包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)

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　　《21世紀(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵱?xùn)系列：包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)》是根據(jù)包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的特點(diǎn)編寫的高職教材，以工作過程為導(dǎo)向，針對包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目執(zhí)行過程中所涉及的常規(guī)知識和內(nèi)容進(jìn)行講解?！　　?1世紀(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵱?xùn)系列：包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)》結(jié)合教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的特點(diǎn)，對包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目制作環(huán)節(jié)的分析和梳理的基礎(chǔ)上，針對六個(gè)工作任務(wù)深入淺出地將包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目從客戶洽談到樣品制作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入細(xì)致地講解，學(xué)生既能系統(tǒng)地了解包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的運(yùn)作流程，又能掌握其中涉及的理論知識，有助于學(xué)生在畢業(yè)后快速地融入到工作中，結(jié)合自身特點(diǎn)，在工作中找到自己的位置?！　　?1世紀(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵱?xùn)系列：包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)》適合高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師與學(xué)生使用。

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總序 前言 第1章 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)綜述 1.1 何謂包裝 1.1.1 包裝的定義 1.1.2 中國及其他國家包裝用語辭典中對包裝的定義 1.1.3 包裝與設(shè)計(jì) 1.2 包裝常識與包裝設(shè)計(jì) 1.2.1 包裝設(shè)計(jì)的功能 1.2.2 包裝設(shè)計(jì)的分類 1.2.3 包裝上的認(rèn)證標(biāo)志 1.3 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目 1.3.1 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目操作流程 1.3.2 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué) 1.3.3 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)具體實(shí)施 第2章 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的引進(jìn) 任務(wù)一：與客戶接洽項(xiàng)目 2.1 客戶委托 2.1.1 客戶委托設(shè)計(jì)的原因 2.1.2 常見的包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目 2.1.3 客戶委托設(shè)計(jì)包裝的主要目的 任務(wù)二：產(chǎn)品調(diào)研 2.2 產(chǎn)品調(diào)研 任務(wù)三：商品市場定位與包裝設(shè)計(jì)定位 2.3 市場定位及其相關(guān)理論 2.3.1 市場定位的概念 2.3.2 市場定位策略實(shí)施的步驟 2.3.3 包裝設(shè)計(jì)的定位 任務(wù)四：包裝設(shè)計(jì)方案構(gòu)思 2.4 設(shè)計(jì)構(gòu)思及其內(nèi)容 2.4.1 表現(xiàn)重點(diǎn) 2.4.2 表現(xiàn)角度 2.4.3 表現(xiàn)手法 2.4.4 表現(xiàn)形式 2.4.5 如何做好設(shè)計(jì)，成為好設(shè)計(jì)師 第3章 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施——紙盒結(jié)構(gòu)造型篇 任務(wù)五：包裝結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì) 3.1 紙盒包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3.2 紙盒包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識 3.2.1 包裝結(jié)構(gòu)的制圖符號 3.2.2 常用的基本紙盒包裝結(jié)構(gòu) 3.2.3 常用紙盒盒蓋主要結(jié)構(gòu)形式 3.2.4 常用紙盒盒底主要結(jié)構(gòu)形式 3.3 管式紙盒結(jié)構(gòu)和盤式紙盒結(jié)構(gòu) 3.3.1 管式紙盒結(jié)構(gòu) 3.3.2 盤式紙盒結(jié)構(gòu) 3.4 特殊形態(tài)紙盒 3.4.1 特殊形態(tài)的紙盒結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 3.4.2 特殊形態(tài)的紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法 3.5 常用的紙盒包裝盒型結(jié)構(gòu)圖 第4章 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)篇 任務(wù)六：包裝視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 4.1 包裝視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的要求 4.1.1 包裝視覺設(shè)計(jì)要遵循的基本原則 4.1.2 包裝視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的構(gòu)思 4.1.3 包裝視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的構(gòu)圖 4.1.4 包裝視覺流程編排設(shè)計(jì) 4.2 包裝視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素 4.2.1 商標(biāo) 4.2.2 文字 4.2.3 圖形（圖像） 4.2.4 包裝色彩 第5章 包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施——印前工藝篇 任務(wù)七：包裝設(shè)計(jì)與印前工藝 5.1 印前工作 5.1.1 分辨率 5.1.2 色彩輸出模式 5.1.3 “出血”的設(shè)置 5.1.4 套準(zhǔn)線設(shè)置 5.1.5 條形碼的制版與印刷 5.2 印刷工藝流程 5.2.1 設(shè)計(jì)稿 5.2.2 照相與分色 5.2.3 制版 5.2.4 拼版 5.2.5 打樣 5.2.6 印刷 5.2.7 加工成型 5.3 包裝印刷方法 5.3.1 凸版印刷機(jī) 5.3.2 凹版印刷機(jī) 5.3.3 絲網(wǎng)印刷 5.3.4 平版印刷 5.4 包裝印刷的加工工藝 5.4.1 燙印 5.4.2 上光與上蠟 5.4.3 浮出 5.4.4 壓印 5.4.5 扣刀 第6章 實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目訓(xùn)練 6.1 設(shè)計(jì)正稿的制作 6.1.1 工具的選擇 6.1.2 制作要點(diǎn) 6.2 輸出稿的制作 6.2.1 模切板的制作 6.2.2 制作輸出稿 6.2.3 印前檢查 附錄 學(xué)生制作的設(shè)計(jì)項(xiàng)目 參考文獻(xiàn) 

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    2.選擇合適的競爭優(yōu)勢 假定企業(yè)已很幸運(yùn)地發(fā)現(xiàn)了若干個(gè)潛在的競爭優(yōu)勢?，F(xiàn)在，企業(yè)必須選擇其中幾個(gè)競爭優(yōu)勢，據(jù)以建立起市場定位戰(zhàn)略。企業(yè)必須決定促銷多少種，以及哪幾種優(yōu)勢。許多營銷商認(rèn)為企業(yè)針對目標(biāo)市場只需大力促銷一種利益，其他的經(jīng)銷商則認(rèn)為企業(yè)的定位應(yīng)多于7個(gè)不同的因素。 總地來說，企業(yè)需要避免三種主要的市場定位錯(cuò)誤。第一種是定位過低，即根本沒有真正為企業(yè)定好位。第二種錯(cuò)誤是過高定位，即傳遞給購買者的公司形象太窄。最后，企業(yè)必須避免混亂定位，給購買者一個(gè)混亂的企業(yè)形象。 3.傳播和送達(dá)選定的市場定位 一旦選擇好市場定位，企業(yè)就必須采取切實(shí)步驟把理想的市場定位傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)者。企業(yè)所有的市場營銷組合必須支持這一市場定位戰(zhàn)略。給企業(yè)定位要求有具體的行動而不是空談。 4.市場定位策略的有效性條件 并非所有的商品差異化都是有意義的或者是有價(jià)值的，也非每一種差異都是一個(gè)差異化手段。每一種差異都可能增加公司成本，當(dāng)然也可能增加顧客利益。所以，公司必須謹(jǐn)慎選擇能使其與競爭者相區(qū)別的途徑。有效的差異化應(yīng)滿足 下列各原則： 重要性：該差異能給目標(biāo)購買者帶來高價(jià)值的利益。 專有性：競爭對手無法提供這一差異，或者企業(yè)不能以一種更加與眾不同的方法來提供該差異。 優(yōu)越性：該差異優(yōu)越于其他可使顧客獲得同樣利益的辦法。 感知性：該差異實(shí)實(shí)在在，可為購買者感知。 不易模仿性：競爭對手不能夠輕易地復(fù)制出此差異。 可支付性：購買者有能力支付這一差異。 可盈利性：企業(yè)能從此差異中獲利。

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呂航主編的《21世紀(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵱?xùn)系列:包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)》基于以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論，從入門概念性知識到職業(yè)關(guān)聯(lián)性知識、從藝術(shù)創(chuàng)新到技術(shù)培養(yǎng)、從理論知識到任務(wù)驅(qū)動的執(zhí)行，整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的實(shí)戰(zhàn)能力，包括必備的行業(yè)理論知識、實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的開發(fā)等，使課堂知識的傳授從單一的理論填鴨式轉(zhuǎn)換到結(jié)合實(shí)際工作過程的知識講解。

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