和兒子一起成長(zhǎng)

前言

母愛是什么?楊文我一輩子只從事過(guò)一種職業(yè)——“教育工作”。有時(shí)，我會(huì)反思自問(wèn)，我是不是有“職業(yè)病”?我是不是“好為人師”?因?yàn)椋慨?dāng)我與朋友及其家人相處，聊得最多的是孩子的教育問(wèn)題；每當(dāng)看到某位朋友——無(wú)論是老朋友還是新朋友—一用我認(rèn)為不正確的觀念或方式對(duì)待孩子時(shí)，我都會(huì)情不自禁地悄悄把他拉到一邊，把我認(rèn)為更恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǜ嬖V他。2003年，兒子夏楊剛考入劍橋大學(xué)三一學(xué)院時(shí)，就有出版社想出一本“劍橋男孩——夏楊”的書，夏楊婉拒了。他說(shuō)：“這只是我人生的—個(gè)起點(diǎn)，沒什么可寫的。”我理解孩子，他不喜歡張揚(yáng)。但卻有更多的朋友來(lái)和我探討教育孩子的問(wèn)題。同樣的話重復(fù)了許多遍，所以，當(dāng)朋友麓雪請(qǐng)我在她的節(jié)目中談?wù)労⒆咏逃姆椒〞r(shí)，我征求了夏楊的意見，就在山東人民廣播電臺(tái)《陽(yáng)光女性》節(jié)目開設(shè)了為期一年的“楊文教子”專欄。沒想到，節(jié)目在聽眾中引起了強(qiáng)烈的反響。大家來(lái)信、來(lái)電咨詢并索要文字資料，我們就一起把錄音整理成一本書《楊文教子》。后來(lái)，《中國(guó)婦女報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》等連續(xù)刊載了《楊文教子》的部分內(nèi)容，讀者反應(yīng)也很熱烈。省內(nèi)外的很多家長(zhǎng)把咨詢電話打到報(bào)社、打到我們英才學(xué)院，為此，我們又設(shè)立了教子公益熱線，在兩年里義務(wù)接聽了上千個(gè)電話……這上千個(gè)電活讓我意識(shí)到：多少孩子在愛的名義下，心靈被禁錮了——一個(gè)五歲的男孩，被媽媽斥責(zé)為“光知道玩，就不知道學(xué)習(xí)”；一個(gè)十六歲的少女，日記被媽媽偷看，行動(dòng)被媽媽監(jiān)視，最后離家出走；一位媽媽曾經(jīng)哭著對(duì)我說(shuō)：“為了孩子，我把工作都放棄了，全部精力放在孩子身上，為什么我總為他好，他就是不聽話?”一個(gè)二十歲的男孩，在電話里對(duì)我說(shuō)：“從小到大我媽媽沒給我一點(diǎn)自由，連我學(xué)的專業(yè)，都是她選的，可我根本不喜歡……”一個(gè)八歲的孩子，和媽媽聽完我的報(bào)告會(huì)，反復(fù)跟媽媽說(shuō)：“記住了嗎?媽媽，暢文阿姨說(shuō)‘玩也是一種學(xué)習(xí)’。”我們英才學(xué)院的一名年輕員工，看到我有關(guān)孩子教育的“十大戒律”之后搖著頭唉聲嘆氣，說(shuō)：“這十條戒律，小時(shí)候我媽媽都在我身上實(shí)施過(guò)，盡管我知道媽媽很愛我?！蔽覀兊暮⒆釉诳释环N什么樣的家庭教育?這是一個(gè)仁者見仁、智者見智的話題，卻也更需要我們用科學(xué)、無(wú)私的愛，沒身處地，換位思考。在夏楊成長(zhǎng)的過(guò)程中，有教洲，有遺憾，卻也更讓我用心體會(huì)，孩子最需要的“教育”是什么。我想，這應(yīng)該是一種“全人教育”，是健全人格的塑造。教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)具有良好身體、良好心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力的人。教育的過(guò)程，應(yīng)該是愉快地促進(jìn)孩子的精神成長(zhǎng)，潛移默化地把孩子帶入人類的優(yōu)秀精神文化中，使其成為具有創(chuàng)造精神和獨(dú)立思維能力、全面發(fā)展的人。古人說(shuō)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！蔽艺J(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)大概念，它存在于生活的方方面面、時(shí)時(shí)刻刻?！半S機(jī)教育”是我教育孩子的核心理念。我對(duì)孩子的教育，并不在乎他具體做什么，而在乎他做這件事情的過(guò)程當(dāng)中和之后，是不是能夠沉淀下對(duì)他終生有益的素質(zhì)。每一個(gè)母親都渴望把最真最濃的愛給孩子，町什么是最真最濃的“母愛”?母愛是溫情，是智慧，是責(zé)任；是對(duì)民族傳統(tǒng)美德的傳承，是與國(guó)際接軌的教育觀念的更新；是與孩子的共同成長(zhǎng)，是為孩子做出的人生榜樣。我愛兒子，但不是化作春泥，而是希望和他一起成長(zhǎng)；我愛兒子，不光是燃燒的蠟燭，而且是希望照亮他前程的同時(shí)，讓自己的生命之光更加絢麗多彩。感謝中信出版社，讓我有機(jī)會(huì)與更多的朋友們交流。我知道，自己只是一個(gè)孩子的母親，一個(gè)熱愛孩子的教育工作者。天下沒有兩片相同的樹葉，每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，教育夏楊的方法也不一定適合教育其他孩子。但我愿意把個(gè)人積累二十年的教子心得，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，讓大家分享和借鑒。希望這樣一本書，像愛的回音壁喚起千萬(wàn)個(gè)共鳴。讓我們成為更具愛的能力的父母；讓我們用彼此的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，解開教子的困惑，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。讓我們用更溫暖、更科學(xué)的愛，陪伴我們的孩子走向成長(zhǎng)的歲月吧……

內(nèi)容概要

　　在劍橋讀博士的兒子夏楊，是她心里最大的驕傲！『中國(guó)十大杰出母親』是她獲得的諸多殊榮之一。一個(gè)智慧的現(xiàn)代母親，與你分享她的教子經(jīng)歷：用更溫暖、更科學(xué)的愛，陪伴孩子走過(guò)成長(zhǎng)的歲月……她，就是集“中國(guó)十大杰出母親”、“全國(guó)‘三八’紅旗手”、“全國(guó)杰出創(chuàng)業(yè)女性”等諸多榮譽(yù)于一身的成功女性——楊文?！逗蛢鹤右黄鸪砷L(zhǎng)》內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)，語(yǔ)言樸素、流暢，既有學(xué)者的睿智，又有母親的激情，非常值得一讀。

作者簡(jiǎn)介

楊文，山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事長(zhǎng)，曾留學(xué)英國(guó)諾丁漢大學(xué)，任教于山東工業(yè)大學(xué)。她獨(dú)創(chuàng)的“全息全感兒童英語(yǔ)教學(xué)法”被列為“中國(guó)當(dāng)代外語(yǔ)教學(xué)法十大流派”之一，出版《楊文幼兒英語(yǔ)》、《楊文教子》等書。被授予全國(guó)“為國(guó)教子，以德育人”好家長(zhǎng)、全國(guó)“三八”紅旗手、山東省優(yōu)秀教育工作者、山東省首屆十大優(yōu)秀母親、濟(jì)南市“春蕾計(jì)劃”愛心大使、濟(jì)南市十大優(yōu)秀青年知識(shí)分子標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，她的家庭榮獲全國(guó)“五好”文明家庭標(biāo)兵戶?，F(xiàn)擔(dān)任山東省婦聯(lián)執(zhí)委、山東省青年聯(lián)合會(huì)委員、濟(jì)南市未成年人保護(hù)委員會(huì)委員、濟(jì)南市家庭教育研究工作委員會(huì)委員等多項(xiàng)社會(huì)兼職。

書籍目錄

序一　他們，是我的第一任老師序二　母愛是什么？第一章　記憶　　兒子改寫我的人生　　練體操的少女　　從紡織女工到大學(xué)生第二章　做母親也需要上崗證　　擔(dān)起兩種角色　　不做被動(dòng)的父母　　聰明是吃出來(lái)的　　生活即教育　　　木棉效應(yīng)第三章　“學(xué)習(xí)”是個(gè)大概念第四章　為孩子建立精神銀行第五章　父愛如山附錄　教子100問(wèn)（選摘）我眼中的楊文（代后記）

章節(jié)摘錄

插圖

編輯推薦

在劍橋讀博士的兒子夏楊，是她心里最大的驕傲?。壑袊?guó)十大杰出母親］是她獲得的諸多殊榮之一。一個(gè)智慧的現(xiàn)代母親，在《和兒子一起成長(zhǎng)》中與你分享她的教子經(jīng)歷：用更溫暖、更科學(xué)的愛，陪伴孩子走過(guò)成長(zhǎng)的歲月。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    和兒子一起成長(zhǎng) PDF格式下載

---