和兒子一起成長(zhǎng)

用戶評(píng)論 (總計(jì)168條)

•   多年前曾風(fēng)靡過(guò)一本叫《哈佛女孩劉亦婷》的書(shū)，那時(shí)候筆者身邊正有一個(gè)待教的小小女孩，我和許多望女成鳳的母親一樣，把這本《哈佛女孩》買(mǎi)了來(lái)并數(shù)夜狂讀。然而讀后的感想是，劉亦婷這樣的家教我輩是絕對(duì)學(xué)不來(lái)的。因?yàn)槲业呐畠阂呀?jīng)聲明“我不是劉亦婷那樣的‘乖孩子’，這樣的‘素質(zhì)教育’我不可忍受?！迸畠涸谖业淖鹬刂虚L(zhǎng)大，她一直擁有一個(gè)真實(shí)而自由的成長(zhǎng)空間。
  看到了《和兒子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，作者頭上剛帶上“全國(guó)十大杰出母親”的耀眼光環(huán)，出于好奇，我又一氣讀了下來(lái)，頗有遇知音之感。第二天見(jiàn)到剛做了爸爸的侄子時(shí)，我遞給了他這本新書(shū)，說(shuō)：“和你媳婦好好讀讀這本書(shū)，這樣的家教學(xué)得來(lái)......”
  2006年夏天，一個(gè)名叫夏楊的中國(guó)男孩，一手拿著劍橋大學(xué)世界頂級(jí)實(shí)驗(yàn)室的博士錄取通知書(shū)，一手拿著國(guó)際著名跨國(guó)銀行百萬(wàn)年薪的錄用通知書(shū)，開(kāi)始了他人生的新選擇。這個(gè)在中學(xué)時(shí)就興趣廣泛、成績(jī)優(yōu)異的孩子，在2003年被英國(guó)的六所名校同時(shí)錄取，他選擇了劍橋大學(xué)最負(fù)盛名、最有實(shí)力的三一學(xué)院。而當(dāng)別人問(wèn)他的父母“孩子的成績(jī)?yōu)槭裁催@么好時(shí)”，得到的回答卻分別是“不學(xué)”“不管”；孩子自己則說(shuō)“我是在‘玩’中長(zhǎng)大的孩子”。
  是玩笑，還是事實(shí)？《和兒子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)告訴我們：“快樂(lè)成長(zhǎng)”和“優(yōu)異學(xué)業(yè)”是可以兼得的。
  它不僅僅是一本書(shū)，它是一個(gè)母親對(duì)兒子的愛(ài)，是一個(gè)女性自我?jiàn)^斗的結(jié)晶，更是一本真正的素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)。
  書(shū)的作者楊文是中國(guó)十大杰出母親、山東英才學(xué)院董事長(zhǎng)。她曾經(jīng)是一名紡織女工。30年的歲月中，她用不懈的努力，使自己一步步成長(zhǎng)為一所有兩萬(wàn)多學(xué)生的民辦大學(xué)的創(chuàng)辦者。她還是中國(guó)第一位國(guó)際兒童英語(yǔ)教師學(xué)會(huì)會(huì)員。她主編的《楊文幼兒英語(yǔ)》已經(jīng)連續(xù)10多年在全國(guó)的幾百所幼兒園里使用；她獨(dú)創(chuàng)的“全息全感幼兒英語(yǔ)教學(xué)法”被列入中國(guó)當(dāng)代外語(yǔ)教學(xué)法十大流派，她的專著《幼兒英語(yǔ)教學(xué)法》一書(shū)，填補(bǔ)了我國(guó)幼兒英語(yǔ)教學(xué)法的空白，而由她主講的幼兒英語(yǔ)教學(xué)法課程被確定為教育部國(guó)家級(jí)精品課程。
  她說(shuō)：“我愛(ài)兒子，但不是化作春泥，而是希望和他一起成長(zhǎng)；我愛(ài)兒子，不光是燃燒的蠟燭，而是希望照亮他前程的同時(shí)，讓自己的生命之光更加絢麗多彩。”
  看她教育兒子夏楊的過(guò)程，你除了感喟一個(gè)母親教育孩子的認(rèn)真，還佩服她教育孩子的智慧。她總結(jié)出了教育孩子的 “十大戒律”：
  不要把小孩子當(dāng)成大人來(lái)要求，把大孩子當(dāng)成小孩子來(lái)管束；
  不要把“聽(tīng)話”作為好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，給“調(diào)皮”貼上壞孩子的標(biāo)簽；
  不要為孩子包辦代替一切事情，讓孩子失去學(xué)會(huì)長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)；
  不要把父母的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子學(xué)不會(huì)為自己的選擇而負(fù)責(zé)；
  不要強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)，拿自己孩子的弱點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較；
  不要當(dāng)眾羞辱孩子，對(duì)孩子施以語(yǔ)言的暴力；
  不要對(duì)孩子百依百順，讓孩子受不得半點(diǎn)委屈；
  不要讓課業(yè)負(fù)擔(dān)充斥孩子的所有時(shí)間和空間，把考出高分當(dāng)成孩子的唯一生活目標(biāo)；
  不要捂上孩子的眼睛和嘴巴，讓孩子這也不許看，那也不許說(shuō)；
  不要捆上孩子的腳和手，讓孩子這兒也不許去，那兒也不許摸。
  我認(rèn)為，這是一個(gè)母親送給孩子最好的愛(ài)。
  教育是一門(mén)藝術(shù)。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)有所成，但僅有愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。成功的家庭教育中，無(wú)不凝聚著為父為母者的技巧和智慧。楊文是一個(gè)教育家，在外她掌領(lǐng)著一個(gè)萬(wàn)人學(xué)校，在家她孜孜不倦做母親。讀她的書(shū)，感覺(jué)不僅是一種教子方法的學(xué)習(xí)，更是一種教子理念的洗禮。
  這個(gè)母親，首先向兒子樹(shù)立的是自身的榜樣力量。你從書(shū)的字里行間發(fā)現(xiàn)，成功兒子的背后是一個(gè)骨氣奇高的母親。一路滄海桑田走來(lái)，她在成功面前從不滿足，困難面前從不退縮。這種精神耳濡目染地影響著身邊正成長(zhǎng)著的兒子。家長(zhǎng)人格的激勵(lì)是對(duì)孩子最好的情商教育。
  《和兒子一起成長(zhǎng)》來(lái)自于生活中一個(gè)母親的實(shí)踐記錄，一則則奇妙的家教方法融合在一個(gè)又一個(gè)精彩故事中，讀起來(lái)妙趣橫生。而每一個(gè)小故事，都是她精心布置的場(chǎng)景，讀者會(huì)心甘情愿走進(jìn)她預(yù)先設(shè)置的“暗示”，自然而然地贊嘆和接受她的諸多教育方法和理念。
  “父母應(yīng)該是一個(gè)人格完整和在自我生命的過(guò)程中沉淀下精神財(cái)富的人?！狈饷嫔夏莻€(gè)和藹、優(yōu)雅、有著睿智眼神的楊文，用科學(xué)而無(wú)私的愛(ài)，創(chuàng)造了自己和兒子燦爛的人生。讀讀她的書(shū)，就知道我們?cè)摻o孩子什么樣的成長(zhǎng)空間！
•   用更溫暖、更科學(xué)的愛(ài)，陪伴孩子度過(guò)成長(zhǎng)的歲月。一個(gè)柔韌的女子，用奮斗告訴我們一個(gè)童話般美麗的故事--做母親做得有智慧，做妻子做得幸福，做事業(yè)做得成功。楊文--一位有著"中國(guó)十大杰出母親"、"全國(guó)'三八'紅旗手"、"全國(guó)杰出創(chuàng)業(yè)女性"等諸多榮譽(yù)的成功女性，用她"隨機(jī)教育"、"素質(zhì)教育"、"快樂(lè)教育"的親身實(shí)踐，培養(yǎng)了一位開(kāi)朗、善良、興趣廣泛的劍橋博士，讓許許多多感嘆"快樂(lè)童年"與"成功學(xué)業(yè)"不可兼得的家長(zhǎng)欽羨不已。此書(shū)內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素、流暢，既有學(xué)者的睿智，又有母愛(ài)的激情，告訴讀者怎樣做一個(gè)合格的"健康的母親"、"健全的女人"：做母親是要學(xué)的，需要上崗執(zhí)照。封面上的楊文，和藹、優(yōu)雅，清澈的眼神中流露著睿智的光亮，爽朗又可親。此書(shū)是她飽蘸著"愛(ài)"寫(xiě)成的。懷揣著對(duì)這位"杰出母親"的些許驚呀和新奇，費(fèi)了兩個(gè)中午讀完，感受它就是楊文與劍橋兒子共同成長(zhǎng)的心靈對(duì)話錄。成功的兒子背后是一個(gè)骨氣奇高的母親。在楊文的回憶中，我們看到的是力爭(zhēng)上游，不屈不撓的精神力量。從紡織女工成長(zhǎng)為一位大學(xué)生，其間經(jīng)受的辛酸和苦楚何以稱量，但她楞是以和聲細(xì)雨般真切自然的文字，淺淺地描摹出自己年輕時(shí)深入骨髓的個(gè)中畫(huà)面，在平和中給人韌性和力量，讓人體味歲月的輕濤細(xì)浪。
•   書(shū)的作者楊文是中國(guó)十大杰出母親、山東英才學(xué)院董事長(zhǎng)。她曾經(jīng)是一名紡織女工。30年的歲月中，她用不懈的努力，使自己一步步成長(zhǎng)為一所有兩萬(wàn)多學(xué)生的民辦大學(xué)的創(chuàng)辦者。她還是中國(guó)第一位國(guó)際兒童英語(yǔ)教師學(xué)會(huì)會(huì)員。她主編的《楊文幼兒英語(yǔ)》已經(jīng)連續(xù)10多年在全國(guó)的幾百所幼兒園里使用；她獨(dú)創(chuàng)的“全息全感幼兒英語(yǔ)教學(xué)法”被列入中國(guó)當(dāng)代外語(yǔ)教學(xué)法十大流派，她的專著《幼兒英語(yǔ)教學(xué)法》一書(shū)，填補(bǔ)了我國(guó)幼兒英語(yǔ)教學(xué)法的空白，而由她主講的幼兒英語(yǔ)教學(xué)法課程被確定為教育部國(guó)家級(jí)精品課程。而且她用“素質(zhì)教育”、“快樂(lè)教育”的親身實(shí)踐，把兒子夏楊培養(yǎng)成為開(kāi)朗、善良、興趣廣泛、綜合素質(zhì)強(qiáng)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的劍橋博士。夏楊的成長(zhǎng)之路告訴我們一個(gè)事實(shí)：一個(gè)孩子的“快樂(lè)成長(zhǎng)”和“優(yōu)秀學(xué)業(yè)”是可以同時(shí)兼得的。
•   “我愛(ài)兒子，但不是化作春泥，而是希望和他一起成長(zhǎng)；我愛(ài)兒子，但不是燃燒的蠟燭，而是希望照亮他前程的同時(shí)，讓自己的生命之光也更加絢麗多彩?！弊髡呤乾F(xiàn)代女性的榜樣。 一個(gè)大格局的母親，一個(gè)大格局的女性。
  現(xiàn)在的賢妻良母應(yīng)該有新的標(biāo)準(zhǔn)——孩子教育的好，家庭經(jīng)營(yíng)的好，自己發(fā)展的好。這三者是相互關(guān)聯(lián)的，相互影響的，如作者所說(shuō)，女性要愛(ài)的能力，努力讓自己有大愛(ài)的能力。這樣的女性教育孩子不瑣碎不嘮叨不埋怨不自憐。我覺(jué)得這本書(shū)的意義不應(yīng)該只看到是否教給了你教育孩子的具體方法，而應(yīng)該是大的教育觀、大的學(xué)習(xí)觀，是一種觀念和人生態(tài)度的學(xué)習(xí)。
  也許我們做不到楊文一家的成功，但他們家庭中的每個(gè)成員“努力做到自己最好”的人生態(tài)度值得學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟！我是一位職業(yè)經(jīng)理人，也是兩個(gè)孩子的母親，我的先生工作很忙，但我們一家和諧相處共同努力，雖然沒(méi)有楊文一家那么成功，但人生的理念是相同的。我的小兒子兩歲，我的大兒子十四歲，我讀了這本書(shū)感覺(jué)心領(lǐng)神會(huì)。我沒(méi)有按照某些教子書(shū)的小方法去培養(yǎng)我的兒子，但我用開(kāi)放的態(tài)度去看待兒子的成長(zhǎng)，去理解他們尊重他們，從來(lái)不像很多媽媽那樣追著孩子吃飯、寫(xiě)作業(yè)，我經(jīng)常用類似楊文女士的“暗算”法來(lái)達(dá)到自己對(duì)孩子的教育目的，我和孩子之間像朋友。我們現(xiàn)在很多媽媽把孩子盯的太緊了，反而制約了孩子的自覺(jué)性，讓孩子逆反，也把孩子自主發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)剝奪了。好孩子市教育出來(lái)的，但不是硬教育出來(lái)的。像作者說(shuō)的我們父母是“提供者、示范者、教育者”三者合一，用“開(kāi)放的愛(ài)、推出的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)”實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。但是大多數(shù)都只看到了眼前，而忽略了對(duì)孩子終生有益的品質(zhì)。只看到結(jié)果，忽略了教育的過(guò)程。“一個(gè)母親愛(ài)的能力，包括有能力捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會(huì)，把轉(zhuǎn)瞬即逝的具有教育價(jià)值的事情，融會(huì)貫通到對(duì)孩子的教育中?！?br /> 我推薦媽媽們用心去讀讀這本書(shū)，里面的很多話帶著很深的哲理，雖然沒(méi)有象某些書(shū)那樣的具體，但真正有悟性的女性，都能體會(huì)到其中教子和對(duì)自己人生的啟發(fā)意義！
  書(shū)是用來(lái)悟的，不是用來(lái)讀的。我不喜歡用別人很具體的方法搬來(lái)教育我的孩子。正如作者所說(shuō)“天下沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性?！睂W(xué)一種精神、態(tài)度、理念，面對(duì)自己的孩子時(shí) ，就不會(huì)困惑，更不會(huì)從書(shū)上直接搬來(lái)用。
  我已經(jīng)買(mǎi)了三本，各送給我的朋友，并在每本書(shū)的前面寫(xiě)上“做個(gè)有悟性有韌性有耐性有個(gè)性的媽媽?！蔽矣X(jué)得這本本書(shū)能讓我們學(xué)到這些。
•   如今書(shū)市上充斥著許多關(guān)于家教的書(shū)，撰者多是有口無(wú)心，感覺(jué)隔靴搔癢。一句話，不甚過(guò)癮。這幾天讀了《和兒子一起成長(zhǎng)》一書(shū)，作為孩子的家長(zhǎng)，我非?？粗亍耙黄鸪砷L(zhǎng)”四字，我感覺(jué)這是醒過(guò)來(lái)的母親的真聲音。
  你真得承認(rèn)孩子的世界與你截然不同嗎？你真得尊重孩子的天性和選擇嗎？你真得能容忍孩子對(duì)你的挑戰(zhàn)嗎？你真得能徹底放下你所謂的父母“尊嚴(yán)”嗎？我之強(qiáng)調(diào)“真”，就是確確實(shí)實(shí)，攙不得半點(diǎn)虛假。好多的家長(zhǎng)在面對(duì)上述問(wèn)題時(shí)，都有肯定的回答，可是到了現(xiàn)實(shí)情景中，就不是那么回事了，自己高高在上的臭架子就擺出來(lái)了，“我養(yǎng)育了你，你還不聽(tīng)話”這樣的腐儒之言于是乎就嘣出于口了。這樣的一副討厭嘴臉，在瞬間就顯示出我們不具有做父母的資格。這樣的父母需要醒過(guò)來(lái)。誠(chéng)如魯迅所言：“覺(jué)醒的父母，完全應(yīng)該是義務(wù)的，利他的，犧牲的，很不易做，而在中國(guó)尤不易做?！笨梢哉f(shuō)，楊文基本做到了，她做的也許不很完美，但她對(duì)準(zhǔn)了完美這個(gè)方向，相比形形色色的專制家長(zhǎng)而言，也就難能可貴。
  覺(jué)醒的父母，重要的是要“克己”，人無(wú)完人，人人身上都有缺點(diǎn)，彰顯的，潛隱的，自覺(jué)的，不自覺(jué)的，都有。這些瑕疵，其實(shí)是發(fā)送給孩子的不良信息，更是傷害孩子的利刃，傷口不一定是流血的，而不流血的傷口對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)面影響也許更大。在孩子在場(chǎng)并且興高采烈的時(shí)候，楊文從不說(shuō)出“煩透了，整天忙個(gè)不停”的話，總讓兒子看到一個(gè)愉快的有活力的媽媽；在孩子做不出大人看來(lái)很簡(jiǎn)單的事情時(shí)，楊文從不說(shuō)“你怎么這么無(wú)能”的話，而是用肢體語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)自己的兒子是最棒的。楊文克制了自己，不停發(fā)送給兒子的，就是積極的健康的信息。這些我就做不到。我在外面受了委屈，就愛(ài)到家里發(fā)泄，而且不管場(chǎng)合，特別是在孩子面前，把孩子當(dāng)成出氣筒。而當(dāng)孩子做不好自己的事情時(shí)，不分青紅皂白，粗暴干涉孩子的一切，我是糊涂的，我給孩子發(fā)送的就是不很健康的信息，這說(shuō)明我的“克己”之功還不到家。
  
  覺(jué)醒的父母，需要克己，但更需要“真”。“克己”和“真”之間看似矛盾，實(shí)則是統(tǒng)一的。因?yàn)椤翱思骸?，才展示出一個(gè)有修養(yǎng)的“真”；因?yàn)椤罢妗?，才能保證“克己”的水到渠成，自然而不做作，是出自本色，而不是裝模做樣。面對(duì)做作業(yè)孩子的愁眉苦臉，作為家長(zhǎng)的楊文可以替他抄作業(yè)，但是更適時(shí)提醒孩子自己的事情自己做，而這時(shí)母親展示自己無(wú)可奈何的一面，展示的是對(duì)應(yīng)試教育的真實(shí)看法，在孩子面前就巧妙地透露出自己的真來(lái)。面對(duì)丑惡，不回避，面對(duì)不完美，不回避；面對(duì)不合理，不回避，敢于表露自己的觀點(diǎn)，不隱瞞，不詭辯，才能顯露出真我。楊文認(rèn)為，把孩子放在一個(gè)真空里，放在虛假的溫馨里是最可怕的，家庭其實(shí)就是社會(huì)的一角，這一角恰恰是孩子出發(fā)的起點(diǎn)，這一角的含真量必須是高的。有了這一角的真，才能培養(yǎng)起孩子辨別他人的感覺(jué)，理解別人的需要，解讀別人情感的能力，才能獨(dú)立于父母而行走，而且走得自信、輕松、愉快。如果這一角是虛假的，則到社會(huì)上闖蕩，是需要付出代價(jià)的，覺(jué)得社會(huì)怎么是這個(gè)樣子，有種上當(dāng)受騙的感覺(jué)。而要保證這一角的真，則需要逐漸放大這一角，楊文的經(jīng)驗(yàn)是“與萬(wàn)人談”，在孩子很小的時(shí)候，楊文就利用一切機(jī)會(huì)，讓孩子生活在一個(gè)大家庭里，讓他感受到來(lái)自不同親屬的愛(ài)，來(lái)自不同朋友的愛(ài)，讓他接觸親人、熟人、陌生人和不同年齡的人，讓這個(gè)“真”的半徑擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，這樣就適應(yīng)了社會(huì)之“真”，進(jìn)而提高了適應(yīng)能力。
  有克己之心，才有愛(ài)子之舉；有真誠(chéng)的面對(duì)，才有真誠(chéng)的回應(yīng)。楊文的教子之道大致若此。
  大多數(shù)人往往面對(duì)這樣的困境：不會(huì)做家長(zhǎng)的時(shí)候，孩子出生了，等會(huì)做家長(zhǎng)了的時(shí)候，孩子又快做家長(zhǎng)了。人生怎么是這個(gè)樣子呢？做家長(zhǎng)確實(shí)是需要學(xué)的，只有學(xué)，才能從不自覺(jué)，走向自覺(jué)，才能從不合格，走向合格。而《與孩子一起成長(zhǎng)》就是一本比較好的啟蒙之書(shū)。
•   你教育孩子的具體方法，而應(yīng)該是大的教育觀、大的學(xué)習(xí)觀，是一種觀念和人生態(tài)度的學(xué)習(xí)。 也許我們做不到楊文一家的成功，但他們家庭中的每個(gè)成員“努力做到自己最好”的人生態(tài)度值得學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟！我是一位職業(yè)經(jīng)理人，也是兩個(gè)孩子的母親，我的先生工作很忙，但我們一家和諧相處共同努力，雖然沒(méi)有楊文一家那么成功，但人生的理念是相同的。我的小兒子兩歲，我的大兒子十四歲，我讀了這本書(shū)感覺(jué)心領(lǐng)神會(huì)。我沒(méi)有按照某些教子書(shū)的小方法去培養(yǎng)我的兒子，但我用開(kāi)放的態(tài)度去看待兒子的成長(zhǎng)，去理解他們尊重他們，從來(lái)不像很多媽媽那樣追著孩子吃飯、寫(xiě)作業(yè)，我經(jīng)常用類似楊文女士的“暗算”法來(lái)達(dá)到自己對(duì)孩子的教育目的，我和孩子之間像朋友。我們現(xiàn)在很多媽媽把孩子盯的太緊了，反而制約了孩子的自覺(jué)性，讓孩子逆反，也把孩子自主發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)剝奪了。好孩子市教育出來(lái)的，但不是硬教育出來(lái)的。像作者說(shuō)的我們父母是“提供者、示范者、教育者”三者合一，用“開(kāi)放的愛(ài)、推出的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)”實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。但是大多數(shù)都只看到了眼前，而忽略了對(duì)孩子終生有益的品質(zhì)。只看到結(jié)果，忽略了教育的過(guò)程?！耙粋€(gè)母親愛(ài)的能力，包括有能力捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會(huì)，把轉(zhuǎn)瞬即逝的具有教育價(jià)值的事情，融會(huì)貫通到對(duì)孩子的教育中。”
•   那一天我從朋友那兒一口氣讀完了此書(shū)，讀到本書(shū)最后部分，讀到了本書(shū)策劃人麓雪為此書(shū)所作的精彩《訪談》、《后記》，更覺(jué)得親切，原來(lái)麓雪也是山大中文系的畢業(yè)生。當(dāng)天就從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)了兩本，一本送給好朋友，一本留給自己，此書(shū)是一位杰出母親的杰作！每一個(gè)做媽媽的都該靜心讀讀此書(shū)－－提升自己的人格力量，更為了讓自己的孩子從中受益。如果你按照楊文這位“全國(guó)十大杰出母親”的教子方法教育你的孩子，你的孩子就會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)，樂(lè)觀向上，滿懷滿懷愛(ài)心滿懷感恩地踏上人生的成功之路......每一個(gè)孩子都是天使，每一位媽媽都是孩子最好的老師！
•   我給朋友推薦《好媽媽勝過(guò)好老師》，朋友給我推薦《和兒子一起成長(zhǎng)》，乍看不如《好媽媽勝過(guò)好老師》通俗好操作，細(xì)度才覺(jué)得楊文寫(xiě)的內(nèi)容是一種大教育觀，沒(méi)有瑣碎的方法，因?yàn)槊總€(gè)孩子是不同的，不能按照人家的方法去教。她讓我們看到一種科學(xué)的教育觀念，例如“生活即教育”、“木棉效應(yīng)”、“播種在生命的春天”、“玩也是一種學(xué)習(xí)”、“讓時(shí)間成為優(yōu)質(zhì)時(shí)間”等等，都是一種理念，包括書(shū)的名字“和兒子一起成長(zhǎng)”也是一種理念，只要接納了這些理念，面對(duì)每一個(gè)獨(dú)特的孩子時(shí)，做媽媽的就會(huì)有很多好方法。是針對(duì)你的孩子獨(dú)特個(gè)性的方法，我覺(jué)得這是真正的家庭素質(zhì)教育，是快樂(lè)教育。建議更多的女性同胞讀讀這本書(shū)，好的教子方法就在你自己的手中。
•   “楊文教子”不是一個(gè)母親教子，而是代表一個(gè)家庭的“生態(tài)”教育，對(duì)于孩子的一個(gè)教育觀念。楊文自己開(kāi)辦了一個(gè)民辦大學(xué)，兒子在英國(guó)劍橋大學(xué)上學(xué)，她是一個(gè)成功的母親，有自己事業(yè)上的成功，也有教育孩子的成功。作為一位母親如何在輕松當(dāng)中；在隨意教育當(dāng)中教育一個(gè)孩子。有的母親說(shuō)，教育孩子太難了！我也多次聽(tīng)朋友說(shuō)，教育孩子是一個(gè)頭疼的事情，但是楊文認(rèn)為教育孩子是一件輕松的事情，所以我想，把教育孩子的過(guò)程變成一個(gè)很快樂(lè)的過(guò)程，而且不影響自己事業(yè)的追求和發(fā)展。她的成功值得我們借鑒。
•   不是所有的孩子都能上劍橋，不是所有的母親都當(dāng)十大杰出母親。不是這母子倆的名氣讓我給書(shū)打五星，而是這個(gè)家庭自由開(kāi)放民主的教育理念讓我嘆服！楊文注重了教育過(guò)程的快樂(lè)輸入，結(jié)果也是快樂(lè)的?！半S機(jī)教育”，很好的觀點(diǎn)。
•   人說(shuō)母親是天底下最具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。就我看來(lái)，僅僅是母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要是父母雙方如何合作來(lái)教育。簡(jiǎn)而言之，就是具有“愛(ài)的能力”的父母，充分利用“優(yōu)質(zhì)時(shí)間”，在“生活”中利用各種機(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的，科學(xué)的“隨機(jī)教育”。 總結(jié)下來(lái)，也就是引號(hào)里面的四個(gè)詞語(yǔ)，讓我們來(lái)一一討論一下?！‖F(xiàn)今社會(huì)，天生賦予了父母愛(ài)的權(quán)利，但這是不夠的。父母不是保姆，不僅僅只是提供一日三餐和金錢(qián)，以及命令的人。也不僅滿腔疼愛(ài)的人。楊老師提出的“愛(ài)的能力”，是包括有能力捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會(huì)，把轉(zhuǎn)瞬即逝的具有教育價(jià)值的事情，融會(huì)貫通到孩子的教育中。處處留心皆學(xué)問(wèn)。這關(guān)系到父母的細(xì)心程度。細(xì)心包括在生活中，在學(xué)習(xí)上，在思想上細(xì)致入微地觀察到孩子的每一個(gè)變化。舉個(gè)例子，孩子們都喜歡吃一種事物叫“蛋黃派”，但有沒(méi)有留心過(guò)上面的英文標(biāo)簽（custard）寫(xiě)的是什么？它的主要材料是什么？如果僅僅是在書(shū)本或課堂上講授，孩子們不容易記住。但是在他們吃到嘴里，問(wèn)到香味，觸摸到軟軟的小蛋糕的時(shí)候，他們的視覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)全被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，自然而然就掌握了這些生活小知識(shí)。瞧，很簡(jiǎn)單吧。 也許父母攤手說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，這不是借口！正因?yàn)榇?，家長(zhǎng)們要爭(zhēng)取把而孩子相處的時(shí)間變成“優(yōu)質(zhì)時(shí)間”。也就是說(shuō)，“把與孩子相處的每一段時(shí)間，變成愉快高效的有價(jià)值的時(shí)間，變成有利于隨機(jī)教育的時(shí)間?！?帶孩子去購(gòu)物也是一件教學(xué)的樂(lè)事，可以教孩子心算價(jià)格，認(rèn)識(shí)各種事物的特性，讓他們自己去付賬。好不容易帶孩子出去野外，可以教給他們植物知識(shí)，地理知識(shí)，以及安全意識(shí)等。早上送孩子上學(xué)吧，請(qǐng)不要吝嗇那一點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)間。無(wú)論是走路還是開(kāi)車(chē)（能走路盡量走路），可以和孩子交流一下最近的所見(jiàn)所聞，聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的“幼稚”的思想。家長(zhǎng)要隨時(shí)“借題發(fā)揮”，并且用孩子能理解的方式不斷地說(shuō)…… 楊文老師強(qiáng)調(diào)了“隨機(jī)教育”中，它應(yīng)該是宏觀意義上的大教育，是包括德育，智商，情商等的培養(yǎng)，是結(jié)合在一起的綜合教育。我認(rèn)為，綜合教育就是要跳出學(xué)校課本知識(shí)的框框，與生活結(jié)合。少在路上車(chē)上要孩子抓緊時(shí)間背書(shū)，做題目，甚至是批評(píng)孩子的表現(xiàn)。這反而會(huì)引起孩子不愿意聽(tīng)下去的逆反心理。 當(dāng)父母把教育當(dāng)作一項(xiàng)自上而下的，必須要孩子硬性掌握的工作。這不是教育，也不可能進(jìn)行得下去。何不看成是分享呢？和孩子分享事物的同時(shí)，分享了知識(shí)，也分享了快樂(lè)。
•   “科學(xué)的愛(ài)，推出的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)?！薄笆痉墩?、教育者、提供者?！薄叭齻€(gè)開(kāi)放：向社會(huì)開(kāi)放、向自然開(kāi)放、向課外開(kāi)放”。楊文女士的這三種角色三種愛(ài)三個(gè)開(kāi)放，如果我們的父母都能做好，那我們的孩子們就會(huì)獲得真正的家庭素質(zhì)教育。
  “我們每個(gè)人都會(huì)懷著本能的愛(ài)，做自然的母親。但一種成熟的母愛(ài)，必須經(jīng)過(guò)培育才能發(fā)展起來(lái)，而且需要隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)?！蔽覀冏鰦寢尩牡亩加涀∵@段話啊。
•   比起舊版新版的圖片更傳達(dá)出“成長(zhǎng)”的含義。不是考上名校就是教育的成功，得看這個(gè)孩子上了名校后有什么樣的學(xué)業(yè)和生活，看得出楊文的兒子確實(shí)是綜合素質(zhì)很強(qiáng)。這個(gè)母親真是用科學(xué)的愛(ài)盡心盡力給了孩子好的教育。向她學(xué)習(xí)。
•   這是一個(gè)成功媽媽對(duì)兒子成功培養(yǎng)的心得體會(huì)。讀完這本書(shū)，我最深切的體會(huì)就是：這本書(shū)不是提供給我們可拿來(lái)即用的培養(yǎng)孩子成功的捷徑和辦法，而是傳遞了一種教育理念，那就是，要想改變孩子，先改變自己；正如文中說(shuō)的“你所收獲的，正是你所給予的?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)之路，也是一個(gè)媽媽(爸爸)作為家長(zhǎng)不斷轉(zhuǎn)變觀念、深化認(rèn)識(shí)、提升自我的發(fā)展歷程，這也可能是楊文老師把書(shū)名定為《和兒子一起成長(zhǎng)》的原因吧。
•   一直非常關(guān)注楊文女士的教子書(shū)，之前讀過(guò)《和兒子一起成長(zhǎng)》，看到出了新版還是忍不住買(mǎi)了一本，雖然有些地方?jīng)]做太大更改，但是看到了母親的孩子的成長(zhǎng)，教育是無(wú)止境的，會(huì)繼續(xù)支持
•   書(shū)寫(xiě)的真好，看了讓我受益匪淺，尤其是作者作為母親的那種高貴的品格讓我感到由衷的欽佩，這本書(shū)讓我看到了自己在生活中的一些不足，應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)去面對(duì)自己的孩子，抓住生活中的教育，進(jìn)行隨機(jī)教育，這需要家長(zhǎng)具有足夠的內(nèi)涵，所以作為家長(zhǎng)，要不斷地學(xué)習(xí)，找到適合自己孩子的教育方式。建議：所有愛(ài)孩子的母親，來(lái)讀一讀《和兒子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)吧！
•   一本很好的育兒書(shū)。當(dāng)一個(gè)有準(zhǔn)備的媽媽，比一個(gè)富有的媽媽更重要。楊文老師的書(shū)，不說(shuō)教，不教條，不刻板，就是充滿了愛(ài)、方法和自我的上進(jìn)。和寶寶一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，幫助寶寶簡(jiǎn)歷正確的行為意識(shí)和學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)導(dǎo)他號(hào)的習(xí)慣，在刻意的教育中，運(yùn)用大人的智慧盡量不被孩子發(fā)現(xiàn)。楊文老師的方法，是應(yīng)該可以培養(yǎng)出一個(gè)好的，富有上進(jìn)心、有學(xué)習(xí)能力的孩子。我們不一定要?jiǎng)虻牟┦浚覀兌枷Ｍ⒆咏】?、自立、上進(jìn)。這本書(shū)，值得買(mǎi)?。?！謝謝楊文老師
•   這是一本好書(shū)，精彩，耐人尋味。我看到有的讀者覺(jué)得作者是在炫耀，個(gè)人覺(jué)得蠻可惜的。如果讀者僅僅看表面，有所失望的話，那是沒(méi)有看到，體會(huì)到讀者的用心及深度。本書(shū)不僅教給我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)一個(gè)孩子，更告訴我們，作為一個(gè)父母親所要作的改變，學(xué)習(xí)。教育孩子是一天一天過(guò)去而無(wú)法重來(lái)的事情。教育孩子雖然要與孩子一起成長(zhǎng)，但單單與孩子一起成長(zhǎng)是不夠的，是需要先學(xué)習(xí)知識(shí)。就如我們工作，我們先要上學(xué)一樣。教育孩子要用心，這個(gè)用心不僅僅愛(ài)孩子，給孩子好的物質(zhì)生活，而是如何培養(yǎng)孩子的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并引導(dǎo)。這是一本好書(shū)，絕不是一本炫耀的書(shū)。一起體會(huì)媽媽的用心良苦，而想要如書(shū)中那樣一個(gè)善良，陽(yáng)光，積極，富有同情心，擁有良好的與人溝通的能力，良好的社會(huì)能力，良好的組織能力并且有極其出色的成績(jī)表現(xiàn)，就用心的看看，作者為了兒子作了什么？用學(xué)習(xí)的心去看此書(shū)，會(huì)有很大收獲的。愿所有的孩子都能有一個(gè)智慧的父母，一個(gè)智慧的看管人。
•   “母愛(ài)是溫情是智慧是責(zé)任，是與國(guó)際接軌的教育觀念的更新?！睏钗牡慕逃椒ú粩嚯S著孩子成長(zhǎng)而變化，這是智慧母親，是真愛(ài)。孩子都能自己吃飯了，媽媽還追著孩子喂飯；孩子都十八歲了，還不讓兒子接觸女同學(xué)，很多媽媽做不到和孩子一起真正成長(zhǎng)。讀讀這本書(shū)吧，當(dāng)你為孩子不吃飯著急時(shí)，當(dāng)你為孩子戀愛(ài)生氣時(shí)，這本書(shū)給你啟發(fā)。這是我的收獲。
•   當(dāng)我看到這本書(shū)的時(shí)候，我就想買(mǎi)下它，不是因?yàn)槲矣辛藘鹤佑脕?lái)提點(diǎn)他的人生觀點(diǎn)，而是在于我也是一個(gè)不成熟的男孩子，雖然我已經(jīng)接近了30歲。
  讀書(shū)，去最好的小學(xué)、初中、高中，每天埋頭苦讀在題海中度過(guò)童年，拿第一名、參加競(jìng)賽；學(xué)更多的技能，在家長(zhǎng)們虛榮心的攀比下報(bào)名到了更多的培訓(xùn)班，然后進(jìn)入大學(xué)（而且最好是211，985）受所謂的高等教育，在一個(gè)模具里度過(guò)我們美好而珍貴的青春歲月。
  然后踏入社會(huì)，突然發(fā)現(xiàn)自己究竟是為什么要這么走過(guò)了自己的20多個(gè)年頭？突然想弄清楚自己為什么要學(xué)這些？它們真的有用嗎？哪些有用？我想做的，我想學(xué)的我學(xué)到了嗎？此時(shí)，又在愛(ài)情的打擊面前發(fā)現(xiàn)自己又是一個(gè)不健全的社會(huì)不適應(yīng)者，于是我在迷茫中無(wú)意間開(kāi)始反思。叔本華，張德芬，弗洛伊德，榮格，梁漱溟。漸漸地，我體會(huì)到了人是社會(huì)性的，你失落時(shí)，你想進(jìn)步時(shí)，你有苦惱需要解決時(shí)，你需要的是朋友，這個(gè)朋友可以是老師，同學(xué)，哥們，姐妹，也可以是書(shū)籍和享受孤獨(dú)的旅程。
  但其實(shí)，這些都需要你能夠主動(dòng)地去思考生活，而不是被動(dòng)的被生活安排。小學(xué)，初中，高中，大學(xué)的時(shí)光一直被安排，一直這樣無(wú)關(guān)痛癢地接受，或者不知所措沒(méi)辦法只能接受，這是為什么？現(xiàn)在想想，兩個(gè)字“被動(dòng)”。
  被動(dòng)，停止主動(dòng)思考，或者根本就不知道怎么去主動(dòng)思考。如果你意識(shí)到了自己的被動(dòng)，那么現(xiàn)在還不晚，反思你一個(gè)人成長(zhǎng)的開(kāi)始，這本書(shū)可以帶動(dòng)你主動(dòng)去思考一些問(wèn)題，不必覺(jué)得自己30多了，早已經(jīng)成年了，放下虛榮的面子，那與你活出真實(shí)的自己相比，簡(jiǎn)直一文不值，而且甚至能把你拉下馬，更可能想流沙和泥潭一樣把你牢牢捆住一點(diǎn)點(diǎn)把你拖向心靈的死潭。
  做自己的母親，書(shū)中所說(shuō)的，我們應(yīng)該去思考的，都是為了我們?cè)撊绾紊妫绾味冗^(guò)自己的人生，如何能夠活出真實(shí)的自我，做自己生活的“行動(dòng)者”。
  在此再推薦幾本書(shū)給大家，如果覺(jué)得有用的話，還可以讀一讀叔本華的《人生的智慧》，費(fèi)爾南多撒瓦特爾的《哲學(xué)的邀請(qǐng)人生的追問(wèn)》，芭芭拉安吉麗思的《活在當(dāng)下》。
•   這本書(shū)比那些空洞的成功學(xué)來(lái)得真實(shí)和親切自然，淳淳的教導(dǎo)飽含一位大學(xué)教授的善心，難得楊文是那么大方和全國(guó)母親分享多年來(lái)的成功教子秘方，一起和兒子成長(zhǎng)真的非常好，記錄了母親首先作為一個(gè)努力工作和學(xué)習(xí)的典范，然后沖出藩籬去創(chuàng)業(yè)，以身作則，給兒子一個(gè)很好的榜樣，然后在兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，是如何精心引導(dǎo)其向善、積極創(chuàng)造和探索
•   讀書(shū)是一件非?？鞓?lè)的事，真的是“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、與萬(wàn)人談”這樣一個(gè)境界，我雖然沒(méi)有書(shū)中媽媽的育兒準(zhǔn)備和成功經(jīng)驗(yàn)，但是我真的體會(huì)到與兒子一起成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)伴隨的成長(zhǎng)困惑。我相信我們?cè)S多母親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程都不同程度的付出，有一些相似的教育方法和心得，但沒(méi)有和作者一樣的成功孩子，區(qū)別在于在孩子長(zhǎng)大的過(guò)程，我們逐漸沒(méi)有同步去學(xué)習(xí)，也忽略孩子成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該保持的行為習(xí)慣，所以我如饑似渴的讀這本書(shū)，更多地是要在以后的日子更加進(jìn)步的學(xué)習(xí)與兒子一起成長(zhǎng)和收獲，雖然感覺(jué)讀這本書(shū)有點(diǎn)“相見(jiàn)恨晚”，但是我有信心陪伴我已15歲的兒子成長(zhǎng)。
•   雖然是書(shū)中兒子夏楊的成功讓我開(kāi)始關(guān)注這本書(shū)并閱讀，但書(shū)中的作者楊文的本人身上所具備的那種母親的精神卻更加讓我感動(dòng)和佩服。在整個(gè)閱讀的過(guò)程中，我不斷地感受著楊文女士身上那股強(qiáng)大的女性力量，除了母愛(ài)，更多的是她對(duì)自己事業(yè)的執(zhí)著追求、對(duì)時(shí)間的吝惜、對(duì)人生的深刻理解，這些都深深觸動(dòng)著我的內(nèi)心世界，讓我向往。同時(shí)，作為女性，她也有其脆弱的一面。文中，她曾幾次提到過(guò)在她出國(guó)前送夏楊到學(xué)校時(shí)的情景，那一刻，無(wú)論對(duì)任何一個(gè)有感情的人而言，都是痛苦的。楊文女士也不例外，雖然她看似是一個(gè)內(nèi)心如此堅(jiān)強(qiáng)的女性、母親，但她也未能坦然處之。她身上有著太多值得我去學(xué)習(xí)的地方，不僅僅是關(guān)于教子，而更多的卻是她自己對(duì)于人生的領(lǐng)悟和理解。對(duì)于初為人母的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一本相當(dāng)勵(lì)志的書(shū)。強(qiáng)烈推薦大家看。
•   這本書(shū)非常不錯(cuò)，寫(xiě)得很真切，很好。一讀就能感知這是一個(gè)非常有愛(ài)心，非常有思想、有智慧的好媽媽。但關(guān)于楊文和她的愛(ài)人具體怎么教育出這么優(yōu)秀的兒子，我希望再多了解一些。因?yàn)樯钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴的方面太多了，如果多寫(xiě)一些她及愛(ài)人和孩子之間發(fā)生的許多小事，它的始末，她和兒子是怎樣對(duì)待的，如果好的話，她們是怎樣；不好，她又是怎樣處理，使它向好的方向發(fā)展，最終有了一個(gè)對(duì)兒子，對(duì)家庭和睦都好的結(jié)果。這樣可能對(duì)其他的家長(zhǎng)有更直接的指導(dǎo)和幫助意義。當(dāng)然，她作為一個(gè)有思想，有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，有出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷的老師，她本身始終在不斷地追求更高境界，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，為了能使更多像她的兒子一樣的孩子能愛(ài)上英語(yǔ)，輕松學(xué)好英語(yǔ)她一直努力探索、思考和實(shí)踐著，這本身對(duì)兒子就是一個(gè)無(wú)形的影響。再有，就是她的兒子在她們的影響下，天生就是一個(gè)非常好的孩子。
•   這本書(shū)我是兩年前讀到的，一直是我的床頭書(shū)。收到新版覺(jué)得很好。向大家強(qiáng)烈推薦這本書(shū)。楊文是教育專家，兒子不僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且有很好的社會(huì)活動(dòng)能力和組織能力，興趣廣泛快樂(lè)成長(zhǎng)，是真正的素質(zhì)教育。
•   素質(zhì)教育的本質(zhì)首先就是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。楊文做到了一個(gè)母親的責(zé)任，孩子不但快樂(lè)成長(zhǎng)，而且成功。學(xué)習(xí)。
•   這本書(shū)值得媽媽和爸爸一起閱讀理解。尤其是楊文總結(jié)出了教育孩子的 “十大戒律”：
  不要把小孩子當(dāng)成大人來(lái)要求，把大孩子當(dāng)成小孩子來(lái)管束；
  不要把“聽(tīng)話”作為好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，給“調(diào)皮”貼上壞孩子的標(biāo)簽；
  不要為孩子包辦代替一切事情，讓孩子失去學(xué)會(huì)長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)；
  不要把父母的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子學(xué)不會(huì)為自己的選擇而負(fù)責(zé)；
  不要強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)，拿自己孩子的弱點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較；
  不要當(dāng)眾羞辱孩子，對(duì)孩子施以語(yǔ)言的暴力；
  不要對(duì)孩子百依百順，讓孩子受不得半點(diǎn)委屈；
  不要讓課業(yè)負(fù)擔(dān)充斥孩子的所有時(shí)間和空間，把考出高分當(dāng)成孩子的唯一生活目標(biāo)；
  不要捂上孩子的眼睛和嘴巴，讓孩子這也不許看，那也不許說(shuō)；
  不要捆上孩子的腳和手，讓孩子這兒也不許去，那兒也不許摸。
  這是送給孩子最好的愛(ài)。
•   作者自身是為成功女性，在教子方面也很用心。正如《好媽媽勝過(guò)好老師》中所說(shuō)，教育孩子不在于付出的時(shí)間精力多少，而在于教育的藝術(shù)。本書(shū)作者顯然是懂得并運(yùn)用自如這種教育藝術(shù)的杰出母親。誠(chéng)意推薦為人父母盡量看看這本書(shū)，買(mǎi)也好、借也好，都會(huì)受益的。理解孩子、尊重孩子、欣賞孩子，成功的教育也就不遠(yuǎn)了。
•   真是一本好書(shū)！作者不愧為中國(guó)十大杰出母親，書(shū)里提到的好多教育理念都讓人耳目一新，又非常實(shí)用！比如：木棉效應(yīng)、隨機(jī)教育、讓時(shí)間成為優(yōu)秀的時(shí)間、三個(gè)開(kāi)放、快樂(lè)教育-----等等。推薦給所有的媽媽們！越早閱讀越早受益！
•   偉大的母親，造就了成功的兒子。楊文太能了，估計(jì)天下父母沒(méi)有幾個(gè)這么優(yōu)秀的，但教育孩子的理念值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)，會(huì)有用的。
•   這是我在眾多兒童教育的書(shū)中，看到的比較切實(shí)可行的書(shū)，我期待了很久，在特價(jià)的時(shí)候拍下的。
  
  書(shū)到了之后，便快速瀏覽一遍，感覺(jué)是我和作者在對(duì)話。
  
  這本書(shū)適合職業(yè)媽媽們看，從中可以學(xué)到家庭事業(yè)兩不誤的方法。我和作者一樣是位職業(yè)女性，但常常在家庭與事業(yè)中徘徊，不知如何分配時(shí)間，如何權(quán)衡，看了之后，感覺(jué)作者如姐妹，不僅說(shuō)出了我的困惑，還提供了可行的解決方法，這是這本書(shū)亮點(diǎn)之一。
  
  此外，這本書(shū)不僅在分享教子方法，而且也是自我反省的好書(shū)。讓孩子做到的同時(shí)，我們做到了沒(méi)有。身教勝于言教，我，做到了沒(méi)有。
  
  讓我印象深的是：夏楊為幾何老師主動(dòng)提供《幾何畫(huà)板》。。。別人沒(méi)注意的情況下，抱起小女孩邁過(guò)高高的欄桿。。。?？吹竭@里，我很感動(dòng)，也很慚愧，這讓我理解了送人玫瑰，手有余香。在情商教育方面，顯然，我遜色很多，需要提高。
  
  讓孩子自己選擇，讓孩子多動(dòng)手做力所能及的事情，我認(rèn)為也是亮點(diǎn)之一。我很贊同，也將力行。
  現(xiàn)在的獨(dú)生子女在6位大人的精心呵護(hù)下慢慢在退化，獨(dú)立思考的能力在弱化、獨(dú)立生活能力在弱化，那當(dāng)他們長(zhǎng)大，除了啃老，還能做什么呢？！
  
  總之，這本書(shū)我認(rèn)為很值得一讀。特價(jià)14.5元時(shí)候拍下，更是超值。
•   之前看了大熱的《好媽媽勝過(guò)好老師》，覺(jué)得受益匪淺。然后就開(kāi)始關(guān)注各種家教育兒的書(shū)，感覺(jué)這本書(shū)最契合我的感受。首先本書(shū)作者的孩子是男孩。這和我家的一樣。覺(jué)得男孩和女孩天生就有很多不同，后期在社會(huì)上扮演的角色和社會(huì)期望也不太一樣，所以男孩和女孩的教育絕對(duì)應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)。本書(shū)的立意更高，不單提到了一些教育過(guò)程中的方法，更強(qiáng)調(diào)一種教育的精神和理念。覺(jué)得特別適用。書(shū)名也好《和兒子一起成長(zhǎng)》，仔細(xì)體會(huì)下，說(shuō)得太對(duì)了。強(qiáng)烈推薦。
•   看完了才來(lái)寫(xiě)的評(píng)論，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇“和孩子一起成長(zhǎng)”為題目的日記，當(dāng)看到這本書(shū)的時(shí)候毫不猶豫的買(mǎi)了下來(lái)，很佩服楊文教授能事業(yè)和教育都取得非凡的成績(jī)，用自己的行動(dòng)給孩子做了一個(gè)好的榜樣，這本書(shū)記錄了和孩子一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教育不是一朝一夕，而是長(zhǎng)年累月的積累，不要指望一個(gè)經(jīng)常喝酒打麻將的父母能培養(yǎng)出德智體全面的優(yōu)秀孩子，以身作則，不斷學(xué)習(xí)，自身也要成長(zhǎng)，面對(duì)孩子光有愛(ài)心是不夠的還需要有愛(ài)的能力。
  建議孩子小的父母也看一看，很好的一本書(shū)不要錯(cuò)過(guò)孩子最好的教育階段。
•   當(dāng)母親指責(zé)孩子為什么不如其他孩子優(yōu)秀時(shí)，多想想，為什么自己沒(méi)有其他母親優(yōu)秀。楊文的優(yōu)秀之處除了自身有不竭的進(jìn)取力之外，其尊重孩子的感覺(jué)是值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。他說(shuō)哪怕家里弄得很臟，也不會(huì)去抹殺孩子涂鴉的興趣和自信。其實(shí)夏楊也一定有不足之處，比如曾經(jīng)他也是個(gè)體重超重的孩子，也是個(gè)很小就戴上眼鏡的孩子，但是從來(lái)沒(méi)有看到楊文沮喪過(guò)，焦慮過(guò)，因?yàn)樗偸窃诓粩喾糯蠛⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，全是對(duì)孩子的欣賞，使孩子能不斷的產(chǎn)生自信力！沒(méi)有孩子是十全十美的，在要求孩子做到的同時(shí)，請(qǐng)先問(wèn)自己做到了嗎？這是一本十分優(yōu)秀的書(shū)，越早讀到越好！
•   該書(shū)的作者是一位事業(yè)和家庭成功兼顧的典型母親。某種程度上說(shuō)，正是因?yàn)閷?duì)孩子的英文教育促進(jìn)了母親英語(yǔ)幼教事業(yè)的發(fā)展，到后來(lái)，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，母親擁有了屬于自己的事業(yè)，成為了英才學(xué)校的校長(zhǎng)和著名的民營(yíng)企業(yè)家。而孩子成人后又反哺母親，積極支持母親的發(fā)展。讓人感慨的是，作為家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的教育上，除了照顧好孩子的生活，毫無(wú)怨言地奉獻(xiàn)愛(ài)心外，更多的是為孩子樹(shù)立榜樣，從小耳濡目染，這樣的孩子不成材也難！
•   我是讀了楊文的《讓我們做偉大母親》后又買(mǎi)的這本《和兒子一起成長(zhǎng)》，這兩本書(shū)都是值得做媽媽的一讀的書(shū)，給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在玩中學(xué)習(xí)。《和兒子一起成長(zhǎng)》的書(shū)被鄰居借去后做為床頭讀物，每天沒(méi)事時(shí)就讀上幾頁(yè)不再還我，呵，我只好又從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買(mǎi)了升級(jí)版的來(lái)讀。希望做了媽媽或要做媽媽的都能讀下啊。
•   媽媽說(shuō)“今天讓我感到欣慰和自豪的，是兒子在自然快樂(lè)的家庭氛圍中成長(zhǎng)為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感友服務(wù)社會(huì)的能力幸福指數(shù)比較高的人。教育的結(jié)果不一定非要培養(yǎng)出劍橋博士，只要他是一個(gè)快樂(lè)健康的人，一個(gè)貢獻(xiàn)社會(huì)并用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造幸福人生的人，這就是父母的欣慰！”這應(yīng)該是教育的真正意義吧？為人父母的好心態(tài)。我覺(jué)得不是因?yàn)樗膬鹤右呀?jīng)讀了劍橋，應(yīng)該是一個(gè)教育專家的觀念，所以才有好結(jié)果。
•   “我對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的熱愛(ài)，恰恰來(lái)源于家里自由快樂(lè)、積極開(kāi)朗的情感啟蒙。父母對(duì)我的觀念和尺度，也隨著我的成長(zhǎng)有所改變。很多次我暗自驚異，他們仿佛總是知道我真正需要的是什么；便是現(xiàn)在，我也無(wú)法想象出任何方式可以對(duì)我更好。楊文的兒子說(shuō)的這番話，真是父母的欣慰啊?？墒?，我們都做到讓長(zhǎng)大的孩子能夠這樣認(rèn)為了嗎？做父母的應(yīng)該學(xué)習(xí)楊文的教育方式。
•   沖著書(shū)名，我沒(méi)有怎么考慮就買(mǎi)下了這一本育兒指導(dǎo)書(shū)了。
  
  把拿到手，感覺(jué)自己對(duì)書(shū)的裝幀、紙張這些“硬件”都很滿意，就差看內(nèi)容了。終于抽到時(shí)間讀這本書(shū)了。字號(hào)有點(diǎn)嫌小了，而且行距比較密，看起來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)累（也許年紀(jì)大了，眼神不夠好了，又或許看慣了字大的書(shū)），所以我看得比較慢。
  
  如果沒(méi)有一路讀到后面的話，覺(jué)得這本書(shū)的指導(dǎo)意義不大，但是，如果你只是直接就去讀后面的指導(dǎo)性的內(nèi)容的話，你也可能不會(huì)對(duì)作者所寫(xiě)的觀點(diǎn)心悅誠(chéng)服地去接受。所以真的很佩服作者寫(xiě)書(shū)的構(gòu)思。
  
  我們的生活年代不同，所以，孩子所要面對(duì)的社會(huì)不同，誘惑也不同，所以，很多家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為，書(shū)里的一些觀點(diǎn)和做法會(huì)對(duì)我們沒(méi)有幫助。但是，其實(shí)作者的所做的，都是一些原則性的，放到哪個(gè)年代都適用的東西來(lái)的，我們還是可以從中領(lǐng)悟到一些永恒的道理，然后去指導(dǎo)我們的思想和行為的。
  
  雖然，我沒(méi)有要跟作者一樣，要成為名師的名師的遠(yuǎn)大理想，但是，我也在教育兒子的過(guò)程中，自己學(xué)到了很多，還真的是成長(zhǎng)了很多。但是，正如作者所言，要做一名優(yōu)秀的或者合格的媽媽，也是要通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得上崗資格才能做好的。
  
  希望，將來(lái)的某一天，我也可以自豪地說(shuō)，我跟兒子一起成長(zhǎng)了！然后可以寫(xiě)一本跟大家分享的書(shū).....哈哈哈哈。
  
•   讀完整本書(shū)后得出一個(gè)結(jié)綸，要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，也是要具備天時(shí)，地利， 人和的。。像作者這樣的家庭環(huán)境和理念下成長(zhǎng)的孩子，想不成材都難。當(dāng)然里面有關(guān)于對(duì)孩子的教育思想，還是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，同時(shí)勉勵(lì)自己也能做個(gè)合格的母親，陪著孩子一起成長(zhǎng)。
•   《和兒子一起成長(zhǎng)》+《好媽媽勝過(guò)好老師》+《我身邊的家庭教育故事》=完美組合
  看完了此書(shū)，我個(gè)人感覺(jué)是《好媽媽勝過(guò)好老師》和《我身邊的家庭教育故事》的升華版。盡管此書(shū)沒(méi)有像《好...》和《我...》的實(shí)例多，楊文老師只是偶爾提及一下她具體的教育方法，但顯然，她已經(jīng)對(duì)教育孩子的方法弄得游刃有余了。她站在更高的角度，去總結(jié)一些教育的方向。
  挺有感覺(jué)的，至少，她促使我更關(guān)心孩子的心理問(wèn)題，了解孩子，必須對(duì)孩子的心理有大概的了解，知道的越多，就越有把握“駕馭”孩子......
  anyway，謝謝楊文老師的文章。
•   看了書(shū)，真讓我這個(gè)當(dāng)老師的受益啊。我們是同行，可是我沒(méi)做到楊文的毅力。她獲得名師獎(jiǎng)緣于她的堅(jiān)持和開(kāi)放的教育理念，“推出的愛(ài)”，老師和父母都是弓箭手，看我們的愛(ài)能讓孩子走多遠(yuǎn)！孩子們都能在自尊、自由的狀態(tài)下發(fā)展成長(zhǎng)，該是多么的幸福，快樂(lè)！
•   看過(guò)很多教子書(shū)，感覺(jué)這本很獨(dú)特，是真正的家庭素質(zhì)教育。父母的三個(gè)角色：示范者、教育者、提供者。示范者是身教，教育者是言傳，提供者提供孩子物質(zhì)和精神的東西，這是楊文的父母角色定位，把父母的責(zé)任具體化。值得父母?jìng)兎此迹?/li>
•   考上名校不一定是人生的成功，但一個(gè)健康快樂(lè)的人會(huì)有一個(gè)幸福的人生。這是這本書(shū)的獨(dú)特之處吧？什么哈弗女孩劍橋男孩，我不看重，我最欣賞的就是楊文對(duì)兒子的因材施教的寬松教育。我一點(diǎn)也不喜歡把自己孩子的方法說(shuō)給大家，但我從洋文的書(shū)中卻讀到了“每個(gè)孩子都是不同的樹(shù)葉”，還有“學(xué)習(xí)是個(gè)大概念”，都是很讓我認(rèn)同的。
•   一直很困惑什么是素質(zhì)教育，看了楊文書(shū)中寫(xiě)的“我所認(rèn)同的素質(zhì)教育就是經(jīng)過(guò)沉淀所留下的讓孩子終生受益的品質(zhì)?！蔽矣X(jué)得這個(gè)說(shuō)法狠對(duì)。不僅僅是吹啦彈唱。我們家長(zhǎng)往往關(guān)注了結(jié)果，但卻忽略了過(guò)程。有因才有果，什么樣的觀念造就什么樣的家庭教育，不同的家庭教育也就會(huì)有不同的結(jié)果。 建議父母?jìng)兌甲x讀改變觀念。
•   拿到書(shū)，一口氣讀了半本，深深的為這位媽媽打動(dòng)、感動(dòng)。覺(jué)著自己為孩子的教育付出的心血太少了。楊文能教育出這么優(yōu)秀的孩子和她的付出是分不開(kāi)的，還孩子一起成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，給孩子學(xué)校里不可能教的嘗試。
•   夏楊簡(jiǎn)直是超級(jí)優(yōu)秀，有這樣的兒子我想都不敢想！但可以借鑒的是，楊文能有這樣的優(yōu)秀兒子，也絕不是偶然。首先，她和丈夫都聰明。遺傳基因好。其次，更重要的是他們的家庭氛圍好，他們夫婦兩人都對(duì)生活和工作有著無(wú)比的熱情，這就幫助孩子的樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀。兩人不斷的學(xué)習(xí)，奮斗。熏染著孩子也會(huì)有這樣一種積極向上的意識(shí)！所以，要想培養(yǎng)什么樣的孩子，我們做父母的首先要成為這樣的人！家長(zhǎng)所提供給孩子的物質(zhì)貧富，遠(yuǎn)沒(méi)有精神財(cái)富總要。
•   說(shuō)實(shí)話初次看到這本書(shū)是看上了他的封面，簡(jiǎn)單溫馨。初讀也遇到了困難：不太喜歡這種開(kāi)頭。但是深入的讀下去卻發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容很實(shí)用，而且文字起來(lái)也很舒暢，像拉家常，期間受益匪淺。教育孩子要講究科學(xué)，學(xué)會(huì)去愛(ài)，這既是孩子，同樣也是我們家長(zhǎng)自己需要學(xué)習(xí)的。希望真的能跟書(shū)中所說(shuō)：讓家長(zhǎng)和孩子們一起成長(zhǎng)！
•   我的孩子今年要出國(guó)留學(xué)，我很舍不得很猶豫。楊文書(shū)里的一段話讓我尊重了孩子的選擇不再猶豫不決?！爸灰菍?duì)孩子的將來(lái)有好處的，做母親的就不要考慮自己的感受?！边@就是“推出的愛(ài)”吧？
  書(shū)里還有一段話讓我很受啟發(fā)：“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的的，只有一種愛(ài)是以分離為目的的，那就是孩子對(duì)父母的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功?！弊尯⒆尤ァ白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，和萬(wàn)人談。”現(xiàn)在，我很釋然了。原來(lái)真愛(ài)應(yīng)該是這樣的。
•   “做父母也要上崗證”。楊文在25年前就讀了大量的能夠找到的教育孩子專注，真難得！現(xiàn)在書(shū)多，那時(shí)候很少，也沒(méi)有這個(gè)讀書(shū)教子的觀念啊。我就是稀里糊涂的讓孩子長(zhǎng)大了。我也是大學(xué)教授，但是沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)教育孩子?，F(xiàn)在要做奶奶了，兒媳送了我本書(shū)，說(shuō)讓我和孫子一起成長(zhǎng)。
•   別讓孩子的快樂(lè)童年流失。優(yōu)良學(xué)業(yè)和快樂(lè)成長(zhǎng)兼得。孩子們的夢(mèng)想，家長(zhǎng)的希望。現(xiàn)實(shí)很讓人無(wú)奈，楊文做到了。她有好方法也有好孩子，所以有好結(jié)果的。不過(guò)書(shū)很讓人反省自己的做法。
•   看到評(píng)論說(shuō)好，剛拿到手就迫不及待地讀起來(lái)，果然不錯(cuò)！ 不時(shí)會(huì)讀一些關(guān)于親子教育的書(shū)，一則充電，再則可以鞭策自己，為了孩子，不能懈?。。?！本書(shū)作者強(qiáng)調(diào)教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)具有健康身體，健全心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力的人，而不是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)推崇的“成才教育”，對(duì)此我深表贊同。推薦各位家長(zhǎng)閱讀此書(shū)，為了孩子！??！
  快遞很快，服務(wù)也好，謝謝！
•   懷著很感動(dòng)的心情看完了這本書(shū)，書(shū)中媽媽對(duì)兒子的愛(ài)和對(duì)母親這一身份的尊重讓我欽佩。
  教育孩子是件任重道遠(yuǎn)的事。 善待自己，善待孩子，用適合他的方式教育他，尊重他。
•   相見(jiàn)恨晚的一本書(shū)，沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子，只有無(wú)知的家長(zhǎng)。楊文老師說(shuō)的真好，愛(ài)孩子是一種能力，家長(zhǎng)也需要上崗證，真的希望更多地家長(zhǎng)能早一天讀到這本書(shū)，不要等到孩子長(zhǎng)大了，才悟出一點(diǎn)教子經(jīng)驗(yàn)，孩子的成長(zhǎng)是不可逆的····
•   女人的幸福在自己手里，事業(yè)生活教育孩子，都需要楊文女士的付出和胸懷。媽媽是好的人生示范者，是孩子無(wú)言的精神導(dǎo)師。不能忽略自己的生命價(jià)值。和孩子一起成長(zhǎng)吧??！一起，一起！
•   看了楊文教子，我首先感到很慚愧！兒子6歲了，剛出生把他當(dāng)做手心里寶，可是從3歲上幼兒院時(shí)，就常常因?yàn)檎{(diào)皮挨罵或是挨打！而楊文從來(lái)沒(méi)有打過(guò)兒子！她的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)總是兒子之前，她總是兒子需要什么！而對(duì)兒子施以正確的教育！在生活中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)！我做的太不夠了！個(gè)人感覺(jué)，孩子越小買(mǎi)這本書(shū)越好！我看過(guò)了，又給妹妹和幾個(gè)朋友買(mǎi)了幾本，她們的孩子都還小，希望對(duì)她們有用！
•   表弟在她的學(xué)校上學(xué)，所以感興趣買(mǎi)來(lái)看看。
  結(jié)果向其他類似勵(lì)志媽媽的書(shū)一樣，一個(gè)為兒子感到自豪的媽媽。
  類似的書(shū)看多了，越覺(jué)得人得成功是不可復(fù)制的，孩子的成功更是不可能按自己的安排成長(zhǎng)。
  媽媽的責(zé)任并不是讓孩子長(zhǎng)大后多么的成功，媽媽的本職是給孩子愛(ài)，其次才是教育。
  只能說(shuō)現(xiàn)在的媽媽都太拼了。
•   以前總是覺(jué)得兒子和自己有代溝，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己不夠做一個(gè)好媽媽的標(biāo)準(zhǔn)，楊文女士說(shuō)了，做媽媽也得學(xué)習(xí)。給孩子釋放壓力，也是一種素質(zhì)教育。
•   作為一位母親如何在輕松當(dāng)中；在隨意教育當(dāng)中教育一個(gè)孩子。有的母親說(shuō)，教育孩子太難了，但楊文就做得很輕松
•   它不僅僅是一本書(shū)，它是一個(gè)母親對(duì)兒子的愛(ài)，是一個(gè)女性自我?jiàn)^斗的結(jié)晶，更是一本真正的素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)。
•   這半年我越來(lái)越覺(jué)得，無(wú)論什么事情，不一定要成功，你努力了就好。這個(gè)放在親子教育上最合適。其實(shí)啊，什么親子教育，你對(duì)誰(shuí)的愛(ài)不是一樣呢。不要苛求和渴求你愛(ài)的人會(huì)成為多么優(yōu)秀多么成功的人物，他有健全的人格健康的體魄比什么都重要。不要把你的愛(ài)附加了很多條件，那不是真正的愛(ài)。真正的愛(ài)是無(wú)私，寬容，和博愛(ài)。當(dāng)然面對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，僅有愛(ài)心是不夠的，還需要有愛(ài)的能力。
•   啟發(fā)了我的思想的書(shū)。會(huì)輸?shù)暮⒆硬艜?huì)贏！挫折教育培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的兒子?！安仄鹨话霅?ài)”，在某些事情上不關(guān)心不愛(ài)護(hù)，原來(lái)?xiàng)钗牡慕套诱媸呛苡心康男缘?。但是很自然?/li>
•   這個(gè)母親是個(gè)有大愛(ài)的母親，愛(ài)孩子不是從自己的需要出發(fā)而是從孩子的需要出發(fā)，很多母親意識(shí)不到，還動(dòng)不動(dòng)說(shuō)“因?yàn)槲覑?ài)你?！睈?ài)是尊重，要尊重孩子的意愿。只是有的人不能領(lǐng)會(huì)，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，都不一樣，每個(gè)孩子成功的方法也不一樣，不可能生搬硬套，要自己去總結(jié)，孩子又不是機(jī)器，別人的方法只能參考。我的女兒十九歲了，她媽媽不許她談戀愛(ài)，不許她報(bào)考外地的學(xué)校，連穿衣服都要經(jīng)過(guò)她的“指教”，女兒開(kāi)始很逆反，但現(xiàn)在我看她已經(jīng)馴服了，她和她的母親粘連的很，我在心里明白這樣的結(jié)果不利于孩子的發(fā)展，但是我無(wú)能為力，很痛苦。我無(wú)法改變妻子的觀念，因?yàn)槲页Ｄ暝谕獬霾?，很少有機(jī)會(huì)和孩子在一起，孩子雖然聽(tīng)話乖順，但沒(méi)有自己的主見(jiàn)，什么事情都要問(wèn)媽媽。這就是“教育”的結(jié)果。我把這本書(shū)給了我的妻子，雖然晚了，但愿對(duì)她還有意義。
•   最近拜讀了楊文老師的《和兒子一起成長(zhǎng)》受益匪淺。推薦給老公也看看，這本書(shū)沒(méi)有很多的育兒技巧與方法，但從作者的生活點(diǎn)滴描述中，能學(xué)習(xí)到一種教育的積極意識(shí)及教育的方向，滲入到生活中的素質(zhì)教育才是最重要的。
  
•   在教育孩子的過(guò)程中真的要和孩子一起成長(zhǎng)，面對(duì)他不同的敏感期，做家長(zhǎng)的要學(xué)習(xí)很多的東西來(lái)幫助孩子順利地渡過(guò)，這樣才能保證他快樂(lè)完整的童年~~！而且孩子從父母身上所學(xué)來(lái)的品質(zhì)是很重要的，做父母的一定要把自己做好才能更好地教孩子~@
•   楊文是真正的教育專家，她說(shuō)的“教育孩子十大戒律”很讓我感慨。做父母的該記住。
•   在東方教育時(shí)報(bào)看到介紹的，馬上買(mǎi)了。讀完受益匪淺。里面很多細(xì)節(jié)讓人感動(dòng)。盡管做一個(gè)耐心的好媽媽很難，但我也學(xué)會(huì)盡量克制自己，和兒子一起成長(zhǎng)。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程不可逆轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬就逝。如果在孩子長(zhǎng)大后，還能把媽媽當(dāng)作可以傾吐煩惱的朋友，那么我這個(gè)媽媽就很成功。
•   淺顯易懂。家長(zhǎng)看了會(huì)受益很多。推薦！
  楊文很了不起，事業(yè)、教育孩子兩不誤，值得所有家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
•   每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都凝聚了家長(zhǎng)無(wú)私的愛(ài)和付出，夏楊的成功源于有一對(duì)懂愛(ài)懂教育的父母
•   太感人了, 我?guī)缀跏且豢跉庾x完的,淚水止不住地流.同時(shí)深受教育和啟發(fā),要是十幾年前讀到此書(shū),我和我的孩子的人生將會(huì)有很大的不同。我向年輕的母親們推薦此書(shū),抽時(shí)間看看吧,你會(huì)受益匪淺的,會(huì)讓你和你的孩子在共同成長(zhǎng)的路上少一份煩惱，多一份輕松和快樂(lè).好書(shū)就是好朋友，相見(jiàn)恨晚。
•   和兒子一起成長(zhǎng)，寫(xiě)得不錯(cuò)，把兒子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都寫(xiě)下來(lái)，如果培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的杰出的綜合性人才，和爸爸媽媽的觀念和心態(tài)有非常密切的關(guān)系。父母的高度決定孩子的高度！
  看完后，買(mǎi)了幾本送給身邊有兒子的好朋友！
•   5月20號(hào)到的，評(píng)論晚了，是因?yàn)槲铱戳?天書(shū)，我不想看都不看就隨便給個(gè)評(píng)論。
  我的兒子4歲，我和老公也是換著花樣的訓(xùn)練和培養(yǎng)兒子，我也從網(wǎng)上查一些育兒的資料，買(mǎi)一些育兒的書(shū)籍，跟朋友交流育兒的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論正面的還是負(fù)面的。我一直在孩子的不同階段，提前盡可能的做好準(zhǔn)備工作。這本書(shū)是我最喜歡的，我找到了共鳴。我正在做的事情，和我想做的事情，還有我沒(méi)想到的事情，作者已經(jīng)都體驗(yàn)完了，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)了。我找到捷徑了，知道用怎樣方法去教育兒子了。我好高興。我有幸在兒子的關(guān)鍵期的時(shí)候買(mǎi)到了這本育兒經(jīng)。希望更多的家長(zhǎng)能看到這本書(shū)，我也會(huì)推薦給我身邊的家長(zhǎng)朋友們。
•   從兒子出生到現(xiàn)在，我覺(jué)得我都不是一個(gè)稱職的媽媽，而且在育兒方面真的很苦惱，和兒子一起成長(zhǎng)是從生活中的點(diǎn)滴中教育孩子，讓我學(xué)著給孩子更多的愛(ài)和鼓勵(lì)。非常喜歡這本書(shū)。
•   孩子的差別就是媽媽的差別吧？對(duì)自己沒(méi)有要求的媽媽，孩子自然會(huì)少有頑強(qiáng)的向上努力精神。楊文為自己的兒子和家庭樹(shù)立了榜樣。正所謂“一個(gè)好女人幸福一家人”，很佩服。我會(huì)更加努力工作，更加努力愛(ài)自己的孩子和家庭，讓自己成為“有愛(ài)的愛(ài)的能力的媽媽”。
•   什么是硬實(shí)力和軟實(shí)力的培養(yǎng)？我覺(jué)得楊文對(duì)他兒子的教育就是這兩方面的培養(yǎng)，特別是軟實(shí)力，我好羨慕她教了這么棒的兒子。我要向她學(xué)習(xí)。《和兒子一起成長(zhǎng)》確實(shí)是本好書(shū)，我還準(zhǔn)備買(mǎi)本送人。《好媽媽勝過(guò)好老師》屬于硬實(shí)力的培養(yǎng)。兩本一起看，特到位！
•   我看了《和兒子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)的第一部分的前3節(jié)，覺(jué)得很受教育，非常值得一讀。其中的每一句話都很有魅力和韻味。比如：“我用三句話概括我對(duì)孩子"選擇"的觀念--給他廣泛的機(jī)會(huì)；給出我們的建議；尊重他自己的選擇。”等等，只有這樣，才能使自己受益，更重要的是培養(yǎng)孩子去自己選擇自己的道路的能力。
•   我是一名初中老師，建議父母?jìng)兌冀邮苓@樣的觀念：課內(nèi)學(xué)業(yè)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，而不是它的全部與唯一。課外學(xué)習(xí)同樣是學(xué)習(xí)，而且多是課內(nèi)學(xué)習(xí)不能替代的。夏楊的成功，在某種意義上說(shuō)，更多地得益于課外。如果看過(guò)這本書(shū)，家長(zhǎng)們能認(rèn)同這樣的觀念，將會(huì)很好地和學(xué)校的素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)。有很多時(shí)候，我感覺(jué)和家長(zhǎng)很難溝通，因?yàn)樗麄兲Ｍ⒆映升?，可忽略了他們的成人?。?/li>
•   以前也看了很多關(guān)于教育孩子的書(shū)，這本寫(xiě)的很好。尤其是作者在二十多年前就具有了這些科學(xué)的教育觀念并且積極的付諸實(shí)際，很是難得。書(shū)中作者透露出來(lái)的對(duì)于自己的人生，失業(yè)，家庭的感悟，也是很有意義的。
  教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)需要處處留心，家長(zhǎng)多多用“心計(jì)”的過(guò)程，對(duì)于現(xiàn)在很多人的順其自然法，我還是不太贊同，我認(rèn)為順其自然是說(shuō)教育不留痕，不刻意，而不是放任自由不管不顧。剛好這本書(shū)里介紹了很多家長(zhǎng)用了“心計(jì)”的順其自然法，也是很值得學(xué)習(xí)的。
  推薦家長(zhǎng)閱讀！
•   作為一名教育工作者，遇上這本書(shū)，感覺(jué)很幸運(yùn)，教育需要智慧，這本書(shū)可操作性強(qiáng)，有很多非常重要的提醒，建議家長(zhǎng)和老師們都好好閱讀，讓孩子們?cè)谛湃巍⒄嬲\(chéng)和愛(ài)的環(huán)境下健康快樂(lè)地成長(zhǎng).
•   楊文做到了一個(gè)母親的責(zé)任，孩子不但快樂(lè)成長(zhǎng)，而且成功
•   生養(yǎng)孩子并不難，教育孩子也看似容易，但是在培養(yǎng)出一個(gè)劍橋高材生的同時(shí)，父母雙方都將各自的工作做得風(fēng)生水起、有聲有色，卻并不容易。協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的矛盾，并讓所有的家庭成員都實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是一種藝術(shù)。
•   這是我剛剛看完的一本。讀得時(shí)候很輕松，仿佛融入到他們輕松愉快積極的家庭里去了，夏楊，你們一家真是好樣的，光是外語(yǔ)就羨慕的我目瞪口呆了。孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)不是教的，我們得自己做榜樣，你認(rèn)真學(xué)習(xí)了，生活積極了，感恩了，孩子也就跟著你認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活，學(xué)會(huì)感恩。我倒不是因?yàn)橄臈钌狭藙?，楊文辦了學(xué)校，在這瞎崇拜。只可意會(huì)不可言傳啦。看過(guò)書(shū)的你會(huì)懂的。
•   “楊文教子”不是一個(gè)母親教子，而是代表一個(gè)家庭的“生態(tài)”教育
•   很喜歡這本書(shū)和楊文校長(zhǎng)的教育方法。兩個(gè)晚上看完它。但是畢竟她和他的愛(ài)人的學(xué)識(shí)和人格都在影響著他的兒子。我們是普通人，很難做到。不過(guò)我們也會(huì)努力的，愛(ài)孩子和放手讓他去獨(dú)立去，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)待他。
•   楊文作為媽媽，在兒子的教育上充分體現(xiàn)了言傳身教。這不僅僅是一本教育孩子的書(shū)，更多的是一本媽媽勵(lì)志書(shū)
•   一開(kāi)始我是看了電子書(shū)才知道這本書(shū)的，一口氣看完電子書(shū)我就決定買(mǎi)來(lái)收藏并不時(shí)翻閱，喜歡楊文的“隨機(jī)教育”的理念，喜歡她的“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，與萬(wàn)人談”的育兒思想……強(qiáng)烈推薦，不光是生兒子的家長(zhǎng)，生女兒的也可以看的哦，因?yàn)榻逃窍嗤ǖ摹?/li>
•   看了大家的評(píng)論，我特意買(mǎi)了來(lái)細(xì)細(xì)讀。兩天的時(shí)間我看完這本書(shū)，我贊同大多數(shù)網(wǎng)友的評(píng)論，覺(jué)得開(kāi)卷有益，是一本好書(shū)。一個(gè)女人事業(yè)成功家庭幸福兒子成才總有原因的，所謂“凡成功者必有成功之處。”我覺(jué)得我們做父母的都太多關(guān)注怎樣教育孩子，而忘記了自己的人生更是對(duì)孩子有示范的教育意義。作者懷著人生的幸福感來(lái)寫(xiě)自己和兒子走過(guò)的路，本身對(duì)我們就很有啟發(fā)。不應(yīng)該說(shuō)什么“幸福秀+成功秀”。我還是向大家推薦這本書(shū)，起碼這是一本讓我們勵(lì)志的書(shū)，其中的很多教育觀點(diǎn)也很有借鑒意義。應(yīng)該細(xì)細(xì)體會(huì)和感悟，而不是僅僅去讀表面的一些東西。教育孩子也是這樣的，學(xué)到本質(zhì)的，好方法自己面對(duì)自己的孩子時(shí)就有了。
•   孩子能成才家長(zhǎng)是要下功夫的，以身作則，培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)，通過(guò)這本書(shū)，看看一位成功女士成功媽媽的教育理念
•   孩子在不斷的長(zhǎng)大中，作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該要和孩子一起長(zhǎng)大，一直都很關(guān)注關(guān)于孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍，買(mǎi)到后，就開(kāi)始了閱讀，目前還沒(méi)有讀完，但確實(shí)是一本不錯(cuò)的書(shū)。有道是，它山之石，可以攻玉，每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，別人的辦法不見(jiàn)得都能用，但多了解一些，以來(lái)可以避免一些不必要的錯(cuò)誤，另外，也可以找到適合自己孩子的教育方法。
•   這本書(shū)早就買(mǎi)了，但看還是最近的事，而且一看就無(wú)法放下，也許是我跟作者相似的階段吧。
  教育的最核心的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的自我教育問(wèn)題。這在作者的身上處處體現(xiàn)出來(lái)。
  如果我們想教育好孩子，必須同時(shí)教育好自己。我們想要孩子成為什么樣的人，先得要自己成為什么樣的人。所謂言傳身教，身教的作用更大。作者用她自身的優(yōu)秀，教育出來(lái)一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子。
  
  作者學(xué)貫中西，完美的把現(xiàn)代先進(jìn)的育兒理念和中國(guó)的現(xiàn)實(shí)完美的結(jié)合起來(lái)。
•   因?yàn)榧矣蓄B童，時(shí)常讓我哭笑不得，看到這本書(shū)名，尤其是看了這么多的讀者評(píng)價(jià)，于是也想來(lái)看看別人是如何培養(yǎng)兒子的，而且還是個(gè)這么出色的兒子。書(shū)中很多觀念看了很受啟發(fā)，像“淡化缺點(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)”等等，雖然一口氣看完了這本書(shū)，但我想還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)慢慢消化吸收。因?yàn)樵谖铱磥?lái)作者寫(xiě)這本書(shū)，不只簡(jiǎn)單地教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子，更是傳遞了一種教育的理念，一種為人處事的準(zhǔn)則，一種人生的態(tài)度。很好的一本書(shū)，值得我反復(fù)研讀，讓我找到了問(wèn)題的所在。確實(shí)每個(gè)孩子身上多多少少都有些問(wèn)題，但問(wèn)題的根源我想還是在于父母平時(shí)是如何去引導(dǎo)的。
•   作為一名學(xué)過(guò)四年教育基本理論的人，我是懷著一份十分崇敬的情緒細(xì)細(xì)品完這本書(shū)的。理論是實(shí)踐的高度濃縮和精華，但是對(duì)理論的學(xué)習(xí)如果僅停留在記憶的層面，又是非常簡(jiǎn)單的，而要將理論真正貫穿于身體力行的實(shí)踐那是相當(dāng)困難的，正所謂“理論的巨人，行動(dòng)的矮子”。本書(shū)作者以一個(gè)個(gè)平實(shí)、細(xì)膩的小情節(jié)、小故事，向我們展示了如何根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行循循善誘的、因“材”施教的引導(dǎo)和培養(yǎng)。當(dāng)然，兒童是千差萬(wàn)別的，鮮活的個(gè)案不一定可以簡(jiǎn)單的推及整體，用其中具體的教育細(xì)節(jié)對(duì)對(duì)待任何一個(gè)孩子是不理智的，相信作者作為一個(gè)深諳教育的人，亦不希望給是人造成誤導(dǎo)。但是這本書(shū)卻給我們提供了體會(huì)與領(lǐng)悟教育主旨要義的真實(shí)素材，啟發(fā)父母與教師的教育意識(shí)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的新一代打下了豐厚的思想基礎(chǔ)。因此，這是一本值得父母、教師們認(rèn)真閱讀的優(yōu)秀教育讀物！
•   教育孩子不是家長(zhǎng)花多長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題，也不是家長(zhǎng)性格的問(wèn)題，也不是孩子智商有什么差別的問(wèn)題，在100人的人群當(dāng)中，1％是天才，1％是弱智，98%的人智商差不多，從0歲—18歲大家教育的不同，這跟家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有關(guān)系，就是和家長(zhǎng)的觀念有問(wèn)題，家長(zhǎng)如果把觀念轉(zhuǎn)變就可能轉(zhuǎn)變孩子的命運(yùn)！楊文做到了，而且做的那么好。所以這本書(shū)就是教我們?cè)鯓愚D(zhuǎn)變觀念
•   對(duì)于我們80后做母親的實(shí)在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)本很好，告訴我們一些教育孩子的大理念，受益匪淺?。∶看慰戳酥笪叶紣?ài)不釋手，經(jīng)常晚上寶寶睡了后看到11:00，真是很吸引人哦！
  就是平時(shí)上班沒(méi)有時(shí)間，要不可能已經(jīng)看完多遍了。
•   很用心地讀完，獲益匪淺！雖然每個(gè)孩子都有個(gè)體差異不能生搬硬套，但是教育的理念值得借鑒與參考。謝謝作者的分享，讓我有點(diǎn)豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。＂我對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的熱愛(ài)，恰恰來(lái)源于家里的自由快樂(lè)、積極開(kāi)明的情感啟蒙＂孩子的認(rèn)同是最有說(shuō)服力的！希望自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)中當(dāng)好媽媽的角色。
•   楊文的教育理念在經(jīng)典的教育專著中都能找到佐證。楊文實(shí)踐得真好，有耐心！我看這本書(shū)值得中國(guó)的媽媽們認(rèn)真讀。我是老師，向我的學(xué)生們推薦了。
•   讀前面兩章的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)有想看的東西，到后面再讀下去，才覺(jué)得真是一本好書(shū)。是的，和孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，一起長(zhǎng)大，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，不僅需要家長(zhǎng)的智慧，還有言傳身教，還有不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。做個(gè)認(rèn)真生活，努力向上的父母，相信孩子會(huì)看到，會(huì)學(xué)到。
•   讀完此書(shū)感慨良多。如果每一個(gè)媽媽都跟楊文一樣有著如此開(kāi)明的教育理念，那么天底下還會(huì)有走上邪路的“壞”孩子嗎？雖然不會(huì)每一個(gè)孩子都成為夏楊，但這個(gè)世界一定會(huì)變得有所不同。
  即將成為媽媽或者已經(jīng)成為媽媽的人都來(lái)看一看，借鑒一下吧，雖然很多事情不能照搬，但哪怕有一點(diǎn)心靈的啟發(fā)也是好的。
•   寫(xiě)得好,不僅談了自己教育兒子的體會(huì)，更多的是做人的理念。不僅孩子的母親需要看，每個(gè)想讓自己的人生更有意義的人看了也會(huì)受益匪淺。
•   這本書(shū)兩年前出版時(shí)，就有朋友介紹給了我。雖然我還沒(méi)有成為媽媽，但是書(shū)中那些如何與孩子相處的細(xì)節(jié)卻深深打動(dòng)了我。很高興看到今年的新版出來(lái)，第一時(shí)間買(mǎi)幾本送給幾個(gè)已經(jīng)成了媽媽和馬上要成為媽媽的朋友，讓大家一起來(lái)學(xué)習(xí)楊文的教子心得。

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