立體構(gòu)成

內(nèi)容概要

　　《平面設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新規(guī)劃教材：立體構(gòu)成》從實(shí)際應(yīng)用角度出發(fā)，以理論為基礎(chǔ)，以操作為重點(diǎn)，介紹了立體構(gòu)成的基礎(chǔ)理論及制作與應(yīng)用?！镀矫嬖O(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新規(guī)劃教材：立體構(gòu)成》采用大量的典型教學(xué)案例，運(yùn)用圖片分析的方式充分表述了立體構(gòu)成的設(shè)計(jì)過程。全書共分6章：第l章立體構(gòu)成概述、第2章立體形態(tài)設(shè)計(jì)、第3章立體形態(tài)的美感創(chuàng)造、第4章立體形態(tài)構(gòu)成的分析、第5章立體形態(tài)構(gòu)成的加工制作工藝、第6章立體構(gòu)成與現(xiàn)代設(shè)計(jì)?！镀矫嬖O(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新規(guī)劃教材：立體構(gòu)成》是一本立體構(gòu)成綜合應(yīng)用的實(shí)用型教材，具有可操作性和指導(dǎo)性，書中結(jié)合具體案例，在介紹必要的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，分析了案例的特色，并在每個(gè)章節(jié)后面配有思考練習(xí)，以達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。為方便讀者學(xué)習(xí)，《平面設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新規(guī)劃教材：立體構(gòu)成》配有光盤，包括每章所用圖片素材?！　　镀矫嬖O(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新規(guī)劃教材：立體構(gòu)成》可作為應(yīng)用型本科、高職高專和成人高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為立體構(gòu)成愛好者和立體構(gòu)成應(yīng)用開發(fā)技術(shù)人員的參考資料。

書籍目錄

前言第1章 立體構(gòu)成概述1.1 空間立體構(gòu)成的研究意義1.1.1 立體構(gòu)成的起源與發(fā)展1.1.2 立體構(gòu)成的概念及特征1.1.3 立體構(gòu)成與空間設(shè)計(jì)的關(guān)系1.1.4 作品賞析1.2 立體構(gòu)成設(shè)計(jì)的思維方法1.2.1 確立設(shè)計(jì)的思維模式1.2.2 確立空間的思維模式1.2.3 在立體造型過程中提高審美修養(yǎng)1.2.4 在設(shè)計(jì)實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力1.2.5 作品賞析1.3 思考與練習(xí)第2章 立體形態(tài)設(shè)計(jì)2.1 造型與形態(tài)2.1.1 立體形態(tài)的構(gòu)成特點(diǎn)2.1.2 立體形態(tài)的物理空間與心理空間2.1.3 作品賞析2.2 立體構(gòu)成形態(tài)的知覺感受表現(xiàn)2.2.1 形態(tài)的量感2.2.2 形態(tài)的生長感2.2.3 形態(tài)的速度感2.2.4 形態(tài)的和諧感2.2.5 形態(tài)張力的塑造2.2.6 形態(tài)立體空間錯(cuò)覺2.2.7 作品賞析2.3 立體構(gòu)成的美學(xué)原則2.3.1 對(duì)稱與均衡2.3.2 節(jié)奏與韻律2.3.3 對(duì)比與微差2.3.4 比例與尺度2.4 思考與練習(xí)第3章 立體形態(tài)的美感創(chuàng)造3.1 立體形態(tài)的解析與重組3.1.1 線材立體構(gòu)成3.1.2 面材立體構(gòu)成3.1.3 單元形體的拆解與組合構(gòu)成3.1.4 作品賞析3.2 減法創(chuàng)造3.2.1 分裂3.2.2 破壞3.2.3 退層3.2.4 切割3.2.5 作品賞析3.3 加法創(chuàng)造3.3.1 堆砌組合3.3.2 接觸組合3.3.3 貫穿組合3.3.4 嵌入組合3.3.5 充填與包裹嵌入組合3.4 思考與練習(xí)第4章 立體形態(tài)構(gòu)成的分析4.1 立體構(gòu)成的材料分析4.1.1 硬質(zhì)材料4.1.2 軟質(zhì)材料4.1 3動(dòng)態(tài)材料4.1.4 作品賞析4.2 立體形態(tài)的結(jié)構(gòu)分析4.2.1 插接構(gòu)造4.2.2 折屈聯(lián)系4.2.3 框架組合結(jié)構(gòu)4.2.4 作品賞析4.3 立體形態(tài)構(gòu)成的功能分析4.3.1 立體形態(tài)構(gòu)成對(duì)審美能力的培養(yǎng)4.3.2 立體形態(tài)構(gòu)成對(duì)動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)4.3.3 作品賞析4.4 立體形態(tài)構(gòu)成的色彩情感分析4.4.1 主體形態(tài)與附加形態(tài)間的色彩關(guān)系4.4.2 色彩的輕重感加強(qiáng)形態(tài)間的穩(wěn)定性4.4.3 材料的色彩和質(zhì)感的效果4.4.4 形態(tài)的設(shè)色與環(huán)境相互影響4.4.5 立體形態(tài)與光4.4.6 作品賞析4.5 立體形態(tài)的肌理效果分析4.5.1 肌理的作用4.5.2 肌理與光感4.6 思考與練習(xí)第5章 立體形態(tài)構(gòu)成的加工制作5.1 立體構(gòu)成材料及加工制作5.1.1 紙立體形態(tài)的加工制作方法5.1.2 軟陶形態(tài)的加工制作方法5.1.3 繩編立體形態(tài)的制作方法5.1.4 木雕立體形態(tài)的加工制作方法5.1.5 金屬立體形態(tài)的加工制作方法5.1.6 作品賞析5.2 立體形態(tài)的模具翻制工藝5.2.1 石膏翻制工藝5.2.2 玻璃鋼翻制工藝5.2.3 作品賞析5.3 思考與練習(xí)第6章 立體構(gòu)成與現(xiàn)代設(shè)計(jì)6.1 立體構(gòu)成在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用6.2 立體構(gòu)成在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用6.3 立體構(gòu)成在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用6.4 立體構(gòu)成在服飾品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用6.5 思考與練習(xí)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：立體構(gòu)成課向來是設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最喜歡的課程，因?yàn)樵诰毩?xí)課題的過程中能體會(huì)到形態(tài)的奇妙變化和各種事先預(yù)想不到的設(shè)計(jì)樂趣，從構(gòu)思到最終完成，都是處在興奮的狀態(tài)中進(jìn)行的。構(gòu)成效果不是在構(gòu)思階段完成，而是在制作的過程中逐步修改與完善的結(jié)果，這個(gè)過程有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，完成每一件作品時(shí)的心態(tài)都是興奮的。如圖1-1所示，它是一組單元體形態(tài)組合構(gòu)成，看似簡單的設(shè)計(jì)卻包含了立體構(gòu)成所要掌握的許多知識(shí)點(diǎn)，從形態(tài)的空間組合到材料的運(yùn)用、色彩的搭配、形態(tài)的變化和模具的制作工藝等一系列的構(gòu)成設(shè)計(jì)內(nèi)容都包容其中。所以說，學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的過程就是對(duì)各種相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整合的過程，在這個(gè)過程中體會(huì)形態(tài)變化帶來的無窮樂趣。逐步深入的過程，從自然形態(tài)到人工形態(tài)、從實(shí)體形態(tài)到虛體形態(tài)都包容著由提煉歸納到抽象變形的復(fù)雜過程。理性分析形體最基本的構(gòu)形元素，可大體分為點(diǎn)、線、面和塊的單元體，再由此利用其變化、組合、分解等不同的組織手法最終才能設(shè)計(jì)成預(yù)期的立體形態(tài)構(gòu)成。立體構(gòu)成有極強(qiáng)的邏輯整合特征，這種邏輯性體現(xiàn)在其分解與組合的關(guān)系中，所謂分解就是將一個(gè)完整的造型對(duì)象分解為若干基本造型要素，實(shí)際上是將形態(tài)還原到原始的基本狀態(tài)，而組合則是直接將最基本的造型要素按照立體造型原理重新組合成新的形態(tài)。從形式上分類，形態(tài)可分為自然形態(tài)和人工形態(tài)，自然形態(tài)是未經(jīng)人為塑造的形態(tài)，我們的設(shè)計(jì)靈感來源于對(duì)自然形態(tài)的感受。自然界中蘊(yùn)含著豐富的形態(tài)內(nèi)容，學(xué)習(xí)立體構(gòu)成首先要從自然中吸取素材，要具備敏銳的觀察能力和豐富的想象空間，道法自然是學(xué)好立體構(gòu)成的第一步。如圖1-2所示，這是一款樹葉燈具設(shè)計(jì)作品，從自然楓葉的形態(tài)中得到設(shè)計(jì)靈感，空間組合錯(cuò)落有致交叉，構(gòu)成了豐富的空間形態(tài)變化。由此我們可以聯(lián)想到點(diǎn)線面的組織形式及構(gòu)形原則，將樹葉與燈飾設(shè)計(jì)相結(jié)合，凸顯設(shè)計(jì)作品的魅力，體現(xiàn)了由自然形態(tài)到產(chǎn)品形態(tài)的構(gòu)形設(shè)計(jì)過程。人工形態(tài)是通過對(duì)自然形態(tài)元素的設(shè)計(jì)整合提煉出的形態(tài)，理想的立體構(gòu)成形態(tài)是設(shè)計(jì)的內(nèi)容能和自然環(huán)境相融合，和諧統(tǒng)一于自然之中，并成為自然中的點(diǎn)睛之筆。如圖1-3所示，這是由賴特設(shè)計(jì)的名為流水別墅的建筑作品，堪稱自然環(huán)境與建筑設(shè)計(jì)相融合的典范，整體建筑風(fēng)格與環(huán)境空間互相交融、渾然一體，達(dá)到自然與人造的完美統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了構(gòu)成與環(huán)境合一的構(gòu)成設(shè)計(jì)理念。

編輯推薦

《立體構(gòu)成》是中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)科研項(xiàng)目優(yōu)秀成果。《立體構(gòu)成》特色：空間造型理論——深入系統(tǒng)闡述“立體構(gòu)成”的基本知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，將理論與實(shí)際應(yīng)用完美結(jié)合新視野新突破——大量運(yùn)用實(shí)際圖片講解立體構(gòu)成各要素間的原理、規(guī)律、法則、技巧案例帶動(dòng)教學(xué)——每章后設(shè)置精品案例點(diǎn)評(píng)和訓(xùn)練題課，以點(diǎn)帶面，便于讀者提高運(yùn)用立體構(gòu)成的綜合能力配套素材光盤——為方便讀者學(xué)習(xí)，《立體構(gòu)成》免費(fèi)贈(zèng)送光盤，包括每章所用的素材圖片。

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