打造兒童閱讀環(huán)境

內(nèi)容概要

　　兒童閱讀是需要環(huán)境的，而環(huán)境需要老師和家長去共同創(chuàng)建和引導(dǎo)。如果有一位值得信賴的大人為孩子提供各種協(xié)助，分享他的閱讀經(jīng)驗，那么孩子將可以輕易地排除橫亙在他眼前的各個閱讀障礙。
　　本書從“閱讀過程”著手來探討怎樣為孩子打造一個良好的閱讀環(huán)境，作者通過解決如何掌握孩子的閱讀情況，如何做個有協(xié)助能力的大人等等現(xiàn)實問題，告訴讀者怎樣才讓孩子們自動自發(fā)地拿起書本來閱讀。
　　與以往版本不同的是，本書新增加的附錄部分——《中國兒童閱讀行動指南》，結(jié)合了艾登?錢伯斯的理論和中國兒童閱讀的現(xiàn)狀，為關(guān)注中國兒童閱讀的讀者提供了緊貼現(xiàn)實的專業(yè)思考和意見。

作者簡介

　　艾登·錢伯斯 (Aidan
Chambers)，英國廣受歡迎的兒童文學(xué)家。1934年出生于英格蘭，15歲開始寫作。1978年，他的第一部青少年文學(xué)作品《破曉時分》(Breaktime)問世，從此一發(fā)而不可收，先后又有四部此類小說問世：《在我墳上起舞》(Dance
on My Grave)、《我現(xiàn)在已明白》(Now I Know)、《收費(fèi)橋》(The Toll
Bridge)和《來自無人地帶的明信片》(Postcards from No Man’s
Land)。1999年憑借《來自無人地帶的明信片》一書，擊敗風(fēng)靡全球的《哈利?波特》第三部，榮獲卡內(nèi)基獎。
　　除小說創(chuàng)作之外，錢伯斯還大力推動兒童閱讀活動，著有《打造兒童閱讀環(huán)境》、《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》等，廣大教育工作者從中獲益匪淺。錢伯斯于2002年獲得國際兒童讀物聯(lián)盟頒發(fā)的最高獎安徒生獎。此外還曾獲得荷蘭銀鉛筆獎、法吉恩兒童閱讀貢獻(xiàn)獎等多項國際大獎。2003~2006年任英國學(xué)校圖書館協(xié)會主席，2010年被英國教師協(xié)會授予終身成就獎。

書籍目錄

前言
第一章　閱讀循環(huán)
第二章　心境和情境
第三章　藏書
第四章　陳列方式
第五章　閱讀區(qū)
第六章　瀏覽
第七章　閱讀時間
第八章　掌握閱讀狀況
第九章　講故事
第十章　讀故事
第十一章　圖書的經(jīng)營
第十二章　邀請名家
第十三章　朋友與同學(xué)
第十四章　協(xié)助選書
第十五章　回應(yīng)
第十六章　協(xié)助能力的大人
參考書目
附錄：中國兒童閱讀行動指南
編后記
感謝

章節(jié)摘錄

　　1.對于剛開始學(xué)習(xí)閱讀的孩子而言，我們能幫助他們的最好方式，就是依循孩子在閱讀循環(huán)中的進(jìn)展，隨時肯定他們完成的每一個步驟?！　?.學(xué)校募集書款的態(tài)度，是檢驗校方對閱讀重視程度的一個標(biāo)準(zhǔn)?！　?.有些討論能引導(dǎo)孩子做更深入而細(xì)致的思考，讓孩子有機(jī)會審視這本書到底帶給了他什么，更進(jìn)一步使他明白自己的閱讀興趣所在。　　4.一個從不閱讀，或者缺乏閱讀經(jīng)驗的大人，是難以為孩子提供協(xié)助的?！　?.不管圖書室布置得多么溫馨怡人，如果位置不對，圖書的流通率也必定會大打折扣?！　?.圖書館員得具備這樣的基本觀念：書是給人閱讀的，而不是要整整齊齊地端坐架上。　　7.一位深愛閱讀的讀者，應(yīng)該知道如何著手去選擇他想要閱讀的書籍，知道該如何有效地瀏覽群書，該如何取得他們找不到的圖書信息；更應(yīng)該明白如何建立一個適合自己的館藏，它可能在公共圖書館里，可能在書店里，可能在班級書庫里，甚至可能在好友的書架上。　　……

編輯推薦

　　兒童閱讀教育的經(jīng)典之作專為老師、家長、圖書館員寫就的兒童閱讀推廣指南入選影響教師的100本必讀書書目；作者系當(dāng)代英國廣受歡迎的兒童文學(xué)家；世界知名的兒童閱讀推廣大使；英國學(xué)校圖書館協(xié)會主席；安徒生獎、卡內(nèi)基獎、銀鉛筆獎、法吉恩兒童閱讀貢獻(xiàn)獎獲得者；2010年被英國教師協(xié)會授予終身成就獎。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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