景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與應(yīng)用

內(nèi)容概要

郭去塵和曹燦景編著的《景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與應(yīng)用》系統(tǒng)地介紹了景觀設(shè)計(jì)的概念、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法，并列舉了國內(nèi)外具有代表性的景觀設(shè)計(jì)案例。全書共9章：第1章，景觀設(shè)計(jì)概述；第2章，景觀設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科與教育；第3
章，景觀要素和景觀的基本類型；第4章，景觀空間與景觀體驗(yàn)；第5章，景觀設(shè)計(jì)基本理念；第6章，景觀設(shè)計(jì)的基本方法；第7章，景觀設(shè)計(jì)的類型；第8章，景觀設(shè)計(jì)的專項(xiàng)設(shè)計(jì)；第9
章，景觀設(shè)計(jì)案例。
《景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與應(yīng)用》內(nèi)容翔實(shí)，圖文并茂，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，既可作為高等院校景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)的教材，也可供景觀設(shè)計(jì)師等從業(yè)人員參考使用。

書籍目錄

前言
引言
第1章  景觀設(shè)計(jì)概述
  1.1  景觀設(shè)計(jì)的有關(guān)概念
  1.2  景觀設(shè)計(jì)的起源與發(fā)展
  1.3  中國傳統(tǒng)文化對(duì)景觀設(shè)計(jì)的影響
  1.4  景現(xiàn)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合
  1.5  景觀設(shè)計(jì)的研究與發(fā)展動(dòng)態(tài)
第2章  景觀設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科與教育
  2.1  歐美景觀設(shè)計(jì)學(xué)科教育
  2.2  中國的景觀設(shè)計(jì)學(xué)科教育
  2.3  景觀設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)及關(guān)系
  2.4  現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的學(xué)科地位
第3章  景觀要素和景觀的基本類型
  3.1  景觀要素
  3.2  景觀的基本類型
第4章  景觀空間與景觀體驗(yàn)
  4.1  景觀空間的類型
  4.2  景觀空間的表現(xiàn)形式
  4.3  景觀空間的限定
  4.4  景觀空間與人的行為
  4.5  人的行為心理和景觀的體驗(yàn)
第5章  景觀設(shè)計(jì)基本理念
  5.1  人性化景觀設(shè)計(jì)
  5.2  生態(tài)景觀設(shè)計(jì)
  5.3  特色性景觀設(shè)計(jì)
  5.4  藝術(shù)性景現(xiàn)設(shè)計(jì)
  5.5  人文景觀設(shè)計(jì)
  5.6  可持續(xù)發(fā)展景觀設(shè)計(jì)
第6章  景觀設(shè)計(jì)的基本方法
  6.1  景觀設(shè)計(jì)的基本程序和設(shè)計(jì)任務(wù)書
  6.2  景觀設(shè)計(jì)的調(diào)查與分析
  6.3  景觀設(shè)計(jì)的規(guī)劃與布局
  6.4  景觀設(shè)計(jì)表達(dá)
  6.5  景觀設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)
第7章  景觀設(shè)計(jì)的類型
  7.1  公園景觀設(shè)計(jì)
  7.2  旅游景區(qū)景觀設(shè)計(jì)
  7.3  濱水區(qū)景觀設(shè)計(jì)
  7.4  城市廣場景觀設(shè)計(jì)
  7.5  居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)
  7.6  紀(jì)念性景觀設(shè)計(jì)
  7.7  城市街道景觀設(shè)計(jì)
  7.8  校園景觀設(shè)計(jì)
第8章  景觀設(shè)計(jì)的專項(xiàng)設(shè)計(jì)
  8.1  景觀地形與山石景觀設(shè)計(jì)
  8.2  水景設(shè)計(jì)
  8.3  景觀建筑小品設(shè)計(jì)
  8.4  植物景觀設(shè)計(jì)
  8.5  道路景觀設(shè)計(jì)
  8.6  景觀設(shè)施與景觀小品設(shè)計(jì)
第9章  景觀沒計(jì)案例
  9.1  山東雪野現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)
  9.2  山東丁工藝美術(shù)學(xué)院長清校區(qū)校園景觀設(shè)計(jì)
  9.3  美國紐約中央公園景觀設(shè)計(jì)
  9.4  上海世博后灘公園規(guī)劃設(shè)計(jì)
  9.5  杭州西溪國家溫地公園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    2.2.2 綜合類院校 為了適應(yīng)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展和滿足社會(huì)對(duì)景觀設(shè)計(jì)人才的需求，我國部分綜合類大學(xué)相繼開設(shè)了景觀學(xué)專業(yè)，如北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、湖南大學(xué)等。 由于景觀設(shè)計(jì)學(xué)是建立在人文學(xué)科及自然科學(xué)的基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科，是為解決問題提供路徑的科學(xué)與藝術(shù)，是工程學(xué)科與文理學(xué)科之間的橋梁。這類綜合性大學(xué)往往有強(qiáng)大的文、理學(xué)科群背景，因此他們開設(shè)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)具有學(xué)科背景和師資方面的優(yōu)勢。 這部分高校由于開設(shè)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)較晚，不存在專業(yè)學(xué)科歷史遺留問題，教師年輕且學(xué)緣結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，專業(yè)教學(xué)模式容易與國際接軌。因此，這類高校的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式較為靈活，畢業(yè)生綜合能力也較強(qiáng)。 2.2.3 建筑與規(guī)劃類院校 我國的一些建筑與城市規(guī)劃類院校開設(shè)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)，利用其教師資源和建筑學(xué)、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)“三位一體”的學(xué)科優(yōu)勢，建立一個(gè)建筑一城規(guī)一景觀專業(yè)學(xué)科群，實(shí)現(xiàn)三個(gè)不同專業(yè)問的資源共享。這類高校開設(shè)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)，最大的優(yōu)勢是該專業(yè)的學(xué)生可以有機(jī)會(huì)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生和老師深入學(xué)習(xí)與交流，彌補(bǔ)單一學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的不足，從而獲得比較系統(tǒng)的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，有利于提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，為將來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2.2.4 藝術(shù)類院校 由于景觀設(shè)計(jì)專業(yè)是工程與藝術(shù)的結(jié)合，其中藝術(shù)創(chuàng)新能力對(duì)景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要作用?；诖耍糠忠运囆g(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)為主體的藝術(shù)類大學(xué)，也相繼開設(shè)了景觀設(shè)計(jì)專業(yè)，如清華美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院等。由于學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計(jì)特點(diǎn)和教師資源優(yōu)勢，該類院校的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)更側(cè)重于對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，這類院校的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，而對(duì)景觀工程技術(shù)及植物設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的知識(shí)比較欠缺。成為制約畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。 綜觀國內(nèi)外的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科教育，可以看出，景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教育非常重視多學(xué)科的結(jié)合。與景觀設(shè)計(jì)有關(guān)的學(xué)科，既包括生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)、地質(zhì)學(xué)、道路工程等自然科學(xué)，也包括人類文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、城市規(guī)劃和建筑學(xué)、園藝學(xué)、行為心理學(xué)等人文科學(xué)，最重要的是還必須學(xué)習(xí)藝術(shù)及空間設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。 理想的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教育，應(yīng)該是在一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)而系統(tǒng)的分析能力以及相關(guān)管理專業(yè)的知識(shí)，將設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、管理三者融為一體。

編輯推薦

《普通高等教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)"十二五"規(guī)劃教材:景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與應(yīng)用》內(nèi)容翔實(shí)，圖文并茂，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，既可作為高等院校景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)的教材，也可供景觀設(shè)計(jì)師等從業(yè)人員參考使用。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與應(yīng)用 PDF格式下載

---