng)該避免的。
•   作者把新的教育理念和傳統(tǒng)的教育觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行了比較，并且是作者自己切身的體會(huì)，所以讓我們同時(shí)代的人比較容易接受。如果再能就青春期孩子容易犯的一些錯(cuò)，深入教給家長(zhǎng)一些方法，就更好了
•   可以冷靜下來(lái)
  好好看看孩子
  有利于親子關(guān)系
•   現(xiàn)在的父母都沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，這本書(shū)很有教育意義，開(kāi)拓視野，值得一讀
•   對(duì)孩子有用，情商比智商更重要
•   情商比智商更重要。
•   可以，值得一看的，很受啟發(fā)。對(duì)家庭教育很有建設(shè)性。
•   告知的道理比較多，提出的方法相對(duì)少。
•   書(shū)中個(gè)案很多都值得借移鑒，不錯(cuò)。
•   比書(shū)店便宜，是一部適合家庭教育，不錯(cuò)的書(shū)。
•   一直想買(mǎi)這方面的書(shū)，這本書(shū)講得還不錯(cuò)，值得媽媽們看。
•   看完書(shū)，感觸挺深，說(shuō)得句句在理，只是怕自己做得不夠好。書(shū)不錯(cuò)。
•   htgf
•   看著還行，明天看看吧
•   親子，溝通，無(wú)界限
  評(píng)《成就孩子》
  
  曾經(jīng)我們是孩子，在父母的養(yǎng)育中成長(zhǎng)；而當(dāng)我們成為父母的時(shí)候，同樣要承擔(dān)著孩子的養(yǎng)育任務(wù)。我們被教導(dǎo)不要和孩子說(shuō)“我們小時(shí)候很困難，我們很努力”之類(lèi)的話(huà)，但是我們可能會(huì)經(jīng)常想到我們小時(shí)候父母對(duì)我們的養(yǎng)育方式，而這種方式經(jīng)常被我們用來(lái)養(yǎng)育我們的孩子，因?yàn)槊總€(gè)人生來(lái)都有做父母的天性，這個(gè)天性通過(guò)自我的學(xué)習(xí)和生活中的修正，用來(lái)教育我們的孩子。
  
  教育的方式多種多樣，但基本的原則應(yīng)該是一樣的：對(duì)孩子的尊重，給孩子予自由，保持和孩子足夠的溝通。親子關(guān)系能決定一個(gè)家庭的幸福，而這個(gè)幸福很大程度取決于父母的示范和對(duì)孩子的引導(dǎo)，《成就孩子》講述的就是一位母親養(yǎng)育孩子的心得：父母對(duì)于孩子心理上的重要作用，以及如何保持孩子的安全感、自信甚至是高情商，對(duì)于父母?jìng)儊?lái)說(shuō)有很大的啟發(fā)性。如何保持很奇怪的是整本書(shū)明明是一個(gè)女作者的口氣，可是封面上卻是夫婦兩個(gè)人的大名；在《自序》中也是一個(gè)作者的口氣，可在結(jié)尾的地方說(shuō)“這本書(shū)是陳真女士和我在20多年來(lái)教導(dǎo)青少年的實(shí)地體驗(yàn)”，把這本書(shū)的成果看成是兩個(gè)人共同的成果。有趣的是，203頁(yè)再次提到“我們的講師趙卜成”，顯然整本書(shū)的作者是一個(gè)令讀者迷惑的問(wèn)題。
  
  言歸正傳，本書(shū)從心理分析出發(fā)，結(jié)合適當(dāng)?shù)陌咐龑?duì)親子中的溝通進(jìn)行了詳細(xì)了闡述，對(duì)于父母如何親子、如何溝通、如何樹(shù)立孩子的自信等方面都有很大幫助。從卡內(nèi)基訓(xùn)練中總結(jié)出來(lái)的道理，自然地放到了親子教育中的總結(jié)和引導(dǎo)中，有很大的啟發(fā)意義和指導(dǎo)作用。父母的言傳身教、耐心輔導(dǎo)、適時(shí)引導(dǎo)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)、為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值感將有很大的助益；在成就孩子的同時(shí)也是成就父母，家庭的幸福將惠及家庭每個(gè)成員，當(dāng)父母老去不再是孩子的權(quán)威時(shí)，良好的親子關(guān)系將給父母帶來(lái)后半生的心靈撫慰和天倫之樂(lè)。
  
  《成就孩子》這本書(shū)從第四章介紹完“情商”的概念之后，就陷入了廣告的漩渦。文章更多放在了卡內(nèi)基訓(xùn)練的內(nèi)容介紹和成果展示上了，而沒(méi)有開(kāi)始的詳細(xì)分析和耐心解釋?zhuān)浑m然幾個(gè)標(biāo)題都很吸引人：提高情商、向溺愛(ài)開(kāi)戰(zhàn)、培養(yǎng)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是說(shuō)來(lái)說(shuō)去都是在說(shuō)卡內(nèi)基的訓(xùn)練故事，書(shū)到結(jié)尾就更明顯了：對(duì)卡內(nèi)基訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的展示，最后還找到了幾個(gè)成功的孩子們來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)取得了什么樣的成就。相比前半部分的精彩描述，后半部分的故事顯得遜色不少；寫(xiě)成這樣，不禁讓人感到遺憾！
  
  落入這種“嫌疑”，不免讓人有點(diǎn)遺憾，因?yàn)樽龈改傅目隙ê妥髡咭粯酉嘈胚@個(gè)道理：親子上的溝通，無(wú)極限。以上感想如有不妥之處，還請(qǐng)作者、編輯海涵。
•   我一點(diǎn)不懷疑作者寫(xiě)書(shū)的誠(chéng)懇，但在各個(gè)案例介紹中，作者一般的程式是：某某原來(lái)如何，后來(lái)參加了卡內(nèi)基暑期青少年培訓(xùn)后如何，所以覺(jué)得案例的操作性對(duì)普通讀者而言，不免操作性不夠*
•   提高一睛自己的情商先
•   感覺(jué)像是廣告書(shū)
•   我想說(shuō)教育孩子，這本書(shū)沒(méi)有沒(méi)有那么好。
•   同類(lèi)的書(shū)很多，但是選擇了這本因?yàn)槲覀兩蠈W(xué)的時(shí)候就對(duì)卡內(nèi)基有了一些了解。作者把卡內(nèi)基的精華融入了對(duì)孩子的教育和生活的點(diǎn)滴讓人很受啟發(fā)，一口氣讀完了。特別是后面附了作者的孩子的兩篇文章讓人從心里感到孩子對(duì)父母的信任和感恩。
•   和其他給家長(zhǎng)看的書(shū)不同，這本書(shū)附贈(zèng)了一本專(zhuān)門(mén)給孩子的手冊(cè)。手冊(cè)中以孩子的角度講述了每天都發(fā)生在父母和孩子之間的較量，并以家長(zhǎng)的口吻最后將孩子帶入正向積極的態(tài)度。成就孩子這本書(shū)中的內(nèi)容相輔相成，讓孩子和家長(zhǎng)都能同步提高。特別是還可以憑書(shū)還可以免費(fèi)參加青少年體驗(yàn)會(huì)。上周日剛剛參加了，老師深入淺出的講解也很受益。必須對(duì)卡內(nèi)基表示下感謝了！
•   作為準(zhǔn)媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在非常熱衷于教育孩子方面的書(shū)籍，剛好朋友推薦給我這本書(shū)，讓我受益匪淺。對(duì)于中國(guó)的父母太需要書(shū)中的理念了，尤其是“不批評(píng)，不責(zé)備，不抱怨”，可能是我從小受到了太多的批評(píng)、責(zé)備、抱怨，所以，很多時(shí)候都不自信，而書(shū)中的觀(guān)念讓我有了耳目一新的視角，和孩子的溝通真的很重要。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始我就開(kāi)始鼓勵(lì)我的胎寶寶，告訴他，他是最棒的！真的不錯(cuò)，推薦了！
•   “情商”的培養(yǎng)對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展是非常重要的，對(duì)于忙于工作的我們來(lái)說(shuō)，這是一本很好的指導(dǎo)書(shū)籍，值得隨時(shí)閱讀，隨時(shí)實(shí)踐！買(mǎi)來(lái)之后用兩個(gè)晚上讀完了，的確不錯(cuò)！很喜歡書(shū)中的一段話(huà)：“如果人生是一趟火車(chē)旅行，作為父母，我們?cè)缌藥渍镜巧宪?chē)，有緣身處同一個(gè)車(chē)廂，甚至比鄰而坐，對(duì)于生命中掠過(guò)的種種景象可以一路互動(dòng)交流，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是最為美妙的經(jīng)歷了。”很有感觸??！謝謝兩位作者。
•   書(shū)中有很多方法和視角是以前沒(méi)有想過(guò)的，也許真該改變下對(duì)待孩子的方式了
•   先說(shuō)閱讀體驗(yàn)，作者的文筆很好，讀起來(lái)特別親切，完全沒(méi)有教條式的宣講。再說(shuō)內(nèi)容，不是人云亦云，也不是每本親子書(shū)里都能找到的內(nèi)容，每一篇都是真知灼見(jiàn)，每一篇都是對(duì)于為人父母者的啟發(fā)和點(diǎn)播，讀這本書(shū)的過(guò)程，完全沒(méi)覺(jué)得是在受教育，而是感覺(jué)接受了洗禮。卡內(nèi)基的書(shū)之前也有讀過(guò)，但始終覺(jué)得讀過(guò)之后沒(méi)辦法真正的消化并且運(yùn)用，這本書(shū)的不同之處在于，作者自己已經(jīng)用20年的時(shí)間，自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及養(yǎng)育一兒一女的為母經(jīng)歷，將卡內(nèi)基的經(jīng)典理論完全內(nèi)化了，之后再講出來(lái)，對(duì)于我們普通的父母來(lái)說(shuō)，更容易接受，也更容易借鑒。我始終相信，智商高，情商低的人很難有所成，而情商高的人，即使智商一般，也一定會(huì)有不錯(cuò)的未來(lái)，身邊就有很多這樣的例子。所以，即使孩子現(xiàn)在才5歲，我更關(guān)注的是情商的教育，我不希望她未來(lái)走上社會(huì)之后輸在情商。建議所有的父母都來(lái)讀讀這本書(shū)，對(duì)于培養(yǎng)孩子的情商，甚至提升你自己的情商都會(huì)有很大幫助。
•   孩子進(jìn)入中學(xué)階段后，有些問(wèn)題不愿意和家長(zhǎng)溝通了，這本書(shū)提供了很實(shí)用的方法，很受益！
•   被書(shū)名吸引了，讀了之后就覺(jué)得其實(shí)孩子身上現(xiàn)在承載的太多了。我們希望把我們成長(zhǎng)中的遺憾補(bǔ)償在他們的身上，身邊有太多這樣的家長(zhǎng)因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)鋼琴就把兒子送去學(xué)，因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)跳舞就把女兒送去學(xué)舞蹈。可孩子就是孩子應(yīng)該擁有完全的他們想要的精彩人生。不要把我們的遺憾再?gòu)?fù)制到孩子身上了，我們應(yīng)該給自己更多的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不是把它強(qiáng)加在孩子身上，不是嗎？想學(xué)鋼琴就去學(xué)，想學(xué)舞蹈就去跳，只有成就了我們自己活得精彩，才能成就孩子。感謝本書(shū)作者給予我們的思考！
•   以前看過(guò)卡內(nèi)基的書(shū)，但好像都是成人的，沒(méi)想到還可以用這些方法教育孩子啊，回家得好好實(shí)踐去！學(xué)習(xí)了！
•   人生中每一次相遇都是緣分，人與人，甚至是人與書(shū)。 現(xiàn)在想想我買(mǎi)的很多書(shū)都是在不經(jīng)意的情況下遇上的，并且每買(mǎi)回一本都不會(huì)讓我后悔當(dāng)初的選擇。 《成就孩子》是我在在微博上偶然遇見(jiàn)的，當(dāng)時(shí)那篇微博的內(nèi)容是這樣的： “如果人生是一趟火車(chē)旅行，作為父母，我們?cè)缌藥渍镜擒?chē)， 孩子晚幾站上車(chē)，有緣身處同一個(gè)車(chē)廂，甚至比鄰而坐，對(duì)于生命中掠過(guò)的種種景象，可以一路互動(dòng)交流，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就是最為美妙的經(jīng)歷了?！冻删秃⒆印贰闭怯捎谖⒉├镞@短短的幾句話(huà)，深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心。 作為一個(gè)孩子的媽媽?zhuān)液妥髡邘缀跤羞@一樣的感慨，我們有緣成為母子父子本身就是一件很幸福的事情。不得不承認(rèn)，現(xiàn)代的父母太過(guò)功利化，包括我自己在內(nèi)，也會(huì)在孩子剛剛才一周的時(shí)候就給他報(bào)了早教班，更有比我過(guò)者，孩子才剛剛幾個(gè)月，也抱著去早教，孩子自然生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)就這樣被生生剝奪了。我們都深怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，怕將來(lái)孩子在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考大戰(zhàn)中敗下陣來(lái)，其實(shí)，真正決定孩子成功的是什么，正如黑幼龍先生在其《慢養(yǎng)》系列里所言:現(xiàn)在也許孩子功課很爛，留級(jí)甚至可能交了一些壞朋友，但將來(lái)他可能會(huì)成為一個(gè)很杰出的人，不要現(xiàn)在就替自己的孩子的一生下定論。孩子的教養(yǎng)應(yīng)該要慢慢來(lái)，給她們多一些空間，讓她們慢慢描繪自己的人生藍(lán)圖。最終決定孩子成功的是孩子的好性格。 黑幼龍先生的觀(guān)點(diǎn)和...陳真趙卜成在《成就孩子》一書(shū)里所秉持的觀(guān)點(diǎn)不謀而合：具有好性格的人往往具有高情商，孩子如果情商高，在以后的工作和生活中更容易勝出。 利用周末的時(shí)間讀完了這本《成就孩子》，我恍然大悟，我為什么之前那樣焦慮那樣愛(ài)抱怨愛(ài)責(zé)備，很少給孩子贊美，只是一味的看到他與別的孩子的差距而無(wú)視他自己的存在的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，那是我還不是一個(gè)城成熟的好媽媽?zhuān)€沒(méi)有具備好父母健康的自信。 親子溝通是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。孩子與父母的互動(dòng)直接影響到孩子將來(lái)與他人的互動(dòng)與社會(huì)關(guān)系的互動(dòng)，要給孩子一個(gè)高情商，讓孩子有一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，那么還是讓我們從這本書(shū)中學(xué)習(xí)如何成為好父母的智慧吧。 閱讀更多 ›
•   貼近生活通俗易懂對(duì)教育孩子很有幫助
•   說(shuō)話(huà)書(shū)看了大半，沒(méi)有看到任何實(shí)在有用的東西！看了很多很多家庭教育類(lèi)的書(shū)，和其他書(shū)比起來(lái)，這本幾乎都是大道理，加上很多很多學(xué)員的上培訓(xùn)班前和后的比較，就像賣(mài)減肥藥廣告一樣，貼一張前后對(duì)比照的那種感覺(jué)！整本書(shū)簡(jiǎn)直就是說(shuō)在給這個(gè)培訓(xùn)中心做廣告而已！不值得購(gòu)買(mǎi)！看到最后想吐了，里面除了會(huì)做廣告就是將一些大道理！一下摘取的段落，這樣的內(nèi)容幾乎占了大半；... 閱讀更多
•   全是浮于表面的論述，沒(méi)什么指導(dǎo)性建議，不建議家長(zhǎng)們購(gòu)買(mǎi)！
•   內(nèi)容也挺好。值得一讀。這好像是卡內(nèi)基培訓(xùn)班的一個(gè)廣告書(shū)
•   如其說(shuō)是本教子書(shū)，不如說(shuō)是一本如何可自己修身的書(shū)，做家長(zhǎng)也好，平時(shí)做人也好，都有借鑒意義。但不知卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在長(zhǎng)沙有沒(méi)有分支機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)費(fèi)到底有多少，可有人提供信息？
•   已讀過(guò)了，了解了一些育兒知識(shí)
•   書(shū)質(zhì)很好。內(nèi)容也適合年經(jīng)的媽媽們讀。不要造就一個(gè)天才，去造就一個(gè)快樂(lè)的人吧。
•   我的孩子今年5歲，為了她更好的成長(zhǎng)，我一直在看一些育兒方面的書(shū)籍，看了《成就孩子》這本書(shū)，我覺(jué)得自己獲得了一些如何教育孩子的一些可行性方法。改變了我以前的一些理念吧。最近又看了其他方面的一些書(shū)，我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的情商，如自控能力、溝通能力、合作能力等，是最重要的。
•   我覺(jué)得說(shuō)的都是真理！也很便于聯(lián)系實(shí)際來(lái)進(jìn)行思考。 但是一下子都記住不可能，記住了能做到也很難，所以就讓它常伴左右，時(shí)常翻翻，提醒自己吧！
•   這是姐姐買(mǎi)的，還沒(méi)看完，送貨挺快的
•   　　一念天堂，一念地獄——從《恐怖游輪》說(shuō)開(kāi)去
  　　
  　　
  　　杰西與好友共六人乘游艇出海游玩，游艇遇到了風(fēng)暴，此時(shí)恰好一輛大游輪路過(guò)，眾人未加思索就登上了這艘游輪。上游輪出現(xiàn)了一個(gè)神秘的殺手，好友被一個(gè)個(gè)殺掉，最終杰西戰(zhàn)勝了殺手，將之打落海里，卻發(fā)現(xiàn)這不是終結(jié)，而是開(kāi)始，一個(gè)永不休止的死循環(huán)開(kāi)始了……
  　　而這場(chǎng)永不終結(jié)的噩夢(mèng)的起因，在于杰西無(wú)法控制自己的怒氣——對(duì)兒子打翻顏料大發(fā)雷霆，以至于在赴約途中開(kāi)快車(chē)導(dǎo)致母子雙亡。杰西的靈魂在船上不斷輪回，試圖拯救兒子的生命，然而過(guò)去終究不可改變，一切只是徒勞。
  　　多么像我們生活的經(jīng)歷？曾經(jīng)我們有意或無(wú)意傷害過(guò)自己的孩子，有時(shí)我們有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，有時(shí)我們只能帶著永遠(yuǎn)的遺憾生活下去……
  　　八零后如今已大多為人父母，誰(shuí)還會(huì)像我一樣記得我們小時(shí)候那篇轟動(dòng)全國(guó)的通訊——《夏令營(yíng)中的較量》？在這場(chǎng)較量中，中國(guó)孩子完敗給日本孩子，我們也被貼上了小皇帝的標(biāo)簽。
  　　如今，昔日的小皇帝已經(jīng)為人父母，有了“小太子”。我們?cè)?jīng)嬌弱，曾經(jīng)自私，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，忍受著更為高漲的房?jī)r(jià)，做著更為煩勞的工作，承受著社會(huì)的不公，還不忘發(fā)出自己微弱的吶喊時(shí)，那些曾經(jīng)的質(zhì)疑聲如今在哪里？
  　　人，總會(huì)長(zhǎng)大的。
  　　而且我固執(zhí)地以為，在所謂自我、自私的偏見(jiàn)外衣下，新的一代總是勝過(guò)老的一代，我們會(huì)越來(lái)越好。
  　　比如，我們不會(huì)滿(mǎn)足于過(guò)去父母對(duì)我們的簡(jiǎn)單斥責(zé)和喝罵，甚至鞭打，我們不會(huì)滿(mǎn)足于過(guò)去父母對(duì)我們僅僅是抓學(xué)習(xí)，比考試成績(jī)，我們?cè)诮逃乱淮嫌懈嘞敕?，我們更希望孩子能健康快?lè)的成長(zhǎng)，成為一個(gè)心智健全的人。
  　　比如，我們?cè)敢鈱W(xué)著去跟孩子溝通，做孩子的知心朋友。
  　　比如，我們捧起這本《成就孩子——給孩子一本高情商》，學(xué)著做一個(gè)稱(chēng)職的父母。
  　　本書(shū)中，作者從自己身為獨(dú)生女的角色出發(fā), 再?gòu)哪赣H的角度回顧親子關(guān)系, 融合卡內(nèi)基的有效理論與方法為家長(zhǎng)提出行之有效的教養(yǎng)方法, 目的在于能讓讀者采取相應(yīng)的具體行動(dòng), 來(lái)改善自己身為家長(zhǎng)的態(tài)度與能力, 以期在面對(duì)家中唯一的寶貝時(shí), 能夠發(fā)揮自己更大的影響力, 并能夠?yàn)樵械睦Щ笳业綕M(mǎn)意的解答。
  　　　　作者用“變革”的眼光看問(wèn)題，認(rèn)為在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母需要不斷的調(diào)適自我，用不同的方式教導(dǎo)孩子，以達(dá)到雙贏(yíng)的效果，父母在贏(yíng)得了與孩子親密關(guān)系的同時(shí)，也能夠幫助青少年從自信、自勵(lì)到自我管理，在人生較早的階段養(yǎng)成成功人士的高情商與成功習(xí)慣。
  　　縱覽全書(shū)，講述的道理都是切實(shí)可行的，都是溝通、交流、養(yǎng)育過(guò)程中的技巧和心得，同時(shí)搭配了許多親身感受和小事例，更令人容易接收。
  　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中尤其是在孩子入學(xué)之前的階段，家長(zhǎng)所起到的作用無(wú)疑是最大的，如何為孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，是我們每個(gè)父母都要考慮的問(wèn)題。
  　　如果你同樣也面臨初為父母的迷茫和不自信，那么不妨從翻開(kāi)這本《成就孩子——給孩子一本高情商》，這可是一本能從幼兒一直用到青春期的書(shū)哦！
  　　

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