原創(chuàng)動(dòng)漫插畫

內(nèi)容概要

《原創(chuàng)動(dòng)漫插畫》系統(tǒng)地闡述與講解了各類原創(chuàng)動(dòng)漫插畫的構(gòu)思和創(chuàng)意方法、構(gòu)圖特點(diǎn)、繪制工具、繪制方法等動(dòng)漫插畫創(chuàng)作過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并附有大量的原創(chuàng)動(dòng)漫插畫作品、繪制步驟以及分解圖例，具有較強(qiáng)的教學(xué)演示功能和實(shí)用性。本教材匯集了作者多年從事動(dòng)漫插畫教學(xué)及科研過(guò)程中積累的大量原創(chuàng)動(dòng)漫插畫作品，是一部集理論性、技術(shù)性、實(shí)用性、藝術(shù)性、欣賞性于一體的動(dòng)漫插畫教程。其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具用較高綜合素養(yǎng)和能力的創(chuàng)作型動(dòng)漫插畫師，而不是僅僅培養(yǎng)描線、填色的技術(shù)人員?！对瓌?chuàng)動(dòng)漫插畫》對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)、文化和藝術(shù)修養(yǎng)、傳播動(dòng)漫插畫的原創(chuàng)意識(shí)、提高學(xué)生的素質(zhì)和能力具有重要的意義。
《原創(chuàng)動(dòng)漫插畫》可作為動(dòng)漫專業(yè)、平面設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)、數(shù)字媒體專業(yè)、服裝專業(yè)的教材，同時(shí)也可以作為動(dòng)漫從業(yè)人員的實(shí)用參考書。

書籍目錄

叢書序前言第1章 動(dòng)漫插畫概述1.1 動(dòng)漫插畫的概念、特點(diǎn)和發(fā)展歷程1.1.1 動(dòng)漫插畫的概念、特點(diǎn)1.1.2 動(dòng)漫插畫的發(fā)展歷程1.2 動(dòng)漫插畫的分類1.2.1 文學(xué)類動(dòng)漫插畫1.2.2 商業(yè)動(dòng)漫插畫1.2.3 動(dòng)漫插畫的其他分類方法1.3 動(dòng)漫插畫的主要流派1.3.1 中國(guó)動(dòng)漫插畫1.3.2 日本動(dòng)漫插畫1.3.3 韓國(guó)動(dòng)漫插畫1.3.4 美國(guó)動(dòng)漫插畫1.3.5 歐洲及其他國(guó)家和地區(qū)的動(dòng)漫插畫1.4 動(dòng)漫插畫的適用領(lǐng)域1.4.1 商業(yè)廣告1.4.2 商品包裝1.4.3 企業(yè)形象宣傳品1.4.4 出版物1.4.5 影視及游戲設(shè)定1.4.6 服裝服飾1.4.7 日用品及工業(yè)產(chǎn)品1.4.8 文化用品1.4.9 數(shù)字媒體1.5 動(dòng)漫插畫創(chuàng)作者的素質(zhì)要求本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目第2章 動(dòng)漫插畫的構(gòu)思創(chuàng)意方法2.1 明確主題2.1.1 動(dòng)漫插畫的主題確立2.1.2 動(dòng)漫插畫的主題類型2.2 確定藝術(shù)風(fēng)格2.2.1 動(dòng)漫插畫藝術(shù)風(fēng)格的多樣性2.2.2 動(dòng)漫插畫常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格2.2.3 確立自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格2.3 張揚(yáng)個(gè)性的創(chuàng)意2.3.1 創(chuàng)意的重要性2.3.2 創(chuàng)意思維的培養(yǎng)與鍛煉2.3.3 個(gè)性創(chuàng)意在動(dòng)漫插畫中的應(yīng)用2.4 確定合適的表現(xiàn)手法2.4.1 表現(xiàn)手法的種類2.4.2 表現(xiàn)手法與主題和風(fēng)格的統(tǒng)一本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目第3章 動(dòng)漫插畫的構(gòu)圖特點(diǎn)3.1 動(dòng)漫插畫構(gòu)圖的靈活性3.2 動(dòng)漫插畫的構(gòu)圖形式3.2.1 自由式3.2.2 散點(diǎn)式3.2.3 焦點(diǎn)式3.2.4 打散局部式3.2.5 空白式3.2.6 分割式3.3 動(dòng)漫插畫中各種構(gòu)圖形式的綜合運(yùn)用本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目第4章 動(dòng)漫插畫的常用繪制工具4.1 筆類4.1.1 素描鉛筆4.1.2 彩色鉛筆……第5章 動(dòng)漫插畫的造型第6章 動(dòng)漫插畫的場(chǎng)景第7章 動(dòng)漫插畫的繪制步驟第8章 國(guó)內(nèi)外原創(chuàng)漫插畫賞析

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：創(chuàng)意是一種特殊性的思維活動(dòng)，是一種富有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)方式。想象是非同一般的創(chuàng)造力，在某種意義上，“異想天開(kāi)”并不是匪夷所思，多少發(fā)明創(chuàng)造都是來(lái)源于“神游物外”的一剎那。許多成功的創(chuàng)意表明：創(chuàng)意靈感往往是基于插畫師對(duì)相應(yīng)問(wèn)題執(zhí)著地思考與追求所進(jìn)發(fā)出來(lái)的。因此，激發(fā)個(gè)人想象力，獲得創(chuàng)意靈感是尤為關(guān)鍵的。有創(chuàng)意的插畫會(huì)得到更多觀者的關(guān)注，其生命力也會(huì)更長(zhǎng)。插畫的創(chuàng)意其實(shí)就是藝術(shù)的設(shè)計(jì)插畫的形式和特點(diǎn)，一個(gè)合格的插畫師既要成為藝術(shù)家又要成為技術(shù)人員。在插畫創(chuàng)意中，絕妙的創(chuàng)意思維，獨(dú)特的表現(xiàn)手法，點(diǎn)、線、面、色彩的組合運(yùn)用，都是優(yōu)秀插畫作品應(yīng)具備的要素。那些具有強(qiáng)大視覺(jué)沖擊力、富有不同凡響創(chuàng)意的動(dòng)漫插畫作品，可帶給觀者新奇的視覺(jué)美感，從而留下深刻的印象，達(dá)到插畫自身所要傳達(dá)的意境。2.3.2 創(chuàng)意思維的培養(yǎng)與鍛煉偶然性和突發(fā)性是創(chuàng)意靈感的主要特點(diǎn)，但并不說(shuō)明它是無(wú)法培養(yǎng)與鍛煉的。任何動(dòng)漫插畫作品最終要以一定的視覺(jué)形象展現(xiàn)給讀者，其成功與否直接取決于創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。這就說(shuō)明要成為一名合格的插畫家就必須具備創(chuàng)意性思維。思維屬于科學(xué)范疇，經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練可以領(lǐng)悟和掌握一定的思維方法，心理學(xué)家巴特利特認(rèn)為：“思維本身就是一種高級(jí)復(fù)雜的技能”。因此，插畫師應(yīng)該對(duì)思維科學(xué)，特別是創(chuàng)意思維進(jìn)行一定的培養(yǎng)，進(jìn)而從思維方法上養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣，并貫徹在具體的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，由此激發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)，突破固有的思維模式，提高創(chuàng)新構(gòu)思能力，增強(qiáng)作品中的創(chuàng)造性。在創(chuàng)意產(chǎn)生過(guò)程中，最基礎(chǔ)的表現(xiàn)是思考，這里所謂的思考，就是一邊觀察所描繪的對(duì)象，一邊把它符號(hào)化的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，提高節(jié)奏感、形象性、想象力、空間感、整體性等方面的能力，促進(jìn)思維的廣度和靈活性，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新思維能力。這種創(chuàng)新能力實(shí)際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無(wú)關(guān)系的情報(bào)信息聯(lián)結(jié)、聯(lián)系起來(lái)的能力。這些并不關(guān)聯(lián)的信息之間距離越大，把它們聯(lián)系起來(lái)的設(shè)想也就越新越奇，這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，通俗地講也就是通過(guò)頭腦產(chǎn)生創(chuàng)意；通過(guò)手將它具象化地描繪出來(lái)，沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)功底即使設(shè)想出了新奇的創(chuàng)意，也不能完美地表現(xiàn)出來(lái)?？傊瑒?chuàng)意思維的產(chǎn)生不僅需要對(duì)生活的細(xì)心觀察，還需要具備良好的繪畫能力。

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