動(dòng)畫表演

內(nèi)容概要

　　《動(dòng)畫表演》從表演藝術(shù)理論出發(fā)，借鑒戲劇、影視表演訓(xùn)練技法，結(jié)合動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作自身的獨(dú)特性，從表演的特性、表演與生活的關(guān)系、表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練、表演的形象創(chuàng)造及表演鑒賞與角色剖析等方面，提升學(xué)生參與塑造角色的能力?！秳?dòng)畫表演》從學(xué)生體驗(yàn)表演入手，模仿動(dòng)物、人物，做觀察生活的訓(xùn)練并排練小品，用夸張的動(dòng)畫語(yǔ)言將角色的動(dòng)作、表情、運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)在動(dòng)畫角色的表演當(dāng)中?！　　秳?dòng)畫表演》為動(dòng)畫表演課程所需的基本功訓(xùn)練提供了較為全面的理論指導(dǎo)和實(shí)踐素材，適用于本科生、?？粕⒏呗毶膭?dòng)畫教學(xué)，同時(shí)也適合作為廣大動(dòng)漫從業(yè)者和愛(ài)好者作為提高修養(yǎng)及能力拓展的學(xué)習(xí)用書。

書籍目錄

叢書序前言第1章 動(dòng)畫師與動(dòng)畫表演1.1 動(dòng)畫師與動(dòng)畫藝術(shù)1.2 動(dòng)畫師與動(dòng)畫表演本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目第2章 初階——?jiǎng)赢嫳硌莼?出UIl練2.1 動(dòng)畫表演的游戲感訓(xùn)練2.2 動(dòng)畫表演的形體感訓(xùn)練2.3 動(dòng)畫表演的節(jié)奏感訓(xùn)練2.4 動(dòng)畫表演的模仿力訓(xùn)練2.5 動(dòng)畫表演的造型性訓(xùn)練本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目第3章 進(jìn)階——?jiǎng)赢嫳硌菥C臺(tái)訓(xùn)練3.1 尋找動(dòng)畫師的藝術(shù)自我3.2 分析你的劇本及角色3.3 動(dòng)作與規(guī)定情境3.4 動(dòng)作與感覺(jué)練習(xí)3.5 命題即興表演練習(xí)3.6 自命題小品表演練習(xí)本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目第4章 繪制——?jiǎng)赢嫳硌菟季S的轉(zhuǎn)化4.1 表演與繪制之間的銜接4.2 表演思維的繪制方法4.3 表演思維的情節(jié)繪制4.4 表演與繪制動(dòng)作之間的校正本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目第5章 實(shí)現(xiàn)1——?jiǎng)赢嫿巧砬檎Z(yǔ)的繪制訓(xùn)練5.1 動(dòng)畫角色面部表情語(yǔ)5.2 由單個(gè)面部器官和面部肌肉的活動(dòng)變化構(gòu)成的面部表情語(yǔ)5.3 多個(gè)面部器官和面部肌肉的活動(dòng)變化構(gòu)成的面部表情語(yǔ)5.4 動(dòng)畫角色面部表情語(yǔ)應(yīng)用舉例和繪制5.5 動(dòng)畫角色表演中的眉語(yǔ)5.6 嘴語(yǔ)和鼻語(yǔ)5.7 動(dòng)畫表演中的笑5.8 動(dòng)畫表演中的哭5.9 動(dòng)畫表演中的神情5.10 動(dòng)畫角色表演中面部表情語(yǔ)的特點(diǎn)本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目第6章 實(shí)現(xiàn)2——?jiǎng)赢嫿巧珓?dòng)作和姿態(tài)的繪制訓(xùn)練6.1 動(dòng)畫角色的肢體與姿態(tài)語(yǔ)6.2 動(dòng)畫角色肢體語(yǔ)繪制訓(xùn)練6.3 動(dòng)畫角色姿態(tài)訓(xùn)練6.4 肢體與姿態(tài)語(yǔ)分解舉例本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目第7章 動(dòng)畫表演的有聲語(yǔ)言訓(xùn)練7.1 動(dòng)畫表演中有聲語(yǔ)言的特點(diǎn)7.2 動(dòng)畫表演中有聲語(yǔ)言的四個(gè)特質(zhì)要素7.3 動(dòng)畫表演中的語(yǔ)調(diào)7.4 動(dòng)畫聲音的表演基礎(chǔ)訓(xùn)練7.5 動(dòng)畫聲音的表演技巧訓(xùn)練本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目第8章 動(dòng)畫表演的夸張?zhí)匦?.1 夸張變形特點(diǎn)分析8.2 夸張變形的動(dòng)作特征8.3 恰當(dāng)?shù)目鋸埞?jié)奏輔助角色的塑造8.4 夸張動(dòng)作的運(yùn)用例舉本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目第9章 動(dòng)畫表演賞析9.1 瘋影動(dòng)畫之《米芽米咕人》9.2 瘋影動(dòng)畫之《大雨大雨一直下》9.3 瘋影動(dòng)畫之《罐頭里的精靈》9.4 瘋影動(dòng)畫之《男人的獨(dú)白》9.5 《國(guó)王與小鳥》9.6 《adipinthep001》和《whywelaugh》9.7 《折花》9.8 《2Dornot2D》和《TheStoryofLittleJohnBailey》9.9 《達(dá)菲鴨與兔八哥》本章小結(jié)訓(xùn)練和課后研討題目

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：可見(jiàn)，在動(dòng)畫表演中強(qiáng)化形體語(yǔ)言的運(yùn)用，可以鮮明地傳達(dá)出一個(gè)動(dòng)畫角色的心理、性格與即刻的狀態(tài)。作為人類靈魂的最好傳達(dá)者，身體語(yǔ)言甚至可以看成是來(lái)自另一世界的美妙旋律，是一種神性的律動(dòng)。歐美許多優(yōu)秀的動(dòng)畫師都數(shù)年如一日地保持著武術(shù)、舞蹈等專業(yè)的形體訓(xùn)練習(xí)慣，這也是他們所創(chuàng)造的角色之所以能夠“發(fā)自內(nèi)心，生自靈魂，有感而舞，有情而動(dòng)”的原因。動(dòng)畫片《國(guó)王與小鳥》中小丑的動(dòng)作設(shè)計(jì)是動(dòng)畫師阿蘭·科思塔（AlainCosta），他為了完成小丑的形象，就專門對(duì)舞蹈領(lǐng)域進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的探索。而國(guó)內(nèi)的大多數(shù)動(dòng)畫師們對(duì)于動(dòng)畫角色的形體表演并沒(méi)有給予足夠的重視，對(duì)于其自身身體語(yǔ)言的開發(fā)和訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然這里說(shuō)的訓(xùn)練，并不是要求動(dòng)畫師們具備有如李小龍般的力度、流暢、舒展與高難度和諧共融的技術(shù)動(dòng)作。在實(shí)際創(chuàng)作中，動(dòng)畫師可以根據(jù)需要邀請(qǐng)職業(yè)的動(dòng)作演員和武術(shù)指導(dǎo)加入動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)。動(dòng)畫大師保羅·格里莫（PaulGrimault）說(shuō)過(guò)“一個(gè)動(dòng)畫師不一定就要很活潑，這沒(méi)有對(duì)應(yīng)關(guān)系。如果我們要求他遷就漫畫人物，學(xué)他們說(shuō)話，學(xué)他們走路，這就過(guò)分了，也不必要。我們只知道，他有著深邃的意識(shí)，可以通解動(dòng)畫人物，理解里面人物所有的感受和精神。”保羅·格里莫經(jīng)常和別人聊天，不管是在地鐵還是公車，和人談?wù)摻值琅赃叺闹S刺漫畫，或者沒(méi)有人聊天，他就觀察各種各樣的人。通過(guò)這樣的觀察來(lái)充實(shí)動(dòng)畫人物的真實(shí)感，所以他的動(dòng)畫人物都是真實(shí)人物的縮影。所以說(shuō)動(dòng)畫師學(xué)習(xí)形體表演的目的是：充分發(fā)揮自身的觀察提取能力和想象創(chuàng)造力——從生活中發(fā)掘生動(dòng)、鮮活的形體語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)自己腦海中的動(dòng)畫形象。2.2.1 走勢(shì)訓(xùn)練走勢(shì)訓(xùn)練是動(dòng)畫師培養(yǎng)過(guò)程中很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練課題。眾所周知，要做好走路的運(yùn)動(dòng)需要研究走路的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，關(guān)于這些運(yùn)動(dòng)規(guī)律的資料，在眾多學(xué)院的課堂或網(wǎng)絡(luò)教程中會(huì)有很多。但是，按照純粹運(yùn)動(dòng)規(guī)律設(shè)計(jì)出來(lái)的走勢(shì)表演，未免顯得千篇一律。表面上看是應(yīng)該做好這個(gè)走勢(shì)，但是深入挖掘，我們的目的絕不僅僅是單純做好走勢(shì)，而是用心體驗(yàn)生命的動(dòng)感。

編輯推薦

《動(dòng)畫表演:動(dòng)漫游戲》是普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)系列教材。

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