數(shù)學(xué)思維樹(shù)

出版時(shí)間:2006-1  出版社:中信出版社  作者:樸京美  頁(yè)數(shù):189  字?jǐn)?shù):112000  
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內(nèi)容概要

你是滯曾因無(wú)法解答一道數(shù)學(xué)難題而撓頭嘆息,是否曾為數(shù)學(xué)課上回答不出老師的提問(wèn)而羞愧苦惱,是否在這嘆息與苦惱中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭煩與恐懼,而與她漸行漸遠(yuǎn)?    那么,請(qǐng)翻開(kāi)這本書(shū)吧,數(shù)學(xué)教育學(xué)博士樸京美將用充滿趣味的數(shù)學(xué)故事與親切的講述,讓你重新發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的迷人、可愛(ài)之處。    本書(shū)由韓國(guó)著名數(shù)學(xué)教育專家樸京美所著,是一本講述、普及數(shù)學(xué)知識(shí),寓教于樂(lè)的社科類圖書(shū)。該書(shū)突破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)類圖書(shū)基于數(shù)字、公式的枯燥、乏味的講述,而是從生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象、歷史事件、名人軼事等方面出發(fā),逐步揭示出其背后所隱藏著的數(shù)學(xué)知識(shí),在引人入勝的故事中潛移默化地向讀者傳達(dá)了數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的重要性及學(xué)好數(shù)學(xué)的相關(guān)技巧,從而令讀者發(fā)自內(nèi)心地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

作者簡(jiǎn)介

樸京美,畢業(yè)于首爾大學(xué)數(shù)學(xué)教育系,曾在高中任教,后士學(xué)位。獲得伊利諾伊大學(xué)數(shù)學(xué)碩士和數(shù)學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位?;貒?guó)后曾任韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院和韓國(guó)教育過(guò)程評(píng)價(jià)院研究員,時(shí)任弘益大學(xué)數(shù)學(xué)教育系副教授,在廣泛從事數(shù)學(xué)教育研究的同時(shí),通過(guò)奇妙有趣的數(shù)學(xué)故事提高中小學(xué)生和普

書(shū)籍目錄

序言  用數(shù)學(xué)享受精神康樂(lè)第一章 生活中的數(shù)學(xué)  1 恐怖數(shù)字11的偶然 2 99 蠕蟲(chóng)與阿門 3 保齡球與三角數(shù) 4 蟬的生存戰(zhàn)略 5 坐梯子的秘密 6 人體節(jié)律與三角函數(shù) 7 信用卡檢測(cè)數(shù)據(jù) 8 幾何級(jí)數(shù)增加第二章 藝術(shù)中的數(shù)學(xué) 1 馬蒂斯與拓?fù)鋵W(xué) 2 小說(shuō)《達(dá)·芬奇密碼》的數(shù)學(xué)解釋 3 評(píng)選奧斯卡獎(jiǎng) 4 電影《美麗心靈》與博弈論 5 肥皂膜設(shè)計(jì) 6 尋找米諾斯宮殿的出口第三章 生活中的幾何學(xué) 1 圓桌會(huì)議與下水井口 2 棒球的勾股定理 3 五角星 4 水果店里的數(shù)學(xué) 5 一筆揮就 6 紐結(jié)理論與DMA復(fù)制 7 瓦的曲線第四章 東方歷史中的數(shù)學(xué) 1 重看東方數(shù)學(xué)史 2 《周易》與電腦二進(jìn)制 3 了解最小公倍數(shù)可看“六十甲子” 4 《土亭秘訣》的數(shù)學(xué)原理 5 雞免算第五章 西方歷史中的數(shù)學(xué) 1 世界七大奇跡 2 阿喀琉斯能否超越烏龜 3 布魯圖斯!連你也 4 數(shù)學(xué)史上的剽竊丑字 5 賭博師的功勞 6 蘋果電腦的標(biāo)志和數(shù)學(xué)圖靈第六章 用數(shù)學(xué)看世界 1 絕對(duì)真理的陷阱 2 用數(shù)學(xué)觀察時(shí)代精神 3 懂得統(tǒng)計(jì)就可以看清世界 4 墨菲法則和薩里法則 5 女性不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)嗎 6 與數(shù)學(xué)交友

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用戶評(píng)論 (總計(jì)12條)

 
 

  •   有許多人學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué),原因之一是對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有熱情,認(rèn)為數(shù)學(xué)離我們的生活很遙遠(yuǎn),您去看一看這本書(shū)吧,如果您有上學(xué)的孩子,推薦給他(她)作為一本課外讀物,是很好的選擇,可以激發(fā)他(她)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
  •   數(shù)學(xué)思給樹(shù)
  •   好看極了!
  •   從實(shí)際生活,有趣的故事出發(fā),比較有趣味性,就是解釋背后的數(shù)學(xué)時(shí)有點(diǎn)淺。作者基本上也是講韓國(guó)的例子。
  •   上學(xué)時(shí),我學(xué)得最差就是數(shù)學(xué),這本書(shū)還真讓我對(duì)數(shù)學(xué)有點(diǎn)興趣了,^_^
  •   閱讀后,知道不少有關(guān)數(shù)字的趣聞,值得看一看。
  •   書(shū)的內(nèi)容沒(méi)有想象的好,不過(guò)看怎么利用它引導(dǎo)孩子
  •   給孩子看這樣的書(shū),比讓孩子去補(bǔ)課,效果好得多
  •   一個(gè)一個(gè)的智力題,可惜沒(méi)有解答
  •   對(duì)于你們的服務(wù)還行吧!
  •   快樂(lè)的閱讀,輕松的寫作,對(duì)我的啟發(fā)很大.
  •     不知是作者的問(wèn)題,還是譯者的問(wèn)題,我想很可能是譯者的問(wèn)題,讓我對(duì)這本書(shū)評(píng)價(jià)很差。
      
      一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:三大不可能作圖問(wèn)題,即“三分角”、“倍體積立方體”和“化圓為方”,這里的“化圓為方”應(yīng)當(dāng)是做出面積與圓相同的正方形,但書(shū)中的描述居然是“直徑與圓相同的正方形”。
      
      無(wú)語(yǔ)。。。
      
      類似的非專業(yè)錯(cuò)誤還有許多,基本上每讀三頁(yè)都要遇到一些,很是惱火。按說(shuō),作者號(hào)稱“韓國(guó)數(shù)學(xué)教育博士”,不應(yīng)該犯這種錯(cuò)誤,如果博士連“化圓為方”問(wèn)題都搞錯(cuò)了,那我真的對(duì)韓國(guó)的數(shù)學(xué)水平感到震驚。如果是譯者(姜镕哲)搞錯(cuò)了,我對(duì)這種不負(fù)責(zé)任的翻譯者只能表示鄙夷,希望他能多思考一下自己的社會(huì)責(zé)任感,書(shū)籍是承載知識(shí)的,不要讓知識(shí)的載體因?yàn)樽约翰回?fù)責(zé)任的翻譯變成誤導(dǎo)他人的噪音。
 

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