交流與交融

內(nèi)容概要

院校問(wèn)的教育交流是亞洲室內(nèi)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的重要活動(dòng)之一，旨在加強(qiáng)會(huì)員國(guó)家之間的教育學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)院校和師生之間的文化交流互信。本書(shū)主題是在全球化的大背景下，思考區(qū)域文化對(duì)設(shè)計(jì)教育的影響，力求建立自身的設(shè)計(jì)教育文化和價(jià)值體系，應(yīng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的宏觀策略。
 本書(shū)適合室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)藝專(zhuān)業(yè)、建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院校師生，相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師參考借鑒。

書(shū)籍目錄

縱看自己橫看他人（代序）
主題：“東南亞文化背景下的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)”
廚房空間與櫥柜
就寢空間與床具
可移動(dòng)的空間與房車(chē)
漂浮的空間與游艇
臨時(shí)展覽空間
背景概述

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：在2011年8月1日至7日，我很榮幸的參加了在我校舉辦的2011亞洲室內(nèi)設(shè)計(jì)教育交流會(huì)暨亞洲室內(nèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)典禮。在這期間我結(jié)識(shí)了許多朋友，更獲得了不少收獲。第一天，我們按照名單被分配到了各組。在我們組中匯集了來(lái)自中國(guó)、韓國(guó)和泰國(guó)的師生們。初次見(jiàn)面的我們都表現(xiàn)的非常害羞。但是在老師的帶動(dòng)下，我們用英語(yǔ)分別向?qū)Ψ浇榻B了自己。漸漸地，我們從剛開(kāi)始的陌生變?yōu)榱讼嗷ナ煜ぁ](méi)過(guò)多久，在老師的提醒下，各組就開(kāi)始了對(duì)不同課題的討論。我們組的課題為可移動(dòng)的空間與房車(chē)，設(shè)計(jì)要求為：工作室面積不超過(guò)20平方米：可以根據(jù)要求移動(dòng)；移動(dòng)的方式自行確定；空間內(nèi)要滿足短時(shí)創(chuàng)作的要求。要有較高的場(chǎng)地適應(yīng)性和氣候適應(yīng)性。于是我們就以這個(gè)要求進(jìn)行了激烈的討論。起初我們以最原始方盒進(jìn)行推敲，對(duì)它進(jìn)行重組和拆分。比如說(shuō)對(duì)幾個(gè)盒子的疊加或是對(duì)個(gè)盒子的展開(kāi)。每個(gè)人都把自己所能想到的移動(dòng)方式，以手繪的方式表達(dá)出來(lái)，再加上相應(yīng)的注釋和分析。接著就是方案的交流，因?yàn)榇蠹襾?lái)自不同的國(guó)家，當(dāng)然在語(yǔ)言交流上肯定是有困難的，特別是有時(shí)候要接觸到些專(zhuān)業(yè)詞匯，于是我們用著各種方法使對(duì)方理解各自的想法。有時(shí)用圖形插畫(huà)，有時(shí)用肢體語(yǔ)言。我們組的方案是用四個(gè)盒子在橫向上進(jìn)行嵌套，使它實(shí)現(xiàn)可移動(dòng)這要求；收縮便捷，實(shí)現(xiàn)短時(shí)間的創(chuàng)作要求。我們很高興這構(gòu)思得到了老師的肯定，并且希望我們能夠進(jìn)行深入設(shè)計(jì)。第二天，大家又精神抖擻的來(lái)到了展示廳，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的休息，每個(gè)人對(duì)自己組的方案又有了新的想法或完善措施。于是前幾個(gè)小時(shí)我們都在激烈的討論中。接著我們得到了主辦方傳來(lái)的消息，說(shuō)明天就要完成相應(yīng)的匯報(bào)ppt和設(shè)計(jì)展板。這時(shí)我們都意識(shí)到再也不能停留在構(gòu)思上，而是要切實(shí)的著手去做。于是我們對(duì)空間進(jìn)行了深入的設(shè)計(jì)。我們發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)的建筑形態(tài)與望遠(yuǎn)鏡的伸縮鏡頭十分相似。很快我們就朝著這個(gè)方向進(jìn)行了思考和分析?？撇嘉饕f(shuō)過(guò)：建筑是供人居住的機(jī)器。我們不僅是對(duì)機(jī)械的贊美，科技的追求，更重要的是對(duì)藝術(shù)家的意志的崇敬。通過(guò)這句話，我們得到了很多靈感。藝術(shù)家性格般都是：自由、隨性、簡(jiǎn)單，那么我們?cè)诳臻g上的處理也同樣是便捷，簡(jiǎn)潔。其次他們?cè)谒枷肷弦彩怯兄?dú)特追求的，就像望遠(yuǎn)鏡般，可以展望遠(yuǎn)方，觀望美好的未來(lái)。很快我們確定建筑形態(tài)，類(lèi)似望遠(yuǎn)鏡鏡頭一般的伸縮空間，再經(jīng)過(guò)仔細(xì)的面積計(jì)算，確定四個(gè)空間的長(zhǎng)寬高。大致設(shè)想著內(nèi)部的功能分區(qū)與家具擺放。

編輯推薦

《交流與交融:2011亞洲室內(nèi)設(shè)計(jì)教育交流會(huì)》由中國(guó)水利水電出版社出版。

圖書(shū)封面

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