動畫表演

內容概要

　　《動畫表演》從表演藝術理論出發(fā)，借鑒戲劇、影視表演訓練技法，結合動畫藝術創(chuàng)作自身的獨特性，從表演的特性、表演與生活的關系、表演的基礎訓練、表演的形象創(chuàng)造及表演鑒賞與角色剖析等方面，提升學生參與塑造角色的能力?！秳赢嫳硌荨窂膶W生體驗表演入手，模仿動物、人物，做觀察生活的訓練并排練小品，用夸張的動畫語言將角色的動作、表情、運動展現(xiàn)在動畫角色的表演當中?！　　秳赢嫳硌荨窞閯赢嫳硌菡n程所需的基本功訓練提供了較為全面的理論指導和實踐素材，適用于本科生、?？粕?、高職生的動畫教學，同時也適合作為廣大動漫從業(yè)者和愛好者作為提高修養(yǎng)及能力拓展的學習用書。

書籍目錄

叢書序前言第1章 動畫師與動畫表演1.1 動畫師與動畫藝術1.2 動畫師與動畫表演本章小結訓練和課后研討題目第2章 初階——動畫表演基6出UIl練2.1 動畫表演的游戲感訓練2.2 動畫表演的形體感訓練2.3 動畫表演的節(jié)奏感訓練2.4 動畫表演的模仿力訓練2.5 動畫表演的造型性訓練本章小結訓練和課后研討題目第3章 進階——動畫表演綜臺訓練3.1 尋找動畫師的藝術自我3.2 分析你的劇本及角色3.3 動作與規(guī)定情境3.4 動作與感覺練習3.5 命題即興表演練習3.6 自命題小品表演練習本章小結訓練和課后研討題目第4章 繪制——動畫表演思維的轉化4.1 表演與繪制之間的銜接4.2 表演思維的繪制方法4.3 表演思維的情節(jié)繪制4.4 表演與繪制動作之間的校正本章小結訓練和課后研討題目第5章 實現(xiàn)1——動畫角色表情語的繪制訓練5.1 動畫角色面部表情語5.2 由單個面部器官和面部肌肉的活動變化構成的面部表情語5.3 多個面部器官和面部肌肉的活動變化構成的面部表情語5.4 動畫角色面部表情語應用舉例和繪制5.5 動畫角色表演中的眉語5.6 嘴語和鼻語5.7 動畫表演中的笑5.8 動畫表演中的哭5.9 動畫表演中的神情5.10 動畫角色表演中面部表情語的特點本章小結訓練和課后研討題目第6章 實現(xiàn)2——動畫角色動作和姿態(tài)的繪制訓練6.1 動畫角色的肢體與姿態(tài)語6.2 動畫角色肢體語繪制訓練6.3 動畫角色姿態(tài)訓練6.4 肢體與姿態(tài)語分解舉例本章小結訓練和課后研討題目第7章 動畫表演的有聲語言訓練7.1 動畫表演中有聲語言的特點7.2 動畫表演中有聲語言的四個特質要素7.3 動畫表演中的語調7.4 動畫聲音的表演基礎訓練7.5 動畫聲音的表演技巧訓練本章小結訓練和課后研討題目第8章 動畫表演的夸張?zhí)匦?.1 夸張變形特點分析8.2 夸張變形的動作特征8.3 恰當?shù)目鋸埞?jié)奏輔助角色的塑造8.4 夸張動作的運用例舉本章小結訓練和課后研討題目第9章 動畫表演賞析9.1 瘋影動畫之《米芽米咕人》9.2 瘋影動畫之《大雨大雨一直下》9.3 瘋影動畫之《罐頭里的精靈》9.4 瘋影動畫之《男人的獨白》9.5 《國王與小鳥》9.6 《adipinthep001》和《whywelaugh》9.7 《折花》9.8 《2Dornot2D》和《TheStoryofLittleJohnBailey》9.9 《達菲鴨與兔八哥》本章小結訓練和課后研討題目

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：可見，在動畫表演中強化形體語言的運用，可以鮮明地傳達出一個動畫角色的心理、性格與即刻的狀態(tài)。作為人類靈魂的最好傳達者，身體語言甚至可以看成是來自另一世界的美妙旋律，是一種神性的律動。歐美許多優(yōu)秀的動畫師都數(shù)年如一日地保持著武術、舞蹈等專業(yè)的形體訓練習慣，這也是他們所創(chuàng)造的角色之所以能夠“發(fā)自內心，生自靈魂，有感而舞，有情而動”的原因。動畫片《國王與小鳥》中小丑的動作設計是動畫師阿蘭·科思塔（AlainCosta），他為了完成小丑的形象，就專門對舞蹈領域進行了較長時間的探索。而國內的大多數(shù)動畫師們對于動畫角色的形體表演并沒有給予足夠的重視，對于其自身身體語言的開發(fā)和訓練遠遠未達到應有的標準。當然這里說的訓練，并不是要求動畫師們具備有如李小龍般的力度、流暢、舒展與高難度和諧共融的技術動作。在實際創(chuàng)作中，動畫師可以根據(jù)需要邀請職業(yè)的動作演員和武術指導加入動畫團隊。動畫大師保羅·格里莫（PaulGrimault）說過“一個動畫師不一定就要很活潑，這沒有對應關系。如果我們要求他遷就漫畫人物，學他們說話，學他們走路，這就過分了，也不必要。我們只知道，他有著深邃的意識，可以通解動畫人物，理解里面人物所有的感受和精神?！北Ａ_·格里莫經(jīng)常和別人聊天，不管是在地鐵還是公車，和人談論街道旁邊的諷刺漫畫，或者沒有人聊天，他就觀察各種各樣的人。通過這樣的觀察來充實動畫人物的真實感，所以他的動畫人物都是真實人物的縮影。所以說動畫師學習形體表演的目的是：充分發(fā)揮自身的觀察提取能力和想象創(chuàng)造力——從生活中發(fā)掘生動、鮮活的形體語言來展現(xiàn)自己腦海中的動畫形象。2.2.1 走勢訓練走勢訓練是動畫師培養(yǎng)過程中很重要的基礎訓練課題。眾所周知，要做好走路的運動需要研究走路的運動規(guī)律，關于這些運動規(guī)律的資料，在眾多學院的課堂或網(wǎng)絡教程中會有很多。但是，按照純粹運動規(guī)律設計出來的走勢表演，未免顯得千篇一律。表面上看是應該做好這個走勢，但是深入挖掘，我們的目的絕不僅僅是單純做好走勢，而是用心體驗生命的動感。

編輯推薦

《動畫表演:動漫游戲》是普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·數(shù)字藝術設計系列教材。

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