設計素描

內(nèi)容概要

武丹、何藝、馬建華編著的《設計素描》是為高校設計類專業(yè)的基礎課
——設計素描教學而編寫的，書中內(nèi)容強調(diào)實用性、系統(tǒng)性，求精不求全，著重突出對學生審美能力、造型表現(xiàn)力和設計創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，從設計學和造型學的角度介紹設計素描的基本方法及應用。全書共分6章，第1
章介紹設計素描的特點、作用和意義，以及學習設計素描的有效途徑；第2
章介紹設計素描的基礎知識，以及如何進行寫生與變化；第3章介紹設計素描的聯(lián)想與創(chuàng)意；第4章介紹設計素描與審美的互融關系；第5章介紹設計素描在各個設計領域的應用和特點；第6章是作品賞析，針對范圖分析，對不同工具、技法與設計觀念的巧妙結合進行詳細介紹?！对O計素描》適合作為高等學校設計類專業(yè)學生的設計素描教材，也可供相關設計專業(yè)的學生使用。

書籍目錄

前言
第1章 設計素描概述
 1.1 素描與設計素描
 1.1.1 素描的形式與種類
 1.1.2 設計素描的定義
 1.1.3 設計素描與傳統(tǒng)寫實素描的異同
 1.1.4 素描中的抽象因素
 1.2 設計素描與現(xiàn)代設計
 1.2.1 學習設計素描的目的與意義
 1.2.2 設計素描與現(xiàn)代設計的關系
 1.3 設計素描的學習
 1.3.1 設計素描課程的特點
 1.3.2 學習設計素描的方法
 本章小結
 復習思考題
第2章 設計素描基礎——寫生與變化
 2.1 素描的造型要素
 2.1.1 點、線、面的形式因素
 2.1.2 黑、白、灰的運用
 2.2 形式美法則3l
 2.2.1 形式美法則的內(nèi)容
 2.2.2 形式美法則的運用
 2.3 人造物象的寫生與變化
 2.3.1 幾何規(guī)則形的物象寫生與變化
 2.3.2 不規(guī)則形的物象寫生與變化
 2.4 自然物象的寫生與變化
 2.4.1 花卉的寫生與變化
 2.4.2 動物的寫生與變化
 2.4.3 風景的寫生與變化
 2.5 結構性素描的表現(xiàn)
 本章小結
 復習思考題
第3章 設計素描的聯(lián)想與創(chuàng)意
 3.1 設計素描的聯(lián)想
 3.1.1 聯(lián)想的定義
 3.1.2 素描中的聯(lián)想與創(chuàng)造性思維
 3.2 設計素描與視覺活動的積極性
 本章小結
 復習思考題
第4章 設計素描與審美方式
 4.1 造型結構之美
 4.1.1 造型結構美的表現(xiàn)
 4.1.2 造型結構美的特點
 4.2 素描的媒介肌理之美
 4.3 情趣意境之美
 4.4 藝術個性之美
 4.4.1 藝術個性美的意義
 4.4.2 藝術個性美的表現(xiàn)
 4.4.3 藝術個陛關的發(fā)展
 本章小結
 復習思考題
第5章 設計素描的應用
 5.1 設計素描與工業(yè)設計
 5.2 設計素描與動畫設計
 5.3 設計素描與環(huán)藝設計
 5.4 設計素描與服裝設計
 5.5 設計素描與視傳設計
 本章小結
 復習思考題
第6章 作品賞析
參考文獻

編輯推薦

　　《普通高等教育藝術設計類“十二五”規(guī)劃教材：設計素描》共分為6章，第1章著重分析設計素描的概念和設計素描與其他類型素描的聯(lián)系與區(qū)別。第2章以設計素描的寫生訓練為主，讓學生通過客觀對象的寫生訓練，從中了解客觀對象構成的規(guī)律性因素，設計思維的來源是客觀物象，只有在深入了解和分析的基礎上，才能自如地改變其構成方式和表現(xiàn)方式，如果沒有對客觀物象系統(tǒng)的理解，那么設計出來的作品就容易空泛和虛假。第3章旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)意性思維，設計本身就是一種創(chuàng)造性的活動，基于第2章對客觀物體的寫生訓練，從而讓學生更自由地運用自己對物體的理解使之形成更美的形態(tài)和表現(xiàn)方式。第4章則是對基本美學的學習，只有在了解美的規(guī)律和研究美的觀看方式的基礎上，才能創(chuàng)造出屬于自己的審美方式。第5章以設計素描在藝術設計中的拓展和在各類藝術設計學科中的表現(xiàn)方式為內(nèi)容，讓學生更容易理解設計素描在自我設計職業(yè)生涯中所處的位置和重要性。第6章是作品欣賞。

圖書封面

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